幼兒園音樂活動中的趣味性教學探析 ①

蔡亞婷

摘要：音樂學習在幼兒的教學中非常重要，學習音樂可以培養孩子們的音樂素養和藝術素養，可以激發孩子主動學習的興趣，給以后的教育學習打下基礎。趣味性教學是搞好幼兒音樂教育的重要方法，在幼兒園里，老師在音樂活動的時候，如果采取一些趣味性教學的方式，結合具體實際，從而能夠讓幼兒理解音樂知識，或者是通過趣味性的游戲來學習音樂，快樂成長。基于此，本文章對幼兒園音樂活動中的趣味性教學進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：幼兒園;音樂活動;趣味性教學

引言

幼兒階段是幼兒形成良好學習習慣和生活習慣的關鍵時期，因此，在幼兒教育過程中，教師應重視音樂教育的重要性，將音樂教育合理地引入實際活動中，讓幼兒通過對音樂的學習，發散自己的想象力和創新能力，促進幼兒身心健康發展。

一、幼兒園音樂活動的重要性

在具體教學方面，大多數幼兒園音樂教師會借助多媒體設備來開展課堂活動，通過為幼兒播放優美的音樂旋律來增加他們對音樂的認知，同時會結合教材來引導幼兒學唱部分簡易歌曲，這不僅有助于拓展幼兒對音樂體系及音樂種類的認知，而且有助于緩解幼兒在校園生活中存在的焦慮情緒。相較于文化課程而言，為幼兒開展音樂教學活動可以有效培養他們的核心素養，同時可以發揮不同音樂的旋律作用來給幼兒帶來別樣感受，進而有助于充分提高幼兒的審美意識。從這一層面講，教育部門及幼兒園要提高對音樂教學活動的重視程度，盡可能培養更多高質量音樂教師，來為幼兒提供豐富多彩的音樂知識和趣味活動，以此來引導幼兒加深對音樂體系的認知，從而逐漸得到核心素養的提高。

二、幼兒園音樂活動中的趣味性教學

（一）游戲與音樂有機整合，提高游戲活動質量

要想讓游戲活動真正幫助幼兒們理解音樂內容、感受音樂情緒，教師就應該將游戲與音樂內容緊密結合起來，實現有機整合，以提高音樂游戲活動的質量。以《獅王進行曲》的欣賞活動為例，其中一個教學目標就是讓幼兒們創造性地表現獅王的走路、吹號、吼叫，以及各種小動物為獅王表演的動作。為此，我們要設計游戲，為幼兒們提供參與游戲并進行創造的空間。如一開始幼兒們聽到鋼琴奏下滑音，那么有的幼兒就做出從小滑梯上滑下來的動作，還宣布：獅王駕到！接下來在游戲中教師讓全體幼兒起立，表演吹號的動作。教師還設計了與A段內容相適宜的游戲內容：教師自己和一個幼兒表演獅王走路的動作，其他人隨音樂做拍手動作;為B段也設計了專門的游戲內容，即當教師表演獅王吼叫時，幼兒們要表演吹奏號角的動作進行伴奏;而在全曲終止時，教師扮演獅王“吼叫”著追趕小動物，當最后一個強音落下時，教師捉住小動物。通過參與整個游戲活動，幼兒們在學習獅王走路、吹號、吼叫以及扮演小動物并為獅王表演動作的過程中，獲得了深刻的感受，了解了作品的結構及其所表達的形象與內容。

（二）課堂活動和生活實際相聯系，幼兒多樣化發展

生活化教學資源的使用可以體現在很多方面，比如，生活化資源、服裝、道具等方面，都會對課程創造出良好的效果，很多音樂以外的藝術形式比如童話劇和舞臺劇的演出，能夠讓幼兒在音樂中理解舞臺效果，對人物聲音和配樂聲效的把控，可以進行良好的創作，對于材料的使用也會有更為明確的目的;另一方面，圖文并茂可以幫助幼兒進行音樂的認識，很多藝術形式也可以通過這樣的形式表達出來，在這樣的新型區域活動方式中，幼兒可以全方位地了解表演中的各項問題，激發對生活化音樂課程資源的運用興趣，有多樣化的發展。多樣化的表演形式可以讓幼兒從參與中更深入地把握相關的節奏，深入了解其中的內容，了解各項材料的使用。

（三）營造良好的家庭音樂氛圍，樹立起健康的音樂教育觀

生活中，大多數家長對音樂這一領域知之甚少，對音樂的內涵并沒有深刻的理解。這就導致了許多家長產生了音樂教育只要交給學校和教師就可以了，自己在這方面并不會發揮多大的作用，這是錯誤的想法。要知道，家長對孩子的影響是極其重大的，家長才是孩子最好的老師。因此，想要提高幼兒的音樂能力，家長就應積極地參與到孩子的音樂教育活動中，加強與孩子之間的交流與溝通。同時家長還應努力為孩子創造一個良好的音樂環境。家長在選擇音樂時，要充分考慮到幼兒對音樂的需求，從幼兒的立場出發，選擇適合幼兒的音樂，為幼兒營造一個良好的家庭音樂氛圍，而不是只顧自己喜好，忽視幼兒的音樂需求。家長在選擇音樂時，應結合幼兒的天性選擇一些具有趣味性的音樂，可以讓幼兒在聽音樂時，通過這些充滿趣味的歌詞來展開豐富的聯想和想象，增加對音樂的興趣。

（四）挖掘教材內涵，創新教學方法

為了增加孩子們學習音樂的興趣，就需要幼兒教師在音樂活動的過程中，對教材進行進一步的挖掘，或者借助現在發達的網絡教學媒體，挖掘一些新的適合幼兒音樂活動的趣味性教學素材，對曾經的教學方式進行創新，既讓學生感到新鮮，也充滿一種趣味，只有這樣，才會使日常的音樂活動充滿新鮮活力，增加音樂活動對孩子們的吸引力，提升教學的效果。在網絡如此發達的媒體社會，這樣的素材是非常豐富的，只要稍加改進，就可以為我所用。教師要從不同幼兒的特點入手，設計不同的音樂素材，在開展教育過程中，還要根據幼兒的具體情況優化教學方法。這樣才能將音樂的趣味性給幼兒傳授入心中。

結束語

總之，幼兒園音樂教學活動的組織開展對于培養幼兒核心素養而言具有重要影響意義。因此，各幼兒園要提高對音樂課程的重視程度，通過改善師資力量和教學設施來提高音樂課程教學質量。從音樂教師層面來看，教師要積極學習新的教學理念和教學方法，同時要提高對教學目標的明確性程度和教學內容的創新性意識，這樣才能充分發揮音樂教學的作用，從而培養幼兒的核心素養。

參考文獻

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