體質不強，何談棟梁
——代表委員為提升學生體質建言獻策

文/焦以璇

“好的教育，應該是培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，給孩子們健全而優秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。”這是2021年3月7日上午，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在全國政協十三屆四次會議第二場“委員通道”上的發言。

唐江澎回憶，2020年開學，高一新生測試了引體向上，有132名男生一個也拉不上去。893名新生中有774個戴眼鏡。“我們從練俯臥撐開始，天天加強鍛煉，到元旦已經有千人挑戰一分鐘50個俯臥撐成功。”

學生體質健康關乎國家和民族的未來。近年來，“小眼鏡”“小胖墩”“小豆芽”等現象牽動著全社會的心。如何提升青少年體質健康，也是今年兩會上代表委員熱議的話題。

“當前青少年健康問題的一個重要根源是身心失衡、動靜失衡、營養失衡，運動量嚴重不足、運動時間難以保證。”全國政協委員、山西省政協副主席謝紅認為，現在拔苗助長現象較為普遍，超越青少年兒童身心成長階段的課程教育擠占了孩子的體育運動時間。

“現在坐在教室中的孩子，在2035年基本實現社會主義現代化之時已成年，并要全力為2050年建成社會主義現代化強國作貢獻、成棟梁。塑造體格、人格與國格，讓每一個孩子成長為‘頂天立地的中國人’，是體育最大的價值所在。”全國政協委員、北京史家教育集團校長王歡說。

體育課是提高青少年身體素質的重要途徑。全國人大代表、江西省委教育工委書記葉仁蓀在實際工作中發現，學校體育課開不足、開不齊現象并非個案。為此，他建議，開齊上好體育課，開展中小學體育“曬課表”活動，公開接受社會監督，對以往存在的擠占體育課以及“陰陽課表”等現象進行有針對性的治理。

全國政協委員、觀瀾湖集團主席兼行政總裁朱鼎健建議，增加小學體育課課時至每周5課時，保證小學生每天都有1小時運動時間。同時，中小學體育課可以采用分級授課模式，根據每個學生不同的體能、體質和特長狀況，分為不同的體育級別，跨班級甚至跨年級上課。

“近年來，教育硬件得到了很大的改善，很多學校都有一定的體育運動場館設施基礎，每所學校可以根據自身條件，選擇一到兩個項目建立高水平的運動俱樂部，在選拔‘苗子’的同時，讓所有學生保證足夠的運動訓練時間，養成終身體育鍛煉的習慣。”全國政協委員、北京體育大學副校長張健表示。

師資力量不足，是制約學校體育工作的“老大難”之一。全國政協委員、四川體育職業學院體操運動管理中心主任鄒凱認為，單項體育協會擁有專業的運動員資源，建議讓更多的專項協會走進校園，通過協會與學校加強合作，在培養體育師資、舉辦社會性賽事等方面提供專業服務，讓更多的青少年受益。

“我們必須深度調整應試‘指揮棒’，深層改變考核‘緊箍咒’，充分發揮體育在培養學生愛國主義、民族認同、意志品質等方面所具備的獨特價值，把體質提升與素質提高銜接起來，將個體成長與國家發展結合起來，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。”王歡說。