基于CiteSpace知識圖譜的經管類大學生創新創業研究及趨勢分析

摘 ?要：本研究利用CiteSpace知識圖譜工具，對2006-2021年期間進行“經管類”“創業”相關研究的文獻進行可視化分析。由此得出，該視角的研究大概經歷了三個階段，分別為研究起步階段（2006-2013年）、發展階段（2014-2017年）和成熟穩定階段（2017-至今）。學者們開展了大量的研究，但是相互之間的聯系不夠緊密。隨著經濟的發展以及國家雙創政策的引導，未來會更為緊密地貼合社會發展開展更為深入的相關研究。

關鍵詞：經管類大學生;創新創業;CiteSpace

中圖分類號：G640 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）34-0044-05

Abstract： Using CiteSpace knowledge map tool， this study makes a visual analysis of the literature related to "economics and management" and "entrepreneurship" from 2006 to 2021. It is concluded that the research from this perspective has roughly experienced three stages， which are divided into research initial stage（2006-2013）， development stage（2014-2017） and mature and stable stage（2017 to now）. Scholars have carried out a lot of research， but the relationship between them is not close enough. With the economic development and the guidance of the national innovation and entrepreneurship policy， more in-depth research will be carried out in the future.

Keywords： college students majored in economics and management; innovation and entrepreneurship; CiteSpace

李克強總理在2014年夏季達沃斯論壇上提出“大眾創業、萬眾創新”，旨在為國家富強、人民富裕的道路上掃除束縛，讓創新推動科技的進步，進而成為國家經濟發展的第一動力;在轉換經濟發展新動能，實現經濟穩增長過程中，創業活動是穩增長保就業的重要基礎。

近年來，雙創戰略上升為國家戰略，社會和學界對創新創業的研究給予了充分的關注，大學生群體是踐行雙創戰略的重要生力軍，因此以這一群體的創新創業相關主題為研究對象開展深入的研究和探索，就有了十分重要的意義，也取得了豐富的研究成果。通過對中國知網（CNKI）進行文獻檢索，發現在對大學生創業，尤其是經管類專業創業教育綜述類研究，相對較少。因此，本文采用CiteSpace軟件，對該領域進行文獻計量分析，以知識圖譜為呈現方式，對經管類大學生創業方面的研究進行文獻定量和定性分析，從而加深對這類群體創業研究的了解，以期為后續研究提供參考。

一、研究設計

（一）研究工具

CiteSpace是美國德雷塞爾大學信息科學與技術學院教授（終身教職）陳超美開發的一款用于文獻計量分析，繪制知識圖譜的可視化分析程序和軟件，該軟件需要在JAVA環境下運行，近年來受到研究者的廣泛喜愛;國內大連理工大學李杰副教授等對軟件的使用普及做了大量的工作。因此本研究使用該軟件的CiteSpace.5.8.R1（64-bit）版本，對中國知網中的相關文獻進行可視化分析。

（二）分析路徑及數據來源

1. 從中國知網搜集，以研究所需關鍵詞檢索，并將檢索結果以Refworks格式進行導出，導出數據以軟件可識別的txt格式進行存儲。

2. 使用CiteSpace.5.8.R1將txt文本，轉化為軟件可用的文本。

3. 使用軟件對作者、機構和關鍵詞等進行共引聚類等生成知識圖譜。

（三）數據來源

為了使得本研究具有學術代表性，結論更科學準確，使用了中國知網CNKI的期刊全文數據庫的文獻資料為數據來源。檢索時間為2006年1月至2021年10月，檢索日期為2021年10月28日。以“經管類”和“創業”為主題詞進行精確檢索，并對文獻進行規范化篩選，檢索出633篇文獻作為本研究的研究樣本。時間閾值（Time Slicing）為2006年至2021年，時間切片（Years Per Slice）值設置為1年。在聚類詞來源和類型，選擇題目、摘要、關鍵詞等默認選擇;節點類型（Node Types）分別選擇作者、機構和關鍵詞進行相關分析，其他設置選擇為默認設置。

