在高校音樂課程中融合思政素質教育發展新型音樂教學模式

鄭邐

摘要：當今思政素質教育在整個教育體系都是極為重要的，被國家領導人高度重視。將音樂課程與思政素質教育相融合，也是高校在進行音樂課程準備工作的一個重要手段。立足以藝術培養基礎，將思想政治教育融入我國多種音樂的欣賞課中，推動大學生思想道德的學習，提高大學生的道德情操，為學生未來的發展奠定基礎。本文通過對當前音樂課程融合思政素質教育的不足進行分析，對融合思政教育的音樂課程新模式提出了幾點思考。

關鍵詞：高校音樂課程;思政素質教育;新型教學模式

引言： 隨著高校對音樂課和思政素質教育課程不斷的深入研究和實踐，學生通過對音樂課的學習逐步提高藝術品位和提升道德品質。由此可見，音樂課程和思政素質相融合得到的新教學模式極大地提升教學質量。高校教師應該積極的發展和探索如何將自身素質教育有效的融合到音樂課程中，在提升學生藝術品位的同時，培養學生的道德情操，培養學生的創新精神，提升學生的思想政治水平。同時，高校教師也應該及時的總結和反思，找出在教學過程中的若出現問題，然后積極組織討論，克服困難。

一、分析融合思政素質教育的新型音樂教學模式中的不足

當前各個高校除音樂系的課程外，公共音樂課存在以下問題：

1.高校對于公共音樂課重視不足

對于新型音樂教學模式出現的第一大問題就是高校對公共音樂課不夠重視，當前幾乎各個高校都已經開設公共音樂課，但是音樂課的教學模式依舊是音樂鑒賞、教師講解等傳統的教學模式，沒有做到與時俱進，更沒有將思政素質教育融合到公共音樂課中。這種教學模式和教學思想嚴重影響學生的學習積極性。長此以往，難以培養學生的藝術思維，更不能借此培養學生的道德情操。由于高校對于公共音樂課重視不足，學生的課余時間難以得到充實，就會導致學生在學習中感到疲乏，不利于學生的身心發展。

2.公共音樂課教學方案缺少連續創新

公共音樂課并不像其他科學文化課一樣，音樂是同時代不斷變化的，不斷會有優秀的音樂作品，這就要求音樂任課教師不斷的學習，將經典的音樂作品與最新的音樂作品相結合，在學科研究上做到與時俱進。音樂教師應積極參與素質教育和藝術教，將思政素質教育融合到課堂中，同時要保證不斷創新音樂課堂教學。音樂教師還可以結合民族傳統文化音樂，通過經典的音樂文化進行思政素質教育，從而培養學生的道德情操。例如，在公共音樂課中開設《外國民族音樂》課程，教師在進行課程設計應融合思政素質教育，幫助學生全面發展。

二、融合思政教育的音樂課程新模式的思考

1.準確定位音樂課程教育，發揮素質培養的引領作用

音樂教師在準備課程時，應該明確教學目標，提升學生的藝術鑒賞能力，培養學生的道德情操和思想品質，將思政道德教育融入到課堂教學內容中;依照教學目標，充分準備教學方案，利用一些經典的音樂作品展開鑒賞，分析他們采用的藝術手法，賞析音樂作品所展現的意境，感悟音樂作品所突出的內涵。

例如中國傳統民族音樂作品《十面埋伏》以楚漢戰爭為題材，結構形式采用為大型套曲結構形式，從藝術特色上去分析，《十面埋伏》為敘事性手法，雖然是描寫軍隊戰爭題材，卻剛柔兼備。該曲注重了剛和柔的協調，表現對項羽和楚軍的關心，同時還表現出對戰爭帶來的災難的悲痛。彈奏時注意聲勢和情感細節，將情和景融合在一起，呈現在觀眾眼前。《十面埋伏》是中國古代民族器樂曲中的優秀代表作品，體現了藝術家們的智慧結晶和藝術創作力，該曲利用了龐大的聲勢，營造出戰爭時緊張的氣氛，表現出古代軍隊行軍作戰的激烈畫面。教師通過該曲可以引導學生聯想我們的抗日戰爭史，日本入侵中國給中國人生活帶來的嚴重影響也是極為悲慘。引導學生銘記歷史，樹立堅定的信仰，堅持共產黨的領導，努力學習，努力奮斗，為將來報效國家而時刻準備著。

2.建立音樂課程體系，完善音樂課程與思政課程的融合

音樂教師在進行討論制定教學方案，明確教學目標，都應該立足于培養學生的道德素質和藝術情操。音樂教學形式應該多采用開放式探索教學，根據音樂課程的特點，教師應該采用以傳統音樂為基礎，結合現代音樂進行分析比較藝術特點、藝術手法等的差異。同時可以給學生更多的選擇，培養學生對音樂藝術的興趣。

將傳統音樂作品《平沙落雁》與現代音樂作品《畢業歌》相對比，可以發現傳統音樂作品和現代音樂作品不僅僅是產生時代的不同，在藝術手法、音樂理論等根本方面有著極大差異。同時古代優秀音樂作品大多是利用優美的旋律給人們帶來詩中的意境，表達出來作者深刻的情感;而現代音樂則以規律為基礎。兩者的結合可以培養學生對現代藝術和古代藝術的鑒賞能力，同時利用現代音樂作品培養學生的愛國情懷和道德品質。比如重點分析《畢業歌》的所展現的情感。同時通過對多數現代音樂和古代音樂的比較，可以發現古代音樂在樂器使用方面強調音色平衡，而現代音樂則更突出于尋找新的聲音色彩。除此以外，還可以開設《外國民族音樂》、《交響音樂賞析》等一系列課程，教師向課程中注入思政素質教育理念，幫助學生全面發展。

結束語

在培養高素質人才目標上，音樂課對于培養學生的思政素質有著重要影響。高校在開展音樂課時，要明確音樂課在培養人才方案中地位、作用，明確教學目標，制定有效的教學方案。立足于培養學生的藝術鑒賞能，將中外音樂作品、傳統與現代音樂作品相融合，將思政素質教育理念融入到課程內容中，開創教學新模式，幫助學生全面發展。同時，音樂教師要重視音樂發展的特點，隨著時代的變化而分析新的音樂作品，做到與時俱進。

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