新時代航天精神融入高校思想政治教育的路徑研究

張 雪

（北華航天工業學院 河北 廊坊 065000）

中國航天事業的偉大實踐中形成的航天精神，為思政教育提供了生動的素材。當代大學生思想活躍、興趣廣泛、接受新事物快，但也存在信仰不夠堅定、集體觀念淡薄、政治辨別力差、抗壓能力弱等問題。航天精神中蘊含的熱愛祖國、自力更生、團結協作等精神能夠幫助大學生磨練品格、成長成才。新時代航天精神融入高校思政教育，有利于充分發揮思政課立德樹人的作用，幫助大學生成長成才，助力航天強國夢的實現。

1 航天精神的科學內涵

中國的航天事業創建于1956 年，60 多年來中國航天事業創造了輝煌的成就，積淀了深厚而博大的航天精神。

1.1 航天傳統精神。1956 年，中國航天起步，因為買不來核心技術，所以必須堅持自力更生的原則。航天事業嚴謹而復雜，所以航天精神還蘊含著尊重科學、大力協同的內容。中國航天人艱苦奮斗、無私奉獻、勇于攀登，形成了內涵豐富的航天傳統精神。

1.2 “兩彈一星”精神。中國第一枚導彈、第一顆原子彈、第一顆氫彈和第一顆人造地球衛星分別在1960年、1964 年、1967 年和1970 年研發成功。新中國成立50 周年時，中央為“兩彈一星”科技專家頒發了獎章，并號召全國人民向他們學習。江澤民同志在會上對“兩彈一星”精神精進行了概括，增加了熱愛祖國的內容。

1.3 載人航天精神。2003 年和2005 年，中國分別實現了首次單人和二次多人多天太空飛行。兩次慶功會上胡錦濤同志對他們特別能吃苦、能戰斗、能攻關、能奉獻的載人航天精神進行了概括，并從堅定信念、進取意識、工作作風、大局觀念和崇高品質等方面對載人航天精神進行了闡述，包括愛國、進取、求實、協作、奉獻等主要內容。

航天三大精神在中國航天史上形成于不同時期，它們之間既一脈相承又各有側重，為中國實現航天強國夢起到了凝心聚力的重要作用。

2 大力弘揚航天精神的意義

航天精神的內涵豐富，為高校立德樹人提供了豐富而生動的教育素材，為中國夢的實現提供了精神方面的動力和智力方面的支持，需要大力弘揚。

2.1 幫助當代大學生成長成才。航天精神有利于激發當代大學生的愛國之情和報國之志，有利于培養當代大學生自力更生和艱苦奮斗的優良品質，有利于培養當代大學生顧全大局的意識和團隊合作的能力，有利于提高當代大學生的創新創造思維和創新能力。

2.2 能夠助力航天強國夢的實現。中國人從古至今對于浩瀚星空的探索從未止步，建設航天強國造福人類是每一個中國人的夢想。新中國成立后，黨中央的幾代領導人都對此非常重視。習近平總書記也曾經多次發言強調傳承中國航天精神在發展航天事業中的重要性。

2.3 為立德樹人提供生動的素材。當代高校的思政課肩負著立德樹人的重要任務，航天精神為思想政治理論課提供了非常豐富的教學材料。廣大思想政治理論課教師，不僅要講好中國故事，也要講好航天故事。當代大學生正處于人生中寶貴的青年階段，了解航天史、繼承航天精神能夠促使他們形成正確的人生觀，從而刻苦努力，勇往直前，成就有價值的無悔人生。

3 航天精神融入高校思想政治教育中存在的問題

各高校在開展大學生思想政治教育工作，將航天精神融入大學生思想政治教育的實踐中取得了一定的成效，但也存在著一些問題。

3.1 重視程度不夠。航天精神融入思想政治教育工作雖然在某些高校取得了一定的成效，比如擁有航天元素的一部分學校，但是在全國大部分高校中，思想政治教育工作者對航天精神的宣傳重視程度遠遠不夠，沒有任何宣傳或者宣傳力度太小。表現在教學中沒有提及航天精神，或者輕描淡寫，寥寥數語帶過。

3.2 內涵挖掘不深。有一部分思想政治教育工作者，尤其是一部分青年工作者，他們自己尚沒有弄明白航天精神的內涵，更別提深入挖掘相關資料了。中國航天史上曾經發生過許許多多感人的事跡，涌現出無數個舍生忘死的英雄人物。這些偉大的人和偉大的事，是鮮活生動的優質教育資源，能夠讓課堂生動起來，需要深入挖掘做成教學案例。

3.3 宣傳渠道單一。目前，航天精神的主要宣傳渠道是在思政課堂上通過講授的方式進行宣傳，這也是最普遍的一種宣傳方式。因為思政課堂實現了大學生全覆蓋，所以這種宣傳渠道和方式的優點是涉及面廣。此外，課堂宣講不受地域限制，可操作性強。但是這種單向的灌輸式的宣傳渠道單一，能夠起到的效果很有限，還需要配合其他方面的宣傳才能到達預期的目的。

3.4 缺乏協同宣傳。由于各個部門的工作重點不同，又缺乏專門的機構推動航天精神的協同宣傳，所以沒有形成思政課教師、學工部和團委、學生社團、航天博物館等多機構的聯動。多部門之間的協作程度不夠，不能同向同行，影響了宣傳的效果，無法讓航天精神在當代大學生群體中入腦入心。

4 航天精神融入高校思想政治教育的路徑

航天精神對于培育當代大學生的優良品質發揮著重要作用，急需深度融入高校思想政治教育的全過程中。

4.1 加強理論研究。一堂好的思想政治理論課一定是有理論深度的。我們要大力加強對中國航天史的相關理論研究，認真梳理中國航天事業發展中做出突出貢獻的重要人物和具有里程碑意義的重大歷史事件，總結先進典型案例。

4.2 用好思政課堂。高校思政課具有傳播面廣的特點，教師要充分發掘蘊含航天精神的優質教學資源，因材施教，達到讓課程出彩、讓活動見效的目的。此外，還可以在考試內容中適當加入體現航天精神的題目，讓學生的學習更有動力。

4.3 融入校園文化。在校園文化建設中融入航天精神的元素，通過詩作展覽、演講辯論、演出劇目、游覽航天遺跡、網上答題等多種活動，營造濃厚的具有航天特色的校園文化氛圍，達到潤物細無聲的效果。

4.4 開展社會實踐。要引導當代大學生把偉大的航天精神融入到學習和生活中去，融入到中國特色社會主義現代化建設的實踐中去。高校要充分利用好已有的航天類紅色愛國主義教育基地，指導廣大學生廣泛參觀展覽、展開社會調查，主動服務社會等。要注重實踐育人，發揮學生的積極性、主動性和創造性。

4.5 邀請專家講座。邀請航天事業中涌現出來的優秀科技專家、學術界研究航天史和航天精神的專家學者、航天類紅色愛國主義教育基地的宣講員等開展講座，使當代大學生在提高航天興趣和拓展航天知識的過程中，培養興趣，激發潛能，從而為航天事業的發展培養優秀的接班人。

4.6 多方協調聯動。充分利用每年4 月24 日中國航天日，做好宣傳組織工作。實地參觀航天博物館，讓學生更加直觀地感受航天的魅力，創新教育教學的方式，充分展現實物育人的魅力。在學校的主頁網站建設中融入航天精神的內容，建立專題網站、網絡社區、開設微信公眾號、抖音等專門的宣傳賬號，加大宣傳力度，擴大宣傳范圍，增強宣傳實效。