服務產業企業發展，打造職業培訓品牌

孫鵬 李清曉

摘要：為深入貫徹和落實全國職業教育大會精神，落實《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》要求，在“長入”經濟上下功夫，堅持立德樹人根本任務，深化產教融合、校企合作，積極承擔職業院校承擔職業培訓的法定職責，充分發揮職業院校在推動終生職業技能培訓中的主體作用，山東省民族中等專業學校（青州市高級技工學校）面向山東省“十強產業”和濰坊產業體系，積極服務企業產業發展，打造職業培訓品牌。

關鍵詞：培訓業務;企業發展;培訓品牌

一、落實育訓并舉法定職責，開展培訓業務，提升服務效能

積極落實職業院校實施學歷教育和培訓并舉的法定職責，結合山東省新舊動能轉換的發展需求，提供一流的技術研發與技能培訓服務;針對市民群眾對提升學歷、豐富文化生活的需求，提供多樣的繼續教育和培訓服務;針對扶貧攻堅、脫貧致富的需求，提供精準實用的培訓服務;針對全國職業教育發展的新形勢，提供高質量的師資培訓服務，著力打造高技術高技能人才培訓高地、市民終身教育高地和全國職業教育師資培訓高地，實現“企業發展在哪里，服務就到哪里;市民需求在哪里，服務就到哪里;國家召喚在哪里，服務就到哪里”。

例如我校山東省民族中等專業學校（青州市高級技工學校）組建5所特色產業園區，重點開展培訓與創新兩大服務：開展以技術技能升級為主的在職人員高端培訓，為企業培養適應高端產業和產業高端需要的高素質技術技能人才，服務中國產業走向全球產業中高端。組織職業學校骨干教師，以應用技術幫助企業解決生產生活中的實際問題，切實提高生產效率、產品質量和服務品質。加強新產品開發和技術成果的推廣轉化，推動中小企業的技術研發和產品升級。積極參與“1+X”證書試點工作，在培訓評價組織指導下，結合技能證書培訓要求和專業建設，改造實訓條件，提高培訓能力，積極開展高質量認證培訓。在面向本校學生開展培訓的同時，積極為社會成員提供培訓服務。

二、探索新型產業學院建設模式，靈活辦學方式，深化產教融合

依據國家職業教育政策要求，山東省民族中等專業學校（青州市高級技工學校）積極與本地企業通過多種形式合作舉辦產業學院、生產性實訓基地、技能培訓基地等，在“雙創學院”建設的基礎上，進一步探索中職學校產業學院建設。進一步豐富“嵌入式”產業學院建設模式，逐步完善“嵌入式實訓基地建設、嵌入式運行管理機制建設、嵌入式教育資源建設、嵌入式評估檢驗體系機制建設”，推廣應用“產學一體化”教育教學模式，即“團隊式管理、項目式運行、模塊化教學、過程性評價”;建立了教學實訓和生產實習相銜接的“一體兩段制”實訓實習教學模式，共建產教命運共同體，真正實現產教深度融合。

山東省民族中等專業學校（青州市高級技工學校）與山東高端科技工程研究院簽約建立戰略合作伙伴關系并成立山東高端科技工程研究院青州市合作院;網商集團成立產業學院“創業創新學院”，投資建設校內綜合實踐基地;與諸城賦華培訓學校簽訂校校合作協議，組建名企訂單班并開始招生;與廣數（山東）機器人科技有限公司、山東英普智能科技有限公司、青島鼎商云信息科技有限公司、中泰國能（青島）控股集團有限公司5家單位簽訂校企合作辦學協議，通過擴大合作辦學專業及規模，給當地學生提供更多的升學及就業選擇，同時讓合作辦學項目在競爭中實現優勝劣汰和迭代更新

三、服務中小微企業發展，打造服務平臺，推動科研創新

對接區域中小微企業的需求，建設一批公共技術服務中心，提供技術技能服務，進行勞動力技能提升;緊跟時代發展的前沿，與高等院校和科研院所進行合作，依托職業學校優勢專業資源，打造一批產業園區和高端智庫平臺，提供政策咨詢服務。

對應行業需求，建設11個公共技術服務平臺，根據山東省建設國家新舊動能轉換綜合試驗區和自由貿易試驗區產業發展要求，對接濰坊市乃至山東省中小企業發展需求，山東省民族中等專業學校（青州市高級技工學校）規劃建設“山東高端科技工程研究院青州市合作院”“中小學實踐教育青州基地（國家級）”等11個兼具技術技能人才培養、技術推廣、技術服務功能的公共技術服務平臺。通過匯聚一批絕技絕藝大師、高水平技能人才和能夠改進產品工藝、解決生產難題的骨干教師，建成攻技術、帶高徒、傳絕技的“智庫”，為中小企業的創新研發提供服務，打造區域經濟發展的技術技能積累中心。

山東省民族中等專業學校（青州市高級技工學校）通過開展社區教育、終身學習教育、安全生產培訓、就業創業培訓、退役士兵就業培訓、特種設備作業人員培訓、下崗職工再就業培訓等社會培訓工作，專業設置涵蓋工、文、經、管、醫、藝、農等多個學科門類，年培訓人員達到2萬人次以上，打造出具有“青州”特色的職業培訓品牌，為青州市培養出大量的企業急需人才，既有效地服務了當地企業產業發展，也充分地展示了職業教育作為類型教育的地位。

參考文獻：

[1]吳春玉.探索以職業技能為導向的培訓包建設[J].科教導刊，2016（11）：2.

[2]沈龍.職業技能提升培訓的教學團隊建設研究[J].天工，2019（004）：27.