紅色音樂文化融入高校思政教育的時代價值與實踐路徑

文/張 勇 唐忠義

當今國際意識形態斗爭形勢嚴峻復雜，多元化、多樣性思潮相互交織不斷滲透于高校意識形態之中，使得高校思政教育面臨前所未有的巨大挑戰。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。”把紅色音樂文化打動人、鼓舞人、教化人的藝術魅力應用到高校思想政治教育中，對新形勢下不斷加強和改進高校思政教育工作有著重要的現實意義。

一、紅色音樂文化融入高校思政教育的時代價值

紅色音樂文化謳歌黨、謳歌人民、謳歌祖國、謳歌英雄的文藝意識形態屬性，不僅是我黨堅定中國特色社會主義文化自信的藝術實踐，更是我黨用于開展意識形態斗爭的有力武器。厘清中國特有的紅色音樂文化概念，有助于高校思政教育工作者，從不同視角客觀認識紅色音樂文化豐富的科學內涵，正確理解紅色音樂文化在思想政治教育領域所展現出的鮮明特色與獨特價值。

1.紅色音樂文化概念與科學內涵

近年來，紅色音樂文化作為當前學術研究經常使用的一個詞匯，在學界掀起了一股紅色音樂文化研究熱潮，但學界對其概念的界定卻莫衷一是。有學者認為，紅色音樂文化是一種先進的政治文化，蘊含著濃厚的革命歷史與民族精神，有著純真的質樸性、廣泛的群眾性、鮮明的時代性等紅色文化特性。有學者認為，紅色音樂文化是中國共產黨誕生以后，從抗日戰爭以來，在不同歷史階段形成的各種熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的音樂文化。還有學者認為，紅色音樂文化是廣大人民群眾的勞動成果與智慧結晶，孕育于中華兒女的民族精神，具有民族性、大眾性和時代性三大顯著特征。筆者以為，紅色音樂文化作為紅色文化的重要組成部分，須從不同時代背景、音樂意識形態、音樂融合形態和音樂時空屬性來全面、客觀地闡述紅色音樂文化的源流、發展及其豐富的科學內涵。

紅色音樂文化是在中國共產黨領導下產生的文化智慧結晶，源于國內大革命時期，歷經土地革命、抗日戰爭、解放戰爭、社會主義改造與中國特色社會主義建設時期，現已形成獨具中華民族特色的音樂文化。從意識形態建設層面來講，紅色音樂文化是史、情、理的審美意象的物化表達，記錄了中國革命的光輝歷程，體現了中國共產黨的精神面貌，是對共產黨人歷史境遇的心靈情思與心靈歸依的藝術形態化表現。從藝術表達層面來分析，紅色音樂文化在發展的過程中不斷融入到舞蹈、戲劇、歌劇、影視、文學、詩歌、美術、攝影等藝術形態，并藉由一度創作和二度創作，展現出了豐富多彩的復合式紅色音樂文化現象。從時空層面來看，紅色音樂文化作為一種紅色文化積淀，有著超越時空的精神感召力量，人們藉由不同時期的紅色音樂文化，能夠一次又一次地追憶起中國共產黨創立至今，領導各族人民歷經風雨走過的輝煌歷程，感受紅色文化中凝聚的偉大民族精神和共產黨人崇高的革命情懷。

2.紅色音樂文化的思政教育價值

（1）思政育人的情感滲透價值

現有以語言說教為主的思政理論課教育模式，實現思想政治教育目標的基本途徑為：語言→認知→情緒→態度→行為。心理學研究認為，行為轉變通常是一個非線性的過程，需要經歷一個復雜的心理認知轉化階段，因此，單純依靠語言說教來改變行為需要經歷一段艱難的心路歷程。紅色音樂文化開展的課程思政途徑為：音樂→情緒→認知→態度→行為。音樂心理學研究認為，音樂是作為直通人潛意識的橋梁，能夠快速繞過人的理性認知層面直接滲透于人的感性認知（情緒）層面。也就是說當人的情緒與積極的音樂情緒快速產生共鳴后，就會直接作用于人的認知層面，進而對人的行為規范產生正面的積極影響。紅色音樂文化作為一種社會意識形態觀，是中國共產黨感情的重要存儲與表達方式，在大學生思想政治教育中有著得天獨厚的情感滲透優勢。

