游戲對3—4歲幼兒情緒調控能力影響的研究

曾旭宏

摘要：社會的發展對幼兒教育質量提出了新的要求，教育行業的發展正處于關鍵階段，需要從幼兒階段做好教育改革工作，打好開頭仗。目前，我國的幼兒教育主要以書本中的理論知識為基礎，同時組織各種教育活動，這些教育活動和基礎知識進行聯合對幼兒的心理發展進行健康引導。為了保證我國幼兒心理教育水平穩步提升，必須實現這兩種方式的有效結合。本文重點討論幼兒教育的課外活動中的游戲環節，游戲本身就具有良好教育意義，是一種很適合幼兒心理教育的活動形式，對幼兒心理發育起到一定的促進作用。通過對幼兒教育中的游戲的具體作用進行深入討論，為更好地將游戲融入到幼兒心理發展教育工作中提供一定的參考價值。

關鍵詞：游戲;幼兒心理;發展

游戲是幼兒成長過程不可缺少的環節，參與游戲活動時，幼兒不僅可以體驗到快樂輕松的氛圍，還可以在游戲中學習到很多有用的知識，同時對幼兒的心理成長有著良好的促進作用。在參與游戲的過程中，幼兒會接觸到簡單的人際交往，發揮自己的主觀能動性來完成一些簡單的任務，這些對于幼兒都是一種重要的鍛煉。廣泛的研究治療證明，游戲本身具有一定的復雜性，它不僅是幼兒的娛樂活動，更會對幼兒自身的思維體系、社會性以及個人情緒等產生不可小覷的影響，還會對幼兒自身的知識儲備以及心理發育產生促進作用。

一、游戲對幼兒自身思維關系

思維培訓不同于具體的教育知識的培訓，思維培訓更加抽象，需要通過精心設計的活動安排，構建完整的培訓體系，讓學生的思維方式按照既定的方向進行發展。幼兒對不同的事物所產生的看法最初是淺顯的，想要提升這種淺顯的思維，應該充分結合游戲方法，讓幼兒在參與游戲的同時來鍛煉和提升自身的思維能力。通常來講，幼兒的思維主要通過兩種方式進行表現，分別是自身大腦表達出的相應語言和表象形式。這兩種方式會一直貫穿在幼兒參與游戲的全過程中，幼兒會自主地在游戲中進行推理和判斷，調動自己的思維能力。

游戲的形式可以是多種多樣的，除了對幼兒進行思想教育之外，還包括一些手工活動，例如教導幼兒進行簡單的剪紙、積木以及畫圖等。幼兒對于色彩的敏感度是很高的，當面對他們喜歡的顏色時，幼兒的思維和行動能力都是活躍的。在幼兒進行繪畫的過程中，他們本身的思維就是跳躍且發散的，他們的想象力和創造力都會體現在他們的畫面上。除此之外，還可以組織幼兒進行小型的表演，讓他們來扮演自己喜歡的角色，幼兒會觀察其他人的語言和行動來認識自身所扮演的角色，在這個過程中，幼兒自身的思維得到了很好地發展，還可以促進幼兒來進一步認識自己與父母之間的關系。

二、幼兒自身社會性發展在很大程度上依靠游戲

注重幼兒的自身社會性對于幼兒心理發展培訓有著重要的意義。在游戲過程中，幼兒是出于一個微型的模擬社會中，參與游戲可以讓幼兒自身的社會性得到良好地建立和培養，自身社會性的發展可以讓幼兒與其他同齡人在相處時保持基本的和諧，避免矛盾和摩擦的產生。除此之外，自身社會性在幼兒成長過程中是必須不斷豐富和發展的，因為幼兒所參與到的游戲是不斷發展的，游戲會逐漸趨向于合作性和復雜化。

與他人和平相處是幼兒心理發展培訓中一個重要的前提，組織游戲以及讓幼兒參與到游戲中的首要目的也是讓幼兒意識到要在活動中與其他人保持和諧和友好。想要實現這種思維培養，應該在設計游戲環節時進行仔細考量，幼兒由于心智尚不成熟，在游戲過程中難以避免地會與其他同齡人產生矛盾或者糾紛，大部分幼兒都會選擇哭鬧的方式來表達情緒，并希望通過這種行為來引起達人的注意，一旦發生這種情況，教師就需要對幼兒進行耐心的教育，讓他們意識到與他人和平相處的重要性，具體可以通過讓學生參與分享類的游戲來實現。

三、游戲對幼兒自身情緒發展也有直接作用

幼兒處于較小的年齡階段，他們的情緒變化與成年人有著很大的區別，教師和家長往往很難捕捉或者理解幼兒的情緒變化，研究發現，幼兒很容易產生焦慮現象，這種情況在那些對家庭表現出強烈依賴的幼兒群體中極其顯著。當幼兒第一次進入幼兒園時，陌生的環境和學習方式都會讓幼兒感到無所適從，繼而導致幼兒產生一定的焦慮情緒。因此，必須在幼兒第一次進入幼兒園時進行必要的心理輔導，通過讓幼兒參與到輕松愉悅的游戲中的方式緩解他們的焦慮。

除此之外，捏橡皮泥也是一種很好地緩解幼兒心中負面情緒的游戲形式，幼兒可以根據自己的喜好改變橡皮泥的形狀，注意力得到了很好地轉移，同時在與周圍同齡人交流時增加自身對環境的熟悉，逐漸放下戒備和恐懼。實際上，幼兒園的環境本質上是一種成人約束的環境，游戲時幼兒逃離成人約束、放飛自我的空間，這有利于幼兒的心理健康發展，避免幼兒長期處于一種被成人約束的壓力氣氛中。

四、游戲對幼兒自身意識發展也有一定影響

游戲可以讓幼兒的自身意識得到一定的發展。當教師宣布幼兒可以進行游戲活動時，幼兒就會對具體的游戲形式進行選擇，并且根據實際情況來對游戲規則進行商討，他們會要求參與游戲的每一個成員必須遵守制定好的游戲規則，嚴格按照規則進行游戲，否則就要退出游戲，成為失敗者。在常見的幼兒游戲中，體育游戲是一個必不可少的類型，體育游戲對幼兒來說是一種挑戰，它可以激發幼兒的勇氣，讓幼兒在鍛煉身體的同時磨練自己的堅強勇敢的意志。

五、結束語

綜上所述，在新時代背景下，教育改革必須從幼兒階段抓起，幼兒階段的教育是基礎和前提，除了進行書本上的知識教育之外，還需要對幼兒的心理發展進行定向培訓。實踐研究發現，游戲的方式很適合幼兒階段的心理發展培訓，實現真正的寓教于樂。游戲可以對幼兒自身的各個方面進行培訓和發展，讓幼兒的綜合素質按照預期中穩定發展。

參考文獻

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