走出課堂，做活動的設計者

文／王益民

（作者為江蘇省特級教師，福建省廈門市新教育學校校長）

未來是不停地變化的，時代需要的人才也跟著變化。想要成為未來人才，應具備什么樣的核心能力呢？第一是動手能力，也就是實踐能力；第二是創新能力；第三是交往能力。還有其他一些能力，都被稱作是未來人才的關鍵能力。

作為初中生的我們，該如何培養這些能力呢？答案是：扎進生活，讓生活成為自己成長的第二課堂。

什么是生活？這里說的生活不是一般意義上的生活，而是經過設計的，是課程化、活動化的。比如，學校開展的各種活動性課程。年底了，不少學校會搞校園嘉年華。活動來了，你就要扎進去，萬不可說“與學習無關”，拒絕參加，成為一個旁觀者。

如何扎進去？第一，要做一個課程設計的參與者，比如校園嘉年華，你要根據學校定的活動主題，設計你們班的微主題；再圍繞微主題設計項目（模塊），進行分工協作，步步推進。設計項目時，要注意不落俗套，要有亮點。

第二，要成為課程實施的實踐者。中國的孩子一般喜歡做“幕后英雄”。站出來，你會更優秀。好的設計還需要落實，尤其是落實過程中的修正，更能考驗你的能力。

第三，要做課程復盤的反思者。活動結束后，你的任務就完成了嗎？還沒，你和小伙伴還要坐下來，總結經驗教訓，在反思中成長。

可能你要問了：班級里那么多人，哪能輪到我啊？一般來說，像校園嘉年華這樣的大型活動，是需要人人參與的。不過，想要成為主角，還需要勇氣和能力。

同學們，羅馬不是一日建成的，要想擁有各種能力，就要在實踐中不斷地磨練自己，持之以恒，總有一天，你會感謝曾經努力的自己。