初中數學智慧課堂的建設方法

江蘇省南通市虹橋二中 嚴循杰

數學是一門應用性很強的學科，在日常生活中，人們對數學知識的運用非常頻繁，比如，購物時計算價格、分期購物時計算利息等等。初中是學生鞏固數學基礎知識的重要階段，也是養成良好學習習慣的重要階段，在這個階段建設智慧課堂，可以提高數學教學的有效性，提升學生的數學學習能力。

一、智慧課堂的優點與缺點

智慧課堂對于激發學生的學習興趣、提高課堂教學的有效性有著良好的促進作用，但是在運用智慧課堂教學的過程中也發現了一些劣勢，下面對其優劣勢進行簡要分析。

1.優勢

智慧課堂依靠信息技術網絡建設，其優勢包括以下幾個方面：（1）運用智能技術等教學手段，整合圖片、視頻、音頻、動態圖等形式，使知識變得豐富多彩、形象生動，讓學生更容易理解，也更樂意接受。（2）網絡上的教學資源被開發、制造、發布、傳播以后，可以與學校的信息資源平臺進行對接，學校和老師就可以進行組班、選擇教材的工作，并及時展開教學，豐富教學內容。（3）學生在不同地點的閱讀、寫作、練習、考試等學習過程，可以實時地反饋給老師，老師就可以根據學生的實際學習情況對教學作出改善，并針對不同的學生進行針對性教學，因材施教，促進學生的個性化發展。（4）在智慧課堂中，老師和學生的互動性更強，和學生家長的溝通也更加緊密，老師可以聯合家長，共同促進學生的學習發展。

2.劣勢

劣勢是相對于優勢而言的，智慧課堂的劣勢主要包括：（1）老師的教學觀念存在偏差，仍然主導學生的學習，限制學生的主體作用。（2）應試教育的固有弊端，導致老師、家長只關注學生的成績，而學習方法、學習能力則被忽略，對學生的學習發展造成不良影響。

二、基于初中數學智慧課堂建設的方法策略

1.運用微課幫助學生進行有效的預習，提高學生學習的自主性

課前預習是課堂學習的重要環節，預習時越用心，對知識的理解就越深刻。微課是智慧課堂中最常見、效果很好的教學形式之一，通過微課視頻讓學生預習，可以使學生的預習效率更高。

比如，在學習“軸對稱”這一知識時，老師可以根據教材內容為學生制作微課視頻，或者從網上搜索合適的微課視頻，然后將微課視頻通過網絡傳輸給學生，讓學生在課下時間進行觀看、預習。當然，讓學生在教學課堂開始后的幾分鐘里觀看也可以，但是這樣會縮短教學時間。另外，關于微課視頻，老師要注意以下幾點：首先，微課視頻的時間要把握得當，不要太長或太短，最好控制在五到八分鐘之間。其次，微課視頻的內容既要貼合當前的教材內容，又要有創新性的理論和知識。最后，微課視頻中要包含適量的問題，以引起學生的思考，提高學生的自主學習能力。

2.運用多媒體教學，提高學生的理解能力

多媒體教學是智慧課堂的重要教學方式之一，可以利用圖片、視頻等形式將比較復雜的數學知識形象具體地展現給學生，提高學生的理解能力。

比如，在學習“銳角三角函數”這一知識時，老師可以根據教學內容設計PPT 課件，進行多媒體教學。銳角三角函數是函數知識的一部分，在學習時，需要學生具備一定的數形結合能力。而多媒體課件可以較好地將數字和圖形之間的關系形象具體地展現出來，讓學生更直觀地學習有關銳角三角函數的知識，提高學生對該知識的理解。

3.結合實際教學，提高學生的知識運用能力

初中階段的數學知識和日常生活有著緊密的聯系，結合實際教學，可以提升學生的知識運用能力。

比如，在學習《數據的分析》這一章節后，老師可以讓學生收集身邊的數據并科學分析。例如：收集班內各個學生的飲食情況，簡要分析各個學生的飲食習慣是否健康；收集自身成績的變化情況，簡要分析成績變化的原因，并作出相應的調整，使自身的成績保持穩定上升的趨勢。

綜上所述，智慧課堂是一種符合當代學生學習發展的現代化教學模式，可以有效促進學生的學習進步。因此，老師要結合教材的內容，并聯系實際，綜合運用多種教學手段，激發學生的學習積極性，提高學生的學習效率和應用能力，促進學生的綜合能力發展。