目前，信息網絡技術迅猛發展，對大學生認知方式和行為習慣產生了深刻的影響，虛擬化的網絡世界很容易導致大學生自我封閉、情感淡化、認知呈現平面化、淺顯化等問題，這無形中增加了高校常規用語言溝通方式開展思想政治教育工作的難度。眾所周知，音樂藝術有著博大的包容性，因其震撼力強、受眾面廣、易于普及、受人喜愛等傳播特點，被人們譽為最高級的藝術表達形式。同時，音樂也是所有藝術中最能直擊人心，最能直接反應人類意志的藝術形態。因此，紅色音樂文化的情緒調節、情感融合、認知影響等功能，在大學生認知學習和行為改變過程中擔當著重要的“過渡客體”角色。借助多維度藝術化思政課程滲透路徑，紅色音樂文化在思政教育中為大學生提供了一種可預見的情緒、認知與行為導引，這種引導內含著完善人格所需要的思想立場、政治信仰與道德規范的力量。

（2）多元化思想觀念的整合價值

經濟、文化全球化帶來的思想價值、政治觀念等方面的沖突，對高校思想政治教育工作造成了嚴重的沖擊。受西方文化滲透多年的影響，當今大學生價值觀念多元化、思想行為多樣性的特征，導致部分學生價值迷失、道德選擇困惑，急需有效的價值觀整合途徑。而音樂對意識形態的控制能力主要就體現在它的認知影響功能上。習近平總書記指出：“文藝是鑄造靈魂的工程，應該用獨到的思想啟迪、潤物無聲的藝術熏陶啟迪人的心靈，傳遞向善向上的價值觀。紅色音樂文化內含的真、善、美情感，作為一種感性化的直觀藝術體驗被表達出來，這種音樂感性認同成為意識形態在認同機制上的“具象化”表現形式，為高校開展思想政治教育開辟了新路徑，提供了新機遇。

紅色音樂文化在思想觀點、政治立場、價值取向上具有高度的一致性，是高校在思想政治教育中保證一元導向與多元滲透辯證統一的制勝法寶，其在整合大學生多元化價值觀念中所展現出來的親和力，對于大學生思想政治教育目標的達成、教學計劃的落實和教學效果的實現有著積極的促進作用。紅色音樂文化能通過音樂引起的情緒共鳴，在師生之間建立良好共情關系，潛移默化地將紅色音樂文化意識形態價值觀念植根于大學生內心深處，使其對思想政治教育內容，由情感認同、價值認同逐步升華至思想認同、政治認同，有效促進大學生真、善、美相統一的人格完善，樹立起崇高的共產主義信仰。

二、紅色音樂文化融入高校思政教育的實踐路徑

習近平總書記在看望參加政協會議的文藝界社科界委員們時強調：“一切有價值、有意義的文藝創作和學術研究，都應該反映現實、觀照現實，都應該有利于解決現實問題、回答現實課題。”紅色音樂文化作為黨的意識形態的藝術化體現，充分闡釋其在高校思想政治教育中的資源供給路徑、課程教育路徑、課程實踐方法，有益于在高校形成長效化的紅色音樂文化思政育人機制。

1.紅色音樂文化資源供給路徑

紅色音樂文化資源泛指從中國共產黨成立至今，在“紅色”背景下產生的與音樂相關的文藝意識形態教育載體。具體表現形式有紅色歌曲、紅色器樂曲、紅色舞蹈、紅色戲劇、紅色舞劇、紅色歌劇、紅色音樂劇、紅色電影配樂、紅色電視劇配樂、紅色配樂詩歌等紅色文化資源。高校相關教師在籌備相關課程時，可通過“學習強國”網絡平臺、音樂文化資源網絡購物平臺；各地音樂書店、音像制品專賣店、音樂（藝術）院校圖書館、紅色文化教育基地、紅色文化博物館；各級廣播電臺、電視臺等，收集、整理需要的紅色音樂文化資料。也可以通過聯絡教育部在井岡山大學、沈陽音樂學院、延安大學、魯迅美術學院、西南大學等地成立的“高等學校紅色經典藝術教育示范基地”獲取相關紅色音樂文化資源。

