職業生涯規劃在大學生就業指導工作中的積極影響

孫振堯

摘 要：隨著我國的經濟發展的水準獲得了明顯的提升，國家對于教育也變得更加重視，而且逐漸朝著高等教育所發展，最為明顯的變化之一就是高校擴招的行為。高校擴招不但讓全民教育水平獲得了顯著提升，而且因為大學畢業生數量在急劇增加，就業問題也層出不窮，因此高效必須及時采取措施，幫助大學僧解決就業方面的問題，讓大學生獲得就業問題的可靠的幫助。基于此，本文首先討論了大學生就業指導課程的現狀，其次分析了大學畢業生就業難的原因，然后介紹了職業生涯規劃教育在大學生就業指導工作中的意義。以供相關人員參考。

關鍵詞：職業生涯規劃;大學生;就業指導;工作

高校的擴招工作越來越普及，也更具有大眾化的特點，很多大學畢業生都走出了校門在找工作的時候遇到了一定的問題，這也讓就業的問題逐漸受到了人們的普遍關注，在很多人的思維當中，高校擴招很可能會使得大學生就業的壓力變的越來越大，市場上畢竟只有比較有限的崗位，這很有可能會使得大學生就業非常艱難。事實上，高校擴招很有可能利大于弊，這樣的政策會使得更多學生走入學校接受相對更多的教育，使得自身的能力還有知識水準都獲得提升。大學生就業比較難這個問題，在一定的程度上是因為高校擴招所造成的，但是事實上因為學生對于自身認知明確度不足，對就業知識的了解不夠，這也讓職業生涯教育對學生以及高校就業工作帶來更加積極的影響。

1.大學生就業指導課程的現狀

根據目前的情況不難發現，很多高校都會在大三或是大四才能夠給學生展開職業生涯規劃等相關的課程，而且課程的時間是相對較短的，大多都保持在六節課左右的時間內，而且很多課程都是選修課程或者限選課層，并不是必修的課程，這很有可能讓學生對于課程的重視度有所降低，降雪內容很多只是形式上或者是課本上的知識，無論是實踐的經驗或者是技巧內容欠缺度都比較高，收到效果都非常小，學生難以讓就業觀完善，使其自身的就業能力獲得提升[1]。

2.大學畢業生就業難的原因

2.1大學生的學習能力下降

高校的擴招工作如火如荼，使得大學錄取的分數降低，這也讓學生綜合素養有所滑坡，根據數據可以知道，目前有很多大學補考和重修的人數逐漸增長，可是學習的成績以及能力都會受到用人單位的重視，用人單位所知道的學生成績，大多都是通過成績單所了解的，以此為基礎，很多學生在求職的時候都會被拒絕，使得就業非常困難[2]。

2.2學生在擇業時存在從眾心理

不同專業的工作往往在選擇工作的時候會存在很大的不同，比如財會專業的學生往往會選擇通過公務員考試，或者是進入到企業當中從事相關的財務工作，或者是進入到事務所當中從事和審計相關的工作。學生在挑選工作的時候，很有可能因為不了解自己的定位，選錯了工作而導致辭職，這正是就業難很重要的因素之一。

2.3學校對學生的就業指導不夠

盡管教育部非常重視大學生的職業生涯規劃課程，但是并沒有起到預想的效果，職業生涯規劃課程并沒有從學生剛入學就開始開設，反而是從臨近畢業才開始，并且基本開設的都是選修課，不被學校和學生所重視。

2.4職業規劃課程教師隊伍不足

最大化的提升課程教學的力度，對于大學生的就業問題可以起到一定的影響作用，而這一方面和教師的素質有著極其密切的關系。目前很多教師在進行授課的時候，因為比較缺少對于自身的清晰規劃，或者是工作規劃的深度不足，也會缺少展開課程的時候需要的材料以及相關的經驗知識。

2.5學生自身的職業定位理想化

很多大學比較缺少和會經驗，對自己能力的評估也有所不足，這也讓理想和現實之間存在脫節。學生去他在求職等各方面期望都很高，不愿意采取踏實一步一腳印的方法提升，盲目的選擇工作，也讓教學效果難以落實。

