試析新中國最早的兒童文學大學教材

方奕翔 張寶元

內容摘要：新中國成立后，兒童文學進入了全新的發展階段。東北師范大學率先開設了兒童文學這門課，是新中國成立以來最早開設此課的高校之一。同時，東北師范大學于1955年出版了新中國最早的兒童文學大學教材《兒童文學參考資料》及《兒童文學作品選》。這兩部教材有著鮮明和顯著的特點，并且反映出當時的一些教育現象。這兩部教材對后來兒童文學以及大學的兒童文學教育產生了較大的影響，有著珍貴的價值。

關鍵詞：兒童文學 蔣錫金 教材

上世紀五十年代是中國兒童文學的繁榮期，兒童文學課程也應運而生。東北師范大學（以下簡稱東北師大）中文系于1954—1955學年第一學期就開設了兒童文學這門課程，是新中國成立以來最早開設該門課程的大學之一。東北師大的蔣錫金是著名的兒童文學研究家，同時也是新中國第一位培養兒童文學研究生的導師。在他的邀請下，穆木天于1949年來到東北師大，是兒童文學學科建設的主要倡導者。[1]穆木天在1952年被調至北京師范大學任教授，但他仍繼續著兒童文學的研究。時任助教的姜郁文和講師的浦漫汀，也在東北師大兒童文學最初的學科建設上貢獻巨大。蔣錫金篳路藍縷，敢于創造，在他的帶領下，東北師大兒童文學研究“起步早，成果多”[2]。截至1958年，東北師大的兒童文學學科建設已經有了一定成果，雖然因為時代的原因，兒童文學研究遭到破壞，但仍留下了東北師大1955年《兒童文學參考資料》和《兒童文學作品選》以及1958年浦漫汀的《兒童文學參考資料》等。《兒童文學參考資料》和《兒童文學作品選》這兩部教材可以說是新中國最早的用以講授大學兒童文學的專門教材，具有很高的研究價值。

一.《兒童文學參考資料》和《兒童文學作品選》及其特點

《兒童文學參考資料》（后文簡稱參考資料）和《兒童文學作品選》（后文簡稱作品選）作為新中國成立后最早的大學兒童文學課程教材之一，1955年1月出版，編者為蔣錫金與姜郁文。《參考資料》只出版1955年的初版，僅印刷1600冊，是內部發行的教學輔助材料，用于1954——1955學年第一學期。《作品選》同樣出版于1955年1月，編者為姜郁文，同樣也只存有初版。《作品選》出版得更少，只有600冊，同樣也是內部發行。值得注意的是，這兩本教材的編寫都屬于文學理論教研室。

從兩本教材的目錄入手，首先《參考資料》的目錄標明為“第一輯目錄”，說明此前有過做第二輯第三輯等后續的考慮。從目錄的分節來看，《參考資料》可以分為兒童文學概說、蘇聯兒童文學、中國兒童文學、蘇聯兒童文學會議以及兒童文學歷史文獻五個部分。可以看到，此書基本上是在以輯錄重要材料，羅列基礎知識與論文為主。在《參考資料》的說明部分，蔣錫金與姜郁文對這本教材做了簡述，談到了兒童文學這門課是“新設課程”并處于“草創階段”，“參考資料極感缺少”，表明了教材誕生的背景。另外，說明部分詳細計劃了《兒童文學參考資料》三輯的內容，第一輯為兒童文學概說及其他文獻材料，第二輯為兒童心理發展問題，第三輯為別林斯基、魯迅等有關兒童文學的論點的輯錄。說明寫于1954年，但是當1955年出版時，我們卻只看到了第一輯的內容，并且根據王泉根編寫的《百年中國兒童文學編年史》[3]也可以知道，東北師大版的《兒童文學參考資料》僅出版了這一版本，并沒有說明中所說的第二輯與第三輯。

關于這個問題，可以有幾個猜測，首先就是時間不夠以及資料嚴重缺乏的問題，并且這本教材不是大規模發行的，而且蔣錫金當時身兼數職，除去兒童文學領域的研究，還有很多文學理論方面的工作需要完成，雖然說明中計劃了第二輯以及第三輯的編寫，但實際上在那樣的情況下是很難完成的。第二，1957年“反右運動”開始，蔣錫金等教授陸續被打為右派，這種時代原因同樣也可能在影響《參考資料》后續的完善工作。

關于《作品選》的目錄部分，全書被分為了歌謠、詩、動物的童話、民間故事選、小說、劇以及關于領袖的故事。可以看到，全書盡可能地將有代表性的兒童文學作品展示出來，但是分類標準顯得有一些不統一。

從編排以及選文上，我們可以看到這兩本教材有一些特征。

第一是時代性。這兩本教材具有鮮明的時代特色。首先就是對于蘇聯兒童文學的重視與學習，因為馬克思主義文學觀下，兒童文學具有很高的地位，馬克思主義兒童觀要求“發展兒童的幻想”并“加強兒童對祖國的熱愛”，因為“沒有關于人類的幸福的幻想，我們的革命是不可能的”[4]，所以兒童文學在當時的蘇聯相當盛行，并且當時新中國執行“一邊倒”的外交政策，中蘇關系友好，所以這兩本兒童文學教材選取了相當多蘇聯學者的論文以及會議整理，可見其重視程度。其次，有一定當時的政治色彩。從《作品選》最后一個板塊，即關于領袖的故事可以看出，在選文的設置上，編者充滿政治熱情，積極與當時的政治生活相靠攏，“符合當時的時代主流”。[5]