二、研究結果及分析

（一）年度發文量分析

對2006年至2021年以“經管類”“創業”為主題的研究發文數量進行研究，結合同期國家部委、省市相關政策性發文情況進行分析。由數據分析后得出，該視角的研究大概經歷了三個階段，分為研究起步階段（2006-2013年）、發展階段（2014-2017年）和成熟穩定階段（2017-至今）。

2006-2013年為研究起步階段。在這一階段，國家關于創新創業的政策出現了2008年之前國家關于創新創業的政策出臺的較少的特點。2008年國務院辦公廳轉發了《關于促進以創業帶動就業工作的指導意見》的通知，帶來了在今后五年的相關政策發展的第一個增長期，因此相關創新創業研究的學者開始給予了較多的關注。對“經管類”“創業”相關主題進行關注的文章自2006年的1篇增長到2013年的25篇。

2014-2017年為研究發展階段。這一階段的出現是以2014年李克強總理在夏季達沃斯論壇上提出了“大眾創業、萬眾創新”的號召，2015年國務院頒布《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》，將雙創工作上升到國家級層面，大學生創新創業受到了學者們更大地關注，研究向縱深發展，出現了更多的論文關注到不同學科學生的創新創業相關研究。

2018年至今未成熟穩定階段。這一階段以“經管類”“創業”為主題的研究發文數量每年保持在發表75篇以上的水平，整體發文量相對平穩。這一階段的發文量占整個檢索時間發表論文總數的56.7%，見圖1。

（二）核心作者分析

在對以“經管類”“創業”為主題的研究發文進行知網檢索后，運用CiteSpace軟件進行發文作者的文獻計量及可視化分析，見圖2。

從圖2中可以得出，網絡節點的數量N=399，節點間連線為129，連線密度為0.0016，該網絡分為1個共引集群。這些集群由它們自己的CITER中的索引項標記。根據發文數量排名最靠前的作者是李南，在聚類中引用計數為4。李冰、曾小彬、劉敏佳、鮑桑、胡旭微、王芳宇、趙薇、陽玉香等8位作者在聚類中引用次數為3。從度中心性反映出，做這個研究主題的作者之間合作情況較低，可能各自處于相對獨立的階段。發文數量最多的前十位作者都缺乏某一個深耕主題。

（三）文獻發文機構合作分析

通過中國知網檢索系統對結果的可視化分析，看出經管類大學生創業相關研究單位的發文頻次在5次以上的有10家，其中廣西財經學院、重慶工商大學、佳木斯大學、江蘇理工學院發文量在前四位。在所有發文單位中應用型大學占據絕對大的比重，說明應用型大學對該問題的關注度明顯要高于研究型大學，見圖3。

通過軟件，本研究將Node Types設定為institution，得到331個節點，0個連線，說明圖譜網絡分散，研究機構之間的合作非常少（如圖4所示）。

三、研究熱點及趨勢分析

（一）關鍵詞熱點分析

關鍵詞的熱點分析是該軟件進行知識圖譜分析的一個重要分析。在本研究中，研究者使用Pathfinder并選擇“Pruning sliced networks”和“Pruning the merged network”兩種裁剪方式，degree越高，節點越大。采用文獻計量學做共現分析時經常使用的Cosine分析來表達共現強度。

經過分析得到圖5關鍵詞熱點共現圖譜，運行軟件得到N=396，E=481（Density=0.0062），說明檢測到的關鍵詞相互聯系是較為緊密的，其中“經管類”“經管類專業”“創新創業”等關鍵詞處于中心位置，但是意思相近，并不能說明其處于熱點位置。經過分析整理得出，該領域的研究熱點集中在研究對象：“經管類”“經管類專業”“經管類大學生”“應用型人才”;創業教育：“創新創業教育”“創新創業”;教育內容：“創業教育”“創業能力”;培養方式：“培養模式”“人才培養”“實驗教學”“教學改革”“供給側”等方面。根據引文數量排名最靠前的項目排名中可以看出是實踐教學在聚類中引用計數為39，人才培養引用計數為30，培養模式引用計數為28，創業能力引用計數為27，說明當前研究者更多地在關注人才培養、實踐教學和培養模式上。

