廣告創意與設計課程思政建設策略研究

河北旅游職業學院 張曉琳

在廣告創意與設計課程教學中融入課程思政教育理念，目的是使學生在提升專業技能的同時提升自身素養，把立德樹人理念貫穿到教學的過程當中，讓廣告創意與設計課程和思想政治教育有機結合，使二者在教學課堂中同向同行，形成協同效應。因此，高校教師在教學中要落實立德樹人教育任務，把高校學生培養成具有高素質的實用型技術人才。以下將對廣告創意與設計課程中思政教育教學實踐路徑進行探究。

一、開展藝術設計類專業課程思政教育的必要性

《教育部高等教育司2020年工作要點》中指出，需要充分發揮各類課程的育人功能，切實將價值引領貫徹于知識教育的全過程，進而為提升大學生的社會責任感奠定良好基礎。尤其是對于藝術設計相關專業的學生而言，其在報考時的文化課成績普遍要求較低，由此可能會使其在整體的學習過程中出現德育意識淡薄、價值觀取向不正確等現象。因此，在學生思想和價值取向定型的高等教育階段，更加需要將思政教育融入廣告創意與設計課程中，進而為促使良好價值文化傳播奠定基礎。在廣告創意與設計課程開展過程中更加需要將思政理念融入其中，促使學生能夠在學科教學過程中感受黨的教育方針，更好地提升學生的思想素質。高校教師需要充分對廣告創意與設計課程內容進行深度解讀，更好地在轉換教學理念的基礎上融入思政元素，更好地將思想教育貫徹整個教學過程，為培養學生的綜合素質能力提供保障。

二、開展藝術設計類專業課程思政教育的路徑

（一）提升專業課教師的育人意識與育人能力

藝術設計專業實踐性課程的學習，離不開專業教師的引導。高素質的教師隊伍將是推動廣告創意與設計課程思政改革發展的重要主體，要求高校教師結合新時代的教學理念，將思政理念融入廣告創意與設計課程的學習過程中，進而促使學生能夠更好地將自身的道德素養與文化理念結合起來，為推動學生全面發展提供良好保障。除此之外，教師還需要跳出專業圈，在日常工作學習中擴大學習的外緣，既要關注專業前沿，又要了解國際和國內的時事動態。課堂教學過程中謹記育人意識，以科學嚴謹的方式尋找專業知識與思政教育資源的契合點，做學生正確世界觀、人生觀和價值觀的領路人。

（二）以廣告設計課程為例，挖掘專業課中的思政元素

廣告創意與設計課程是藝術設計以及視覺傳達的重要專業技能課程，在展開教學的過程中需要基于廣告設計課程的內容做好思政元素的發掘工作，進而使其能夠在教學目標、教學內容以及教學方法上得到優化，進而更好地提升廣告創意與設計課程的思政教育效果。

1.教學目標體系化

高校學生的思想素質依然處于不斷發展的階段，將思政內容融入廣告創意與設計課程中能夠更好地促使其樹立正確的理想信念，進而為塑造正確的價值觀念以及道德品質奠定良好基礎。高校教師需要充分對廣告創意與設計課程的知識內容進行解讀，同時對其中蘊含的思政元素進行發掘和提煉，促使學生能夠基于對學科的學習培養良好的愛國情懷以及社會責任意識，進而為深化知識與理念價值相結合的整體效果奠定良好基礎。

把思政內容融入廣告創意與設計課程教學，教師要以實現教學目標為基準，不斷調整優化教學手段，使教學方法更好地適應學生身心發展特點。在廣告創意與設計課程思政教學中，需要給學生更多自主合作、探究和思考的空間，要借助模擬實驗、游戲和實踐性教學等模式，使教學模式更加多樣化。