第二是草創性。從《參考資料》的說明部分我們可以看到，這門課程處于新設置的狀態，教材非常缺少編寫的材料，1955年關于兒童文學材料的稀缺有這樣的報道：“少年兒童讀物奇缺的嚴重現象，已經引起了我們黨中央和毛主席的極大重視。”[6]可見這兩本教材的創作背景與環境是處在一個草創階段的。并且這兩本教材都只是初版，發行量很少，僅供內部使用，也可展示出其草創性。再從教材的編排上來看，基本上以基礎知識以及搜集到的材料論文為主，自己編寫的部分很少，同樣反映了草創的現實。

第三是配合性。不難看出，《參考資料》和《作品選》之間是相輔相成、配合使用的，《參考資料》以抽象的理論知識為主，《作品選》則提供了具有代表性的作品供學生在理論學習的同時自主閱讀理解作品，得到自己的心得體會。從這一點上來說，這兩本教材有較好的配合性，對于學生的學習產生良好的系統化效應。

二.兒童文學學科建設理論與教學的結合

東北師大在兒童文學學科建設的過程中，非常注重理論與教學的結合。這門學科的建設也正是出自文學理論教研室。所以，無論是教材還是教師，對于兒童文學的理論知識都是非常重視的。在《參考資料》一書中，我們可以看到開篇就有兒童文學的基礎知識，并且選取了理論程度較高的論文作為教材篇目，都顯示了在這門課的建設過程中對于理論的重視。

兒童文學這門課程率先在師范學校建設起來，包括北京師范大學、浙江師范學院相繼出版各自版本的《兒童文學參考資料》，都在側面印證兒童文學這門課的建設是始終與教育目標結合在一起的。東北師大的這兩本教材相互配合教學，在理論的基礎上提供了充實的作品材料，服務了教學，也提供了學生學習理解的空間。雖然由于時代原因，東北師大這兩本教材沒能按預期計劃繼續編寫，但是從說明部分來看，原定的教材編寫計劃是較為完善的，并有一定體系的。《參考資料》計劃的第二輯以及第三輯，都是對于這門課程未來的規劃，都是和教學息息相關的，并不是單純的學術理論研究。

但是，這兩本教材在理論與教學結合的同時也存在一些問題。首先，理論性太強。《參考資料》選篇多為名家論文，如高土其以及高爾基等，還有一些著名的會議資料，理論性過強，雖然這些選文在當時是具有較好的代表性的，能夠代表那個時代的兒童文學發展狀況，但如果沒有老師細致的教學，學生將很難理解，不易學習。還有不少文獻是來自蘇聯的，例如李·杜伯洛維娜等關于兒童文學的概述，文章內容比較晦澀。另外，這兩本教材屬于內部發行，并不能完全當做是理論研究的成果，只能看作是臨時使用的教材。

三.意義和價值

雖然這兩部教材有一些缺陷，但是作為新中國最早的兒童文學大學教材之一，其價值和意義是深遠的。

首先，具有探索性價值。從兩本教材的誕生背景可以看到，這門課的建立和發展是極其艱難的，但這兩本教材率先打破了兒童文學學科建設領域的困境，雖然存在著各式各樣的缺陷，但無疑是一次偉大的探索。并且，教材編寫時確定的相關體系和計劃都是比較具體且深入的，都具有很好的借鑒意義與探索價值。

第二，極大地便利了教學、服務了教學。新中國成立初期，教學事業以及人才培養刻不容緩，這兩本互相配合使用的教材具有很好的合理性，雖然內容理論性較強，但是對于這樣一門新開設的課程而言，已經實現了從無到有的飛躍。“兒童文學與語文教學之關系，在很大程度可以說是‘一體兩面之事。”[7]理論和教學相結合，始終把握住服務教學，培養師資的目標，是這兩本教材以及東北師大在學科建設上留下的積極意義以及珍貴的價值。

第三，對高校兒童文學學科建設及教材編寫提供借鑒意義。在東北師大的這兩本教材出版后，不少院校相繼開始編寫兒童文學學科教材。1956年，在北師大任教的穆木天也主持編寫了《兒童文學參考資料》，其寫作范式承襲東北師大版的《參考資料》。同年，上海市第一速成師范學校也內部出版了《兒童文學》，少年兒童出版社出版了《兒童文學研究參考資料》。1957年浙江師范學院內部印發了呂漠野等編寫的《兒童文學參考資料》。由此可見，東北師大最早推出的兩本兒童文學教材的影響力較大，極具借鑒意義，一定程度上在上世紀五十年代促進和推動了兒童文學教材的編寫熱潮。

在新中國兒童文學學科建設的歷史上，東北師大無疑是留下了重要的一筆。無論是在課程的建設上還是教材的編寫上，都實現了從無到有的飛躍，克服了缺少材料等現實問題，為培養師資與人才做出了巨大的貢獻。雖然說這兩本教材或多或少有一些缺陷，但在當時的確產生了巨大的影響，有著極高的借鑒價值。

參考文獻

[1]侯穎，郭大森.吉林省兒童文學發展60年綜述[J].社會科學戰線，2011（06）：121-124.

[2]逄增玉.東北師范大學文學院語言文學論集[M].東北師范大學出版社，2005.

[3]王泉根.百年中國兒童文學編年史[M].湖南少年兒童出版社，2017.

[4]李舒靜.馬克思與盧梭的兒童教育思想比較研究[D].河南師范大學，2016.

[5]吳秀明.關于"十七年文學"整體評價的思考[J].學術月刊，2007，039（006）101-103.

[6]本刊記者.努力創作、出版、發行少年兒童讀物[J].讀書月報，1955（04）：18-19.

[7]王泉根.新世紀中國兒童文學研究的主要趨向[J].學術界，2008（03）：71-84.

（作者單位：東北師范大學文學院）