利用CiteSpace軟件的關鍵詞分析功能，得到共現圖譜，得以分析和了解該領域內過去出現了哪些研究熱點、現在還有哪些熱點繼續被關注以及未來的研究趨勢，對所搜集到的文獻進行關鍵詞聚類分析，從而生成關鍵詞聚類圖譜。圖6中，Q值（模塊值）為0.8557，我們一般認為Q值大于0.3即劃分的結構具有顯著性;S值（平均輪廓值）為0.9788，通常S值大于0.5即為聚類是合理的，大于0.7即為聚類高度可信。經過分析得出經管類、課程體系、創業型人才、經管類專業、創業教育、實踐教學、創新創業教育、創業意愿、創新創業、人才培養模式、跨專業、供給側、應用型高校等15個聚類標簽，反映出在過去的15年里，對經管類大學生創新創業領域的研究相關熱點。

（二）關鍵詞趨勢分析

運用該軟件的burst detect功能，進行關鍵詞突變分析，得知該領域共出現6個突變詞，可以了解到該領域內研究者的關注熱點（見圖7），2008年之前沒有出現突變關鍵詞，2008-2013出現的關鍵突變詞是創業型人才。2011-2016的關鍵突變詞為創業教育，可以看出研究開始關注創業教育領域。2014-2017年，國內對創新創業更為廣泛持續地關注，因此在這一階段開始關注大學生群體中的經管類學生，且關注強度較高。2018年至今，開始朝著深水區前進，開始觸及和探討創業教育的教學改革和創新創業兩者關系等方面，如今依然還在討論過程中，這也將是未來經管類大學生創新創業相關研究的研究熱點。如應用型高校需要大力推進創業教育與專業教育相融合，通過以競賽為驅動，加大實踐教育環節，進而構建良好的應用型大學創業生態系統。

四、結論與展望

（一）研究結論

本研究利用在文獻定量研究領域較為常用的軟件CiteSpace軟件，對該領域被收錄進CNKI系統中的633篇文章進行可視化分析，并在分析基礎上進行梳理，得到以下結論：

1. 以“經管類”“創業”為主題，對2006年至2021年時間的發文數量進行研究，結合同期國家部委、省市相關政策性發文情況進行分析。由數據分析后得出，該視角的研究大概經歷了三個階段，分為研究起步階段（2006-2013年）、發展階段（2014-2017年）和成熟穩定階段（2017-至今），當前我國對大學生創新創業教育研究已經進入到足夠的深耕階段，在各個專業尤其是經管類專業學生的創新創業的發文量，在寬度和廣度方面進入到相對穩定階段，后期需要向深度方面發展。

2.從對文獻發文機構和核心作者相關分析圖譜可以看出，對經管類大學生創新創業的相關研究未出現文獻發文的核心機構和作者核心圈，發文機構之間、發文作者之間的聯系雖然時有發生，但仍然較為松散。研究者更多地是呈散發式狀態，這不利于在該領域形成更高質量的研究。

3. 從發文的期刊類型可以看出，目前研究的層次還不夠高。目前刊發的期刊集中在實驗室研究與探索、教育教學論壇、中外企業家等期刊上，核心期刊中只有少量的刊發。大多數的期刊為普通期刊，北大中文核心期刊以及CSSCI期刊發表的文章較少，只有48篇，說明該領域的研究層次和深度還有待進一步發展。

（二）展望

1. 在該領域未來的研究中，越來越多的研究者開始關注和融合政府有關的新政策和新問題，通過成立創業教育專業指導委員會等官方組織機構，組織研究者共同探討更加適合當下大學教育的創新創業教育。在新文科、新工科、新商科的學科融合的背景下，加大學科之間對創新創業研究的融合，搭建更多的學術平臺，從而激發更多的優秀研究者參與進來，產生更高質量的研究。

2. 該領域的研究目前更多地停留在理論和實驗室階段，廣大的創新創業教師缺乏實踐性，對實際創業者在創新創業中遇到的問題和訴求缺乏了解，伴隨著國家出臺鼓勵事業單位人員、技術人員離崗創業等政策的實施，未來會有更多的教師投入到創業實踐活動中，可以起到反哺創業教育的作用，也會加大實證研究、案例研究、實踐指導在創新創業研究中的比重。

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