話題統(tǒng)一 文氣貫通
——“語言要連貫”升格訓(xùn)練示例

文／吳 凡

技法指點(diǎn)

日常寫作中，因語言不連貫造成的文氣不通、前后脫節(jié)、條理混亂的情況時(shí)有發(fā)生。那么，怎樣才能做到語言連貫?zāi)兀?/p>

首先，要保持全文話題的統(tǒng)一。寫一篇文章，不管多少內(nèi)容，都應(yīng)緊扣話題，而不能隨心所欲，想到什么就寫什么。

其次，要做到言之有序，即要有合理的順序。前面說什么，后面緊接著說什么，都要依照一定的順序，以防東一榔頭西一棒槌，讓讀者無法辨識(shí)全文思路。

最后，還應(yīng)該做到銜接自然。段與段之間，句與句之間，除了統(tǒng)一話題、言之有序之外，還需要使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使段落間、語句間的聯(lián)系更加緊密，使敘述更加完整，以達(dá)成文氣的前后貫通。

原文呈現(xiàn)

節(jié)日

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我聞到了撲鼻的香氣。一陣颯爽的風(fēng)吹過，門前那一棵婆娑的桂樹，隨風(fēng)搖曳，桂花從樹上飄落，纏纏綿綿。倒真似琦君所說的——“金沙鋪地，西方極樂世界”，忽而又想起一句“若道團(tuán)圓似明月，此中須放桂花開”。看來，這惹人憐愛的桂花與中秋節(jié)便是交相輝映了。

姑姑招呼我過去，她要做月餅，邀我來幫忙。心靈手巧的姑姑做的是“冰皮月餅”，吃起來甜而不膩，冰冰涼涼，入口即化，沒忍住的我先將半成品月餅皮偷吃了一半。姑姑挖一勺月餅餡放入冰皮中央，兩只手靈巧地上下翻飛，將其團(tuán)成團(tuán)，然后就是孩子們喜歡的環(huán)節(jié)——壓模具了。可是我接連試了多次，總是不得要領(lǐng)，不是露餡，就是變形。看到我著急慌張的樣子，姑姑輕聲對(duì)我說：“不要著急，熟能生巧，再試試。”我平靜下來，再次嘗試。終于功夫不負(fù)有心人，我也像模像樣地做出了幾個(gè)成品。

就全文來看，本文的主題是表現(xiàn)節(jié)日中全家的其樂融融。下文的做月餅和賞月兩件事，都是圍繞這個(gè)話題展開的。第一段如此詳細(xì)寫桂花，就偏離了這個(gè)話題。按照話題要統(tǒng)一的原則，第一段需要做適當(dāng)調(diào)整。

這部分的描寫會(huì)讓讀者產(chǎn)生諸多疑問：甜而不膩的到底是月餅皮還是月餅？“我”和姑姑做月餅，其他家人在哪里？在做什么？建議調(diào)整順序，并補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)，以言之有序的技巧達(dá)成語言要連貫的結(jié)果。

這部分描寫雖然有意思，但是缺少節(jié)日氛圍；而且缺少過程性描寫，導(dǎo)致前后文的銜接突兀，不夠自然。

本文前半部分寫做月餅，后半部分寫賞月，盡管都與中秋有關(guān)聯(lián)，但是這兩件事缺少過渡性語句，使得前后文之間不連貫。

爸爸媽媽把小圓桌搬到院子里，我們圍坐在一起，邊吃月餅邊賞月。在柔似絮、輕如絹的浮云簇?fù)硐拢脑铝寥饺缴仙遢x的光圈由深而淺，若有若無。不似晚霞濃艷，更顯素雅。天空薄暮輕垂，暗藍(lán)的星輝點(diǎn)點(diǎn)。似乎有黑影在皓月中行走，是嫦娥嗎？她和玉兔在桂花香中漫步嗎？我轉(zhuǎn)頭看了看家人，奶奶在看著我，眼睛里全是疼愛。我一下子鉆進(jìn)奶奶懷里，扭股兒糖似的撒嬌。

今宵月色多美好，它是中華民族心中的暖月。當(dāng)空皓月，舉頭共賞，給人歡樂，給人光明，為人助興，引人深思。不知明年的中秋節(jié)又會(huì)是怎樣的呢？

此處寫賞月，因缺少場面描寫，致使小作者想要傳達(dá)的節(jié)日中家人其樂融融的感覺不夠豐滿，建議添加場面描寫。

建議在結(jié)尾處再次強(qiáng)調(diào)“其樂融融”這一話題，以達(dá)成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文氣貫通的目的。

綜合點(diǎn)評(píng)

本文小作者希望通過描寫中秋節(jié)“做月餅”和“賞月”的場面，展現(xiàn)全家人其樂融融的氛圍。文章角度新穎，立意美好。但是，語言不連貫的問題也很明顯：忽視話題的統(tǒng)一性，開篇、結(jié)尾游離于主題之外；節(jié)日?qǐng)雒婷鑼懭趸瑢?dǎo)致文氣不通、主題不明；忽視前后銜接和過渡，導(dǎo)致前后脫節(jié)，條理混亂。

升格指津

1.為了使文章上下貫通、話題統(tǒng)一，可以嘗試刪減與本文話題不相匹配的一些描寫，留下能直抵中心的文句；解決場面描寫弱化的問題，增加表現(xiàn)節(jié)日氛圍的描寫，凸顯主題。