在廣告設計概述講解中，教師可以通過對國內外廣告發展歷史以及媒體類型的教學，促使學生能夠更好地形成科學歷史觀念，并在開闊國際視野的過程中設計具有時代意義的廣告作品。可以將傳統文化融入廣告創意設計中，使得學生的審美意識以及繼承和創新中華民族傳統文化的意識得到強化。專業課程教師需要充分將美育與德育融入智育過程中，促使學生在廣告設計的過程中能夠基于企業文化特性以及國家發展情況做好內容的設定，以此更好地將思想政治教育效果充分凸顯出來。

2.教學內容思政化

在廣告設計教學開展的過程中，可以將人文修養以及藝術修養與思政元素充分結合起來，進而更好地實現教學內容思政化。在課程導入的過程中可以將社會主義價值觀念中具有正面宣傳意義的內容，以及作品設計方法融入廣告設計課程中，使得學生能夠在創意構建的過程中將道德與法治的內容融入其中，進而凸顯廣告設計作品創作的深層次內涵。可以打造時事熱點模塊，引發學生針對當下時政進行討論及思考，而后引導學生將時事與廣告設計內容充分串聯起來，促使作品的內容設計更加具有時代性。例如在新冠肺炎疫情防控階段，教師可以為學生發布“藝起戰疫”主題海報設計作業，促使學生能夠將所學的廣告設計內容與正能量內容結合起來，進而為設計萬眾一心、防控疫情的作品奠定良好基礎。除此之外，在對學生作業進行指導的過程中，教師也需要強化對學生視覺思維以及創新思維的培養，促使學生能夠針對不同情境下的文字變動、色彩轉換等，提高其對美的認知，為實現美育培育的目的奠定良好基礎。

3.教學方法多樣化

為了將“三全育人”的原則落實到廣告創意與設計課程中，高校教師將需要科學設計教學方案，將思政理念融入教學活動中，進而更好地激發學生的社會責任意識。

（1）“互聯網+”平臺思政教學。在當前信息技術不斷發展的背景下，思政課題組需要充分將“互聯網+Moodle”教學平臺融入廣告創意與設計課程教學中，由此更好地將思政元素通過多元化的方式呈現在學習平臺上，進而促使學生能夠在課前借助平臺上的教學信息展開預習。同時，學生在線下也可以結合網絡教學資源實現自主學習以及練習，進而鞏固深化學生對思政理念的認知奠定良好基礎。除此之外，在網絡平臺上還可以實現師生以及生生互動的教學模式，由此能夠為推動廣告創意與設計課程思政改革提供良好的技術保障。

（2）案例法思政教學。廣告創意與設計工作中的典型案例融入思政理念能夠為學生提供更加直觀的生活現象。例如，以貿易戰案例為基礎，引導學生通過查找網絡資源，了解中美貿易爭端以及國際貿易中的技術性壁壘，促使學生能夠在了解國家大事的基礎上深化對時事政治的認知，更好地增強學生的思政意識以及愛國熱情。通過對禽流感防控案例的分析，也能夠促使學生更好地認識國家政策的實效性，進而增強對我國政府以及政策實施的認同感。

（3）討論法思政教學。討論法能夠充分調動學生參與思考的積極性，促使學生能夠在設問主題下進行獨立思考，而后表達自身的看法，同時也能促使其在相互討論的過程中深化對廣告創意與設計學習中思政理念融入的認知。例如在以“禁毒”為主題的創意廣告設計中，可以引導學生通過頭腦風暴的方式對廣告設計的元素進行分析，而后通過不同的形式將呼吁禁毒的內涵體現出來，促使學生能夠在專業知識學習中體悟思政元素，在多樣化課堂教學中融入社會主義核心價值觀的精髓要義，達到立德樹人的目的。

總而言之，將思政內容融入廣告創意與設計課程中能夠更好地實現立德樹人的目標，促使廣告設計的各學科內容能夠與思政理念實現融合。促使學生能夠在社會主義價值觀念的引導下利用所學的知識設計具有正能量的廣告作品，為打造專業過硬、文化自信的新時代青年奠定良好基礎。