論家校教育雙管齊下的必要性

何深豐

摘要：目前小學生出現的心理問題和不良行為習慣，個人認為家長們應該重視對待這些問題。小學生家庭環境教育是每個人人生教育的起點，對每個人的影響是舉足輕重的，良好的家庭教育對提高小學生學習身心發展具有重要的作用。對培養小學生良好的學習習慣，和性格有著密切聯系。可以讓孩子們學會自主學習，可以幫助孩子們減少在學習中產生的煩惱，讓孩子快樂學習并度過一個難忘的小學生生涯，為孩子今后生活和學習生涯做鋪墊。

關鍵詞：教育;良好;一致;興趣;心理;時間;協調;感恩

一、家庭結構和氛圍的影響

穩定和詣的家庭經濟結構和良好的家庭教育氛圍，可以給孩子可以帶來足夠的安全感，可以使孩子的心理健康與良好人格得到健康發展。隨著現代社會工作、生活壓力增加，家長們承受和應對壓力的能力減弱，家庭婚姻道德觀念逐漸擺脫傳統框架的束縛。家庭離婚率不斷提高，導致家庭結構穩定和諧遭到破壞。使得小學生人格的穩定性發展還沒有形成，心理需要承受能力差，突然發生家庭變故，讓孩子們幼小的心靈出現創傷，出現各種心理健康問題。孩子們長時間缺少家庭的愛，父母無法替代對方的愛而導致情感缺失，相比自己的家庭與其他學生的家庭情況感到相差較大，孩子們同時會產生不良的自卑感、抑郁感和不安全感。由于小學生缺乏良好的情感控制能力，他們一直處于不良情緒的影響之下，從而容易導致學習成績和人際相處能力的下降，甚至產生害怕和他人交往的心理。由于長期的心理失衡，缺少家庭的關懷和監督，很容易受到社會不良風氣影響，最終抵制不了社會的誘惑走向犯罪。

二、家校教育不一致

家庭對孩子的要求和教育要求不一致，導致學生家長的教育要求和學校進行教育工作要求沒有辦法達成一致。

1.家長教育態度不一。反映父母對子女的要求不一，導致孩子心理感覺找到可以保護他的人。比如家里小孩子看電視的問題，爺爺和奶奶的教育方式是小孩不哭不鬧就行，放任小孩子在家長時間看電視。孩子父母在外面上班，經常看到別的小孩子戴眼鏡，從而意識到長時間看電視造成的，因為孩子們的身體各方面還處于發育階段，發育尚未完善。如果長時間看電視會導致視力下降，從而影響孩子的將來。很明顯兩代人的教育觀念是有區別的，

2.家庭教育和學校教育不同步。家庭教育的影響已普遍引起了眾人的重視，目前普遍出現社會、學校、家庭教育無法達成統一，造成現在教育出現銜接不上，出現很大分歧。導致學校教育無法達到預期效果。例如：學校老師每天會布置一些作業給學生回家完成，可是有的家長認為家庭作業完全沒有必要，因為影響孩子晚上的睡眠時間。影響孩子的身體健康發育，長不高等等，并且給老師灌輸一些個人思想，如只希望孩子開開心心、健健康康成長，不想給孩子太多的學習壓力。出現以上情況嚴重干擾老師的教學，不知如何是好，不布置作業學生的知識點得不到鞏固，學習成績肯定下降。很容易讓學生產生一種困惑，到底聽誰的。不想學習的學生很明顯為了不寫作業，會聽家長的，因為有家長的護短就可以不寫作業，慢慢的就會對老師產生反感心理，并產生厭學，導致學習態度發生改變，學習成績一落千丈，這類不良的家庭教育會影響一個小孩的一生。

三、孩子的興趣不應抹殺在搖籃里

孩子對新事物、新問題都有著與生俱來的好奇心。他們成長離不開這些好奇心，這就是我們為什么要引導孩子們學習十萬個為什么的原因，他們會在這些好奇心下，慢慢自己學會思考、學會自己動手，對問題進行研究探索性、創新性的實踐和學習、最終解決問題。教師在教學過程中要不斷進行鼓勵學生自己不懂就問，讓同學之間相互影響研究，這樣，會逐步產生具有濃厚的興趣，從學習過程中體驗到成功的快樂，增強了自信心。

四、學校和家庭對孩子的影響

由于家長和老師對基本的心理健康知識和調節能力的缺乏，更應該發展需要普及教育培養孩子的正確處理問題的方法。往往不經意間傷害了孩子敏感的心靈，間接將好孩子教育成問題孩子。家長平時教育過程中，不可以以物質的方式關心孩子，要從孩子的內心深處進行關心。教師僅僅培養聰明、健康和可愛的孩子往往是不夠的。我們要培養德、智、體、美、勞全面發展的人，才是能適應將來社會發展需要的人才。

五、把時間留給學生

留給孩子足夠多的時間，讓他們自己學會如何承擔社會壓力和責任。老師或任何人只是孩子生活的旁觀者。在教學過程中教師只需要給出自己的建議，并將判斷權留給孩子。不同的事情肯定有不同的解讀，因為每個人都有自己獨立的見解。我們只需要告訴孩子哪些對與錯，讓他們自己去感受，自己去理解，家長和老師不要替他們需要承擔法律責任。正如一位校長曾經說過的那樣：其實每個孩子都有其固有的潛力和特點，所以我們有責任確保每個孩子都能在他原有的基礎和素質上得到充分發展，他們不但要成為普通識字的公民，還需要具有一技之長的才能，才能在社會上謀生，并對社會的穩定發展做出自己的貢獻。

六、教育需要家庭、學校、社會相互協調

我們對學生的學習發展能力的培養，要從小抓起，從課堂抓起，這樣既有利于提高學生進行掌握文化理論知識又可以通過培養學生的發現問題、思考問題、解決問題的能力。現在教育強調學生的素質教育和課堂教學質量的提高。教師每天都在為培養一個新時代中國人才的偉大事業中肩負著重要的使命。為適應社會發展的需要，提高課堂教學效果，提倡創新教學理念，為社會培養新一代的創新人才需要家庭、社會、學校一起努力。

七、結束語

家長們要時刻注意家庭教育中對孩子學習的習慣和良好行為習慣的培養。要為孩子創建和諧健康的家庭環境氣氛條件，要在平時生活的點滴潛移默化中強化孩子的感恩之心，培養孩子具有樂觀平和的心態和健全的性格，讓孩子從小就懂得感恩他人、尊重他人、幫助他人，培養孩子們的健康成長成才。

參考文獻

[1]袁久濤.家庭教育中的感恩教育[J]科學導報，2020（42）：160.

[2]淺談小學生學習習慣的培養[C]基礎教育論文，2019

[3]淺談小學生家庭教育誤區及對策[C]基礎教育論文，2019