2.要注意前后銜接；將沒交代清楚的事情說完整；恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句。

3.圍繞話題，調(diào)整順序，做到言之有序，使句與句、段與段之間形成緊密的關(guān)聯(lián)，從而使思路更加清晰。

佳作出爐

節(jié)日

我家門前的桂樹開花了，一陣颯爽的風(fēng)吹過，便是一陣撲鼻的香。桂花香里，我們?nèi)以诿χ鲋星锕?jié)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

刪掉與此文話題不相匹配的枝枝葉葉，留下能直抵中心的文句，達(dá)成了話題統(tǒng)一的目的，且直接明了，不拖泥帶水。

補(bǔ)寫家人為過節(jié)而合作忙碌的場景，營造其樂融融的氛圍，凸顯主題。

將偷吃月餅的情節(jié)調(diào)整至此，突出其樂融融的節(jié)日氛圍，思路清晰，表意連貫。

加上過渡性語句，使前后文聯(lián)系更加密切。同時(shí)，把前后兩件事合二為一，統(tǒng)一成一個(gè)話題：一家人其樂融融。既做到了話題統(tǒng)一，又做到了過渡自然。

爺爺奶奶開始準(zhǔn)備祭月的瓜果，爸爸媽媽開始忙那一桌子的好飯好菜，姑姑則招呼我一起做月餅。我樂呵呵地加入了姑姑的“陣營”，跟潮人姑姑學(xué)習(xí)制作網(wǎng)紅“冰皮月餅”。姑姑先挖一勺月餅餡放入做好的冰皮中央，兩只手靈巧地上下翻飛，將其團(tuán)成團(tuán)，再慢慢放入好看的月餅?zāi)＞呃铮粔海豢郏碌谋ぴ嘛灳汀罢Q生”了。可我接連試了多次，總是不得要領(lǐng)，不是露餡，就是變形。看到我著急慌張的樣子，姑姑輕聲對(duì)我說：“不要著急，熟能生巧，再試試。”我靜下來，先看姑姑做，邊看邊比畫，時(shí)不時(shí)地就將月餅“比畫”到了嘴里——嘗一點(diǎn)兒，再嘗一點(diǎn)兒。哈哈，姑姑是心靈手巧，效率極高；我則邊做邊嘗，吃了個(gè)半飽。姑姑嗔怪道：“你這貪嘴的小饞貓！”全家人都哈哈大笑起來。

月餅出爐，瓜果備好，大餐擺出，月亮也應(yīng)景地掛上了樹梢。爸爸媽媽把小圓桌搬到院子里，我們圍坐在一起，邊吃邊賞月。天空薄暮輕垂，暗藍(lán)的星輝點(diǎn)點(diǎn)。我抬頭問：“月亮上的那個(gè)黑影，是嫦娥嗎？她和玉兔在桂花叢中漫步嗎？”“一定是的，還有我們做的月餅，嫦娥一定品嘗過了。”姑姑說完，拍著我的肩膀笑起來。一陣風(fēng)吹過，送來一陣花香。“定是月宮中的那棵桂樹傳來的桂花香。”奶奶指著皓月中的黑影道，“那是嫦娥仙子倚在桂樹下，祝禱人們團(tuán)團(tuán)圓圓、長長久久喲！”奶奶看著我，眼睛里全是疼愛。我一下子鉆進(jìn)奶奶懷里，扭股兒糖似的撒嬌。

月光灑在桂樹上，灑在此刻共望明月的華夏兒女心間。我開始期盼下一個(gè)中秋節(jié)，我要這醉人的桂花香、甜軟的月餅和節(jié)日的歡樂，繼續(xù)包裹著我們這個(gè)幸福的大家庭。

寫賞月，依然是為了凸顯一家人其樂融融。升格文補(bǔ)寫了家人賞月對(duì)話的場面，在保證語意連貫的同時(shí)，使得整篇文章內(nèi)容更加豐滿，主題更加鮮明。同時(shí)，桂花、桂樹再次出現(xiàn)，與前文照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

結(jié)尾對(duì)節(jié)日的幾幅畫面做一收束，保證了話題統(tǒng)一、銜接得當(dāng)、敘述有序。

綜合點(diǎn)評(píng)

保持話題統(tǒng)一、注意銜接過渡、有合理的順序是語言連貫的重要原則。升格文刪減了與中心話題不匹配的一些描寫，豐富了“共做月餅”和“賞月聊天”這兩個(gè)極具節(jié)日特色的場面，集中表現(xiàn)中秋團(tuán)圓、其樂融融的主題，做到了話題的統(tǒng)一；又通過添加過渡語、關(guān)聯(lián)詞，調(diào)整語序等方式，使文章銜接得當(dāng)、敘述有序。改后的文章整體思路清晰，語言連貫，文氣貫通。

小試牛刀

你做過飯嗎？或者制作過模型嗎？試就你某次動(dòng)手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。題目自擬。不少于500字。

提示：

1.除了題目中提到的事情，還可以寫組裝玩具、洗衣服、打掃屋子等。

2.要把做事的過程寫清楚，讓人了解你是怎么做的。

3.寫清楚做事的順序，保持前后敘述的連貫性。