3.職業生涯規劃教育在大學生就業指導工作中的意義

3.1讓學生能夠樹立起正確的就業觀

就業觀念主要指的就是人們對選擇職業的觀念，正確的觀念在形成之后，就會對于求合作就業等產生比較積極的影響，形成就業觀會受到很多不同因素的影響，目前很多大學生就業觀念仍然有一定的問題，有很多學生會受到家庭觀的影響，盲目選擇進入到體制當中工作，還有很多學生會被家庭條件影響，不愿意選擇辛苦的工作，這也會直接體現出課程規劃的重要性，利用職業生涯規劃課程，可以有效的幫助學生糾正就業的觀念，使得學生對于自己的認知更加侵襲，讓更多的學生能夠找到自己職業的方向[3]。

3.2提高學生的能力和競爭力

就業能力對于畢業生所面對的激烈競爭會受到很大的影響，必須有效的提升自己的競爭力，才能夠找到好的工作。提升就業能力并不是非常輕松的事情，必須付出更多的心血，并且不斷啊的努力學習以及進步。只是通過其自身努力是遠遠不夠的，職業生涯規劃的教育可以起到非常有效的指導作用，給學生之后的學習提供更加明確的方法，使學生了解自身的優勢和不足，從而起到取長補短的作用。

3.3注重規劃深度，提高實際作用

高校需要對課程深度更加重視，讓相關和課程和社會現狀之間相符合，盡量防止和實際情況相互脫節，要按照學生的具體情況進行變化，形成更加具有針對性的指導工作，面對不同的學生，要能夠及時給予其有效的幫助。需要利用課程指導的方式，讓學生了解職業規劃對之后工作所產生的重要的意義，使其能夠充分的端正自己的思想，提升其覺悟。不僅如此，還要知道自己所存在的不足，更加具有針對性的讓自身能力和素質獲得提升。在對某一些已經有了職業規劃的學生，需要時期充分的了解自己選擇的職業方向，已經必須要具備的經驗能力，讓學生找到發展的基礎目標，避免出現明顯的錯誤。需要注意的是，為了讓課程和指導就業更加具有有消息，需要鼓勵學生，盡量在業余的時候找到更加適合自己的時間，以及能力的兼職，使其適應從學生身份的轉換，給之后的規劃也積累更加豐富的經驗[4]。

3.4加大師資投入，提高教師隊伍建設

需要讓師資力量的投入更多，使得教師隊伍的建設更加強化，使其自身能力有所完善，學校需要對其思想重視起來，更加積極的認清楚目前的形勢，了解在社會當中大學生所面臨的就業方面的問題。高效的領導也需要對經濟等方面的投入有充分的認識，對于學生競爭力的提升必須重視起來，除了正常的進行授課，還要組建一個專業的教師隊伍，對于課程結束以后仍然存在疑問的學生可以進行一對一單獨輔導，讓學生的職業之路更加順暢，更好的對自己進行規劃，充分地將輔導員的價值發揮出來。

4.結束語

綜上所述，大學生所面臨的就業問題目前已經收到了社會各領域廣泛的關注，不但因為其數量群體極大，而且大學生就業的問題和我國的發展也有著極其密切的關系，能夠直接影響到社會的進步，職業生涯教育可以讓大學生尋找更加適合自己的工作，樹立一個積極的就業觀，并且讓目標更加明確，使得大學生能夠科學的認識自我，挑選比較適合自己的工作，并且更加全面的完成自己的工作，所以，高校需要對學生職業生涯規劃的課程重視起來，使其就業指導的工作地位獲得顯著提升。

參考文獻：

[1]張舟.論職業生涯規劃在大學生就業指導工作中的作用[J].時代教育，2020（5）：215.

[2]劉偉，胡玉璋.積極心理學視域下大學生就業指導探析[J].陜西教育：高教版，2020（2）：76-77.

[3]何小龍.職業生涯規劃在大學生就業指導工作中的重要性探討[J].知識經濟，2020（3）：171-172.

[4]陳曉雯.職業生涯規劃在大學生就業指導工作中的作用解析[J].文化創新比較研究，2019，3（32）：101-102.