在梳理、歸納紅色音樂文化教學實踐資料時，可按照不同的歷史時期、不同的表現形式、不同的主題紅色音樂文化等分類方法，系統整理相關音頻、視頻、文字資料，為設置不同性質的課程做好充分的資料準備。在采集紅色歌曲部分，可從建黨初期至今代表性紅色歌曲入手細化整理，比如建黨初期的《工農聯盟歌》《安源路礦工人俱樂部歌》《京漢罷工歌》等；大革命時代的《工農兵聯合歌》《為人民革命》《窮人翻身打陽傘》等；抗日戰爭時期的《在太行山上》《打回東北區》《抗日的戰火》等；解放戰爭時期的《解放軍老百姓是一家》《咱們工人有力量》《團結就是力量》等；社會主義改造時期的《在祖國和平的土地上》《草原上升起不落的太陽》《讓我們蕩起雙槳》等；20世紀60 至70年代的《懷念戰友 》《映山紅》《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》等；改革開放至今的《邊疆的泉水清又純》《人民公仆》《天下鄉親》等。

2.紅色音樂文化思政教育路徑

不同性質、不同層次和不同專業的高校，在推廣紅色文化思政教育中，可結合本校擁有的紅色音樂文化資源和師資力量，以《紅色音樂文化賞析》《紅色音樂文化與意識形態》《紅色音樂文化與思政教育》等為課程主題，開展不同內容的系列課程思政教育。以美育課程平臺為教育抓手，面向在校專科生、本科生、研究生等不同大學生群體，針對不同專業的學生，通過公共選修課、專業選修課、高校黨課、“青馬工程”、“第二課堂”等“五位一體”的課程體系教育路徑，將紅色音樂文化融入到課程思政教育之中。

在公共選修課與專業選修課教育路徑中，把紅色音樂文化中內含的歷史唯物主義思想、理想信念、人生觀、價值觀、世界觀、愛國主義情懷、道德規范等教育內容，以公共選修課形式嵌入課程思政教學之中。對于在校思想政治教育相關專業學生，以開設專業選修課的形式，在公共選修課使用的紅色音樂文化教學內容基礎上，適當增加紅色音樂文化思政教育的教學理論與方法，培養學生將來應用紅色音樂文化開展思想政治教育工作的能力。

在高校黨課、“青馬工程”課程教育路徑中，把紅色音樂文化作為系列課程教育內容滲透到對高校學生先進分子的思想政治教育中，并教導大學生骨干、團（班）干部等學生先進群體，學會在校期間應用紅色音樂文化開展朋輩思想政治教育的方法，鼓勵他們運用主題班（團）會、班級文藝活動等形式，感受紅色音樂文化思政育人的當代魅力，引導學生結合當下社會發展，真切領悟黨的正確領導、堅定黨的崇高信念。

“第二課堂”作為高校思想政治教育的重要陣地，是學生根據不同興趣愛好自發組織起來的學生社會團體。在“第二課堂”的課程教育路徑中，以紅色音樂文化系列講座為思政教育形式，嵌入到學生社團團支部活動中。高校藝術教育教師可借助擔任文藝類社團專業指導老師的契機，將紅色音樂文化思政育人理念貫穿于專業教學之中，引導文藝類學生社團打造以紅色音樂文化為特色的校園文化品牌活動，拓展高校思想政治教育中應用紅色音樂文化知識的深度與廣度。

結 語

紅色音樂文化不僅是一種音樂作品或一種藝術表現形態，更是是中國共產黨建黨至今在各個時期，帶領中華民族砥礪奮進的歷史印記與取得輝煌成就的真實寫照。她用流動著的音符為近百年來中國社會的變革描繪出來了一幅重墨濃彩的歷史畫卷，唱響了中華民族偉大復興的時代強音。紅色音樂文化是共產黨人堅定信念的種子，是中國社會主義事業取得勝利的重要精神支柱。

當下，國內外形勢日趨復雜多變，高校思想政治教育工作在教育理念、教育環境、教育內容、教育方式等方面遭遇到空前的現實挑戰。重構與再造紅色音樂文化的集體記憶，積極推動紅色音樂文化融入高校思想政治教育之中，用豐富的紅色音樂文化滋養當代大學生的精神世界，把紅色文化基因滲透到他們的靈魂深處，堅定當代大學生的民族文化自信，促進他們對中國共產黨的思想理念與政治文化的情感認同，增強紅色基因在高校思想政治教育中的創造力和感召力，在中華民族實現偉大復興征程上筑牢信念之魂。