《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材實訓(xùn)任務(wù)單開發(fā)與實施研究

孔依依

（江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校周莊校區(qū)，江蘇 江陰 214400）

《沖壓模具設(shè)計與制造》這項專業(yè)實踐課程是以模具制造技術(shù)專業(yè)的學(xué)生為主要教學(xué)對象，在模具專業(yè)理論課程以及工種實習(xí)的基礎(chǔ)上所展開實踐教學(xué)。因為《沖壓模具設(shè)計與制造》課程具有極強的綜合性和實踐性，所以，對于《沖壓模具設(shè)計與制造》實訓(xùn)任務(wù)單的設(shè)計需要教師予以更多的重視，以期能夠促使學(xué)生掌握模具制作的相關(guān)工藝、獲得更好的實訓(xùn)效果。

1 《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材與實訓(xùn)任務(wù)單的相關(guān)概述

1.1 《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材的概述

通常云教材被稱為是一種交互式的數(shù)字教材，和傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材有所不同，云教材以信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托所呈現(xiàn)，能夠滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，以更為生動、形象的方式將知識直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，能夠有效地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。同時，云教材以交互設(shè)計、媒體技術(shù)為基底，更能夠凸顯出其實際教學(xué)價值、增強整體的教學(xué)效率。《沖壓模具設(shè)計與制造》的云教材則是以《沖壓模具設(shè)計與制造》為核心，以各類智能設(shè)備為終端將《沖壓模具設(shè)計與制造》的相關(guān)知識呈現(xiàn)出來，其中重點包含了各地區(qū)和各企業(yè)的先進工藝設(shè)計原理、加工技術(shù)等，更利于學(xué)生展開線上線下的協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)活動，具有極為明顯的校本特點，對增強學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量也有著更好的幫助作用。

1.2 《沖壓模具設(shè)計與制造》實訓(xùn)任務(wù)單的概述

在中職教育活動當中，實訓(xùn)教學(xué)是幫助學(xué)生驗證理論知識、應(yīng)用所學(xué)知識的重要途徑之一，教師給出學(xué)生案例、實訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生以自己所學(xué)的知識來研究案例、完成實訓(xùn)任務(wù)，進而提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力、工作能力以及專業(yè)水平。任務(wù)單在學(xué)生的實訓(xùn)中承擔信息指令的作用，其中主要包括任務(wù)的目的、任務(wù)完成的方式、完成任務(wù)的基本流程等，并且在發(fā)布實訓(xùn)工作任務(wù)時能夠促使學(xué)生明確任務(wù)內(nèi)容、任務(wù)所要達成的目標，幫助學(xué)生有序地將知識應(yīng)用于實訓(xùn)當中。

2 《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材與實訓(xùn)任務(wù)單的設(shè)計與實施

2.1 充分整合教學(xué)資源

在展開《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材與實訓(xùn)任務(wù)單的設(shè)計和實施工作時，教師要充分整合教學(xué)資源、明確教學(xué)目標，以此來作為設(shè)計基地展開接下來的設(shè)計工作；教師要立足于課程實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合《沖壓模具設(shè)計與制造》理論教學(xué)的優(yōu)勢，以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，開發(fā)出適合學(xué)生、利于學(xué)生展開實訓(xùn)活動的《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材；保證《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材與實訓(xùn)任務(wù)單的合理性和科學(xué)性，使《沖壓模具設(shè)計與制造》實訓(xùn)任務(wù)單具備較強的可操作性，任務(wù)內(nèi)容、任務(wù)目標難度要符合學(xué)生的實際情況，滿足職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的根本需求，進一步凸顯出校企合作、產(chǎn)教結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實際價值，制定出適合本專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生今后步入社會、正式展開工作活動奠定下良好且堅實的基礎(chǔ)。

