如何幫助孩子平穩過渡幼小銜接

焦雪景

順利過渡有辦法

孩子從幼兒園畢業邁入小學的校門，這是他們人生中一個重要的轉折點。脫離了父母耐心的照顧，幼兒園老師時刻的關心和關注，而去接受規律的上下學時間，按照要求學習。這些生活和學習上的變化，有些孩子一時間接受不了，出現或多或少不適應的情況很正常。面對這些問題，要想讓孩子盡快適應、實現完美過渡，家長要幫助孩子做好以下準備。

首先，是學習方式的變化。幼兒園學習是以游戲為主，是體驗式活動的學習，進入小學后，孩子要在老師的指導下，有目的、有計劃、系統地進行間接經驗的學習，這樣的學習方式需要孩子去適應。家長可以在家和孩子進行一些上課情景的模仿，讓孩子明白上課的基本規則，同時也可以通過講故事、復述故事的方式讓孩子逐步養成聽講的習慣。

其次，要讓孩子對小學生活充滿向往，激發孩子想上學的欲望。家長可以給孩子講講上學的趣事，看看有關學校活動的照片等。也可以在家里給孩子舉辦一場“小學入學儀式”，讓孩子說說心里的想法。還可以通過故事、兒歌等形式讓孩子感受做小學生是一件無比光榮的事情。

再次，家長要有意識地在孩子面前多夸學校和老師，讓孩子在心理上熱愛學校，喜歡老師。這一點很重要，不可忽視。

最后，調整孩子的生活習慣和作息規律，比如早睡早起，吃飯、午休等時間和學校保持同頻。盡量讓孩子自己的事情自己做，比如收拾書桌、整理書包等。在家鼓勵孩子幫助家長做家務，鍛煉孩子的自理能力。

告別磨蹭有方法

拖沓磨蹭是很多孩子的“通病”。“做事拖沓，寫作業磨蹭，上課進入狀態慢……”面對這些共性問題，家長們應該怎么應對呢？

首先，把孩子的日常行為通過“慣例表”來體現。讓每個活動都有截止時間，讓拖延沒有機會，這個方法對年齡越小的孩子越有效。

其次，讓孩子承擔因拖沓磨蹭而造成的后果。比如，早上磨蹭就讓他承擔遲到、挨批評的后果。此時家長無須批評指責，也不要懲罰，否則孩子內心就會認為自己的磨蹭行為和得到批評扯平了，覺得無所謂。

最后，讓孩子做事情多用選擇性問句。比如寫作業，可以這樣問：“你想在5分鐘之內開始寫作業，還是在10分鐘之內開始寫？”這樣會給孩子一種被尊重的感覺，他會更樂于接受，并快速作出決定。

在班級“家長課堂”的分享中，一位媽媽曾說：她曾狠下心來讓早晨起床磨蹭的孩子遲到了一回，中午回到家，孩子主動告訴自己：“明天我要6∶50起床，今天遲到了3分鐘，不僅站了一節課，還被罰值日一周，真是太不值了。”媽媽沒有多說，就回應了一句：“好的，需要我叫你嗎？”孩子說：“不用，我自己定鬧鐘。”

當孩子回來告訴家長自己被罰時，家長要做到“穩”，只需簡單回應就好，如果此時家長對孩子說教過多，反而會適得其反，讓孩子自己承擔后果，比說教更管用。其實方法很簡單，關鍵在于正確使用和堅持，每個孩子情況不同，家長一定要結合自家孩子實際情況，制訂出持續性的可行方案，才能真正培養起孩子良好的自律性。