高校思想政治教育與大學生就業創業教育的融合

王甜甜，任路偉 （河北建筑工程學院 河北張家口 075000）

書 名：大學生就業創業教育

主 編：王元福

出版單位：北京理工大學出版社

出版時間：2019年10月

定 價：49.50元

ISBN：9787568291682

隨著高校招生規模的不斷擴大，大學生就業創業需要專業指導，針對這一情況，高校在積極引導大學生就業的同時，還應響應國家鼓勵大學生創業的號召，開展大學生創業教育。然而，對于大學生來說，創業是一個相對艱辛的過程，需要其具有良好的綜合素養與品質，為此，高校將思想政治教育與大學生就業創業教育進行融合，以期能夠對大學生就業創業工作的開展提供支撐。《大學生就業創業教育》以大學生就業創業教育為重點，系統介紹了大學生職業規劃、大學生創新發展、大學生求職就業與大學生創業發展四個部分的基本知識、基本理論與基本方法，內容充實，體系合理，深入淺出，具有較強的實踐指導意義。該書分為四個部分，共計十二個章節，第一部分為大學生職業規劃，包括職業生涯規劃與設計、職業選擇與職業能力發展、職業發展過程與心理調試、大學生職業生涯規劃的撰寫和調整；第二部分為大學生創新發展，包括創新與創業概述，創新成果轉化、保護和發展；第三部分為大學生求職就業，包括就業協議簽訂及檔案管理、求職準備；第四部分為大學生創業發展，包括創業精神與創業團隊、創業機會與創業資源、創業計劃與新企業開辦。

在新的歷史時期，就業創業教育成為高校人才培養工作的又一重要內容，加快以就業創業為核心的教育教學改革是我國人才培養戰略改革的必然要求，是高校教學改革與大學生高質量畢業的重要保障，將思想政治融入就業創業教育之中，能夠強化大學生的思想政治認知，并引導大學生正確就業觀、創業觀的形成，具體可通過以下幾個方面實現。

首先，強化思想滲透，認清就業形勢，建立正確的職業規劃。在過去較長的一段時間里，高校人才培養工作的重點在于對基礎學科理論知識的學習，卻忽略了大學生就業創業方面能力的培養，大學生的就業創業認知相對不足。思想政治教育在大學生就業創業教育中融合，能夠使大學生在思想層面強化對就業局勢復雜性的了解，并端正個人就業創業態度，為就業創業在思想意識形態上做好個人職業生涯的規劃。《大學生就業創業教育》中第二部分對大學生職業選擇與職業能力發展等問題進行了深入討論，其中關于大學生價值觀與職業選擇問題對大學生的思想政治素養提出了較高要求，思想政治教育能夠使大學生在正確價值觀的引導下，選擇正確的職業方向。大學生應意識到個人發展與國家需要之間的關系，確定遠大的職業發展規劃，立志在未來崗位中作出貢獻。

其次，創新以實踐為核心的思想政治教育與大學生就業創業教育融合模式。傳統思想政治教育多以理論式的說教展開，從實際效果來看，枯燥、單調教學模式難以激發大學生的興趣，在大學生就業創業教育中，思想政治教育的融合應強調理論與實踐的結合，在學習相關思政基礎理論知識的同時，通過實踐教學的方式強化其思政認知，并以此指導個人就業創業。《大學生就業創業教育》中第四章指出大學生職業生涯規劃的四個主要誤區，其中就包括職業生涯規劃缺乏自主性，所謂自主性，即個人職業生涯規劃多為理論規劃，缺乏個人實踐驗證，導致規劃方案不具有可行性。基于思想政治教育的大學生就業創業教育則需要對其職業規劃的實踐意義進行深刻認識，從而明確實踐對于個人就業創業的重要作用。例如，教師在就業創業教育中，針對誠信經營問題進行討論，并以具有代表性的企業為案例進行分析，通過觀看視頻、新聞報道的方式，使大學生意識到正確的價值觀對于個人就業創業的重要性。

最后，優化就業創業教育考核評價機制。傳統就業創業教育考核評價多以基礎理論知識為主，卻忽略了對學生綜合思想政治素養的考察。高校思想政治教育與大學生就業創業教育的融合，則需要通過優化就業創業教育考核評價機制來實現，以提高大學生對就業創業教育中學習思想政治理論知識的積極性、主動性。《大學生就業創業教育》中第四章對大學生職業生涯規劃的反饋評估進行了介紹，通過這一方式，能夠引導大學生正確規劃個人職業生涯，例如，高校將大學生就業創業規劃方面作為考核評價的重要內容，并通過具體規劃發現大學生存在的思想政治問題，從而進行針對性的思想政治教育，由此可見，優化就業創業教育考核評價機制對大學生就業創業教育工作的開展有著積極影響。