2.2 符合學(xué)生發(fā)展需求

所有的教學(xué)活動、教學(xué)設(shè)計都應(yīng)該從學(xué)生的實際需求出發(fā)，也都應(yīng)該以服務(wù)學(xué)生為目標，尤其是在設(shè)計人才培養(yǎng)模式時則更是如此。因此，在《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材和實訓(xùn)任務(wù)單的設(shè)計過程中，教師也要從學(xué)生的角度出發(fā)研究有效的設(shè)計形式，結(jié)合本專業(yè)的實際情況以及在市場中專業(yè)的發(fā)展行情，再到專業(yè)相關(guān)企業(yè)當中進行實際考察、分析專業(yè)人才的諸多條件和標準，以此制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、發(fā)展的云教材和實訓(xùn)任務(wù)單。教師要充分地考慮到學(xué)生在實訓(xùn)活動當中所要達成的活動目標，著重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力、知識運用能力，進一步提升學(xué)生的專業(yè)水平。在設(shè)計實訓(xùn)任務(wù)單時應(yīng)該保證任務(wù)具有極強的探究性和思維性，這樣才能促使學(xué)生在實訓(xùn)當中對模具的設(shè)計與制作、問題的發(fā)現(xiàn)與解決產(chǎn)生更為深入的認知，學(xué)生的動手操作能力也會在此過程中得到培養(yǎng)和鍛煉。

2.3 著重注意評價環(huán)節(jié)的設(shè)計

在整個實訓(xùn)活動中，《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材和實訓(xùn)任務(wù)單的設(shè)計需要教師對每個環(huán)節(jié)都能細心把控，尤其評價環(huán)節(jié)則是重中之重，既能供教師檢驗學(xué)生的實訓(xùn)效果、分析學(xué)生的知識應(yīng)用情況，又能促使學(xué)生進行自檢，從而明確接下來的學(xué)習(xí)方向。因此，在設(shè)計并實施《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材和實訓(xùn)任務(wù)單時，教師便要把握好評價環(huán)節(jié)設(shè)計的合理性和完善性，并且對以往教學(xué)中的一系列問題進行總結(jié)和研究，制定出《沖壓模具設(shè)計與制造》實訓(xùn)任務(wù)的有效評價體系，便于在評價當中達到更為有效的教育效果。對學(xué)生的實訓(xùn)結(jié)果進行評價時，教師要著重注意以下3點：①要結(jié)合學(xué)生《沖壓模具設(shè)計與制造》實訓(xùn)活動的實際情況進行綜合性評價，可以與負責實訓(xùn)的企業(yè)進行聯(lián)合評價，先是由實訓(xùn)企業(yè)對學(xué)生的實訓(xùn)情況進行打分，找出學(xué)生實訓(xùn)過程中所存在的不足之處，教師再結(jié)合自己的觀察進行總結(jié)評價，并且在評價的過程中重點注意總結(jié)學(xué)生所普遍存在的學(xué)習(xí)問題，以便能在后期給學(xué)生出具針對性的建議。②教師應(yīng)該積極地研究企業(yè)方面對專業(yè)人才的需求標準，這樣也便于教師結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)生的問題進行有效的調(diào)整。③在對學(xué)生展開綜合性評價的同時，教師也應(yīng)該切實地結(jié)合《沖壓模具設(shè)計與制造》云教材以及實訓(xùn)任務(wù)單的設(shè)計目的進行評價，實訓(xùn)目標是否得以實現(xiàn)、實訓(xùn)中是否完成所有步驟等多個問題都應(yīng)該納入到評價體系當中，這樣才能充分地反映出實訓(xùn)活動的各個細節(jié)情況，在科學(xué)性和合理性的原則下高效地進行實訓(xùn)活動。

3 結(jié)語

綜上所述，在中職《沖壓模具設(shè)計與制造》課程教學(xué)中對云教材進行合理有效地開發(fā)是十分必要的，要切實地把握好實訓(xùn)任務(wù)單設(shè)計的合理性，才能使學(xué)生在云教材以及實訓(xùn)任務(wù)單的輔助下達到更好的學(xué)習(xí)效果，將知識逐步應(yīng)用到實訓(xùn)活動當中達成“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)目標。