留守女孩考高分選擇考古專(zhuān)業(yè)

＠江蘇 彭乃奎

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2020年高考中，湖南耒陽(yáng)留守女孩鐘芳蓉考出文科676分、湖南省高考文科第四名的好成績(jī)。在得知其選擇報(bào)考北大考古專(zhuān)業(yè)時(shí)，很多關(guān)心她的網(wǎng)友表示“無(wú)法理解”，認(rèn)為“窮苦家庭的孩子更應(yīng)該選擇現(xiàn)實(shí)回報(bào)高的專(zhuān)業(yè)”；有網(wǎng)友則認(rèn)為，“錢(qián)景如何，不該成為選擇專(zhuān)業(yè)的第一或唯一標(biāo)準(zhǔn)”；還有網(wǎng)友認(rèn)為，“為了喜歡而選擇，心之所向，唯有熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)”。

結(jié)合上述材料，作為高三學(xué)生，如果請(qǐng)你和鐘芳蓉交流高考后選擇專(zhuān)業(yè)的看法，你會(huì)持哪種觀點(diǎn)？談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識(shí)。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【名師解題】

該作文題展現(xiàn)了新課標(biāo)背景下，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中“思維發(fā)展與提升”，尤其是思維品質(zhì)的考查，著力引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使其學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、獨(dú)立思考，考查考生辯證思維、批判思維和創(chuàng)新思維的水平。考生在行文的過(guò)程中，一定要有明確的思辨意識(shí)，要能在此基礎(chǔ)上提出觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

1.真實(shí)情景的限制

本材料中對(duì)于“留守女孩考高分后選擇考古專(zhuān)業(yè)”有以下幾種看法：①應(yīng)該選擇現(xiàn)實(shí)回報(bào)高的專(zhuān)業(yè)；②錢(qián)不能成為選擇專(zhuān)業(yè)的第一或唯一標(biāo)準(zhǔn)；③選擇專(zhuān)業(yè)要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好。這三點(diǎn)就是學(xué)生“持哪種觀點(diǎn)”的思考范圍，帶有一定的限制性，不可脫離材料或另起爐灶。命題人展示的三種觀點(diǎn)，并無(wú)明顯的價(jià)值傾向，具有適度的開(kāi)放性，考生只要能體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和思考即可，無(wú)論主張為何，皆不可格調(diào)低俗。

參考題目（觀點(diǎn)）如下：

對(duì)“無(wú)法理解”的無(wú)法理解

我們需要什么樣的“回報(bào)”

何必一切“向錢(qián)看”

“向錢(qián)看”還是“向前看”

“錢(qián)景”與“前景”的選擇

唯有熱愛(ài)才能抵達(dá)

熱愛(ài)是遠(yuǎn)航的帆

不能脫離現(xiàn)實(shí)的沃土

功利化的選擇未為不可

……

2.典型任務(wù)的限制

題目給出的是假設(shè)情況——“如果請(qǐng)你和鐘芳蓉交流高考后選擇專(zhuān)業(yè)的看法”，暗示采用“書(shū)信”文體是較好的交流方式，但并不意味著只能用書(shū)信體，只要能充分表達(dá)“持哪種觀點(diǎn)”即可。無(wú)論持何種觀點(diǎn)，關(guān)鍵在于對(duì)此做出思考和認(rèn)識(shí)，甚至可以推翻三種觀點(diǎn)，新立觀點(diǎn)，先破后立亦可。

題目其實(shí)要求考生與一個(gè)同齡人做一次人生觀的交流，如果能在論證時(shí)以“立德樹(shù)人”的理念來(lái)觀照行文，彰顯核心價(jià)值觀，無(wú)疑會(huì)錦上添花。

寫(xiě)作應(yīng)有一定的對(duì)象意識(shí)。作文的對(duì)象是明確的，可以是人，即留守女孩鐘芳蓉；也可以是事，即其高分報(bào)考考古專(zhuān)業(yè)；也可以是三種觀點(diǎn)中的任何一種。但無(wú)論以何種為寫(xiě)作對(duì)象，都不能脫離題目所給的具體情境，宜就事說(shuō)理，忌泛泛而談功利主義或熱愛(ài)興趣。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

落實(shí)三個(gè)關(guān)鍵詞：“錢(qián)景”、熱愛(ài)、選擇專(zhuān)業(yè)。其中去底色話(huà)題核心，“錢(qián)景”與熱愛(ài)是寫(xiě)作要素。

拋開(kāi)選擇專(zhuān)業(yè)空談熱愛(ài)或“錢(qián)景”，或模糊成“選擇方向”“選擇內(nèi)心”等核心詞，賦分36以下。文章游離于選擇專(zhuān)業(yè)的話(huà)題，穿靴戴帽，或偷換概念，沒(méi)有始終扣住主題，賦分37-41。扣住三個(gè)關(guān)鍵詞，但文章沒(méi)有值得加分的項(xiàng)，賦分42分。加分項(xiàng)：字跡漂亮整潔，結(jié)構(gòu)清晰美觀，思維層次深刻，素材簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，情懷真摯，格局高遠(yuǎn)……

JIAZUOSHIFAN 【佳作示范】

照亮遠(yuǎn)方的星空

@江蘇省蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校龔宇辰

親愛(ài)的鐘芳蓉學(xué)姐：

你好！

我非常佩服你因?yàn)橄矚g而選擇考古專(zhuān)業(yè)的決定，畢竟，唯有熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)。

成功已成為現(xiàn)代人險(xiǎn)隘而偏執(zhí)的一條趨同之路。高收入、高就業(yè)專(zhuān)業(yè)將人定義為標(biāo)準(zhǔn)化量產(chǎn)的集成式產(chǎn)品，失去了興趣與熱愛(ài)的低投入低成本的社會(huì)滿(mǎn)溢著價(jià)值低回饋的人群。

歌德說(shuō)：“我的能力范圍就是選擇。”我想，你做到了。歲月漫長(zhǎng)，他人的選擇成就的是他人的道路，而我們選擇自己鐘愛(ài)的道路，才能在冷漠標(biāo)簽的拘束下，以熱愛(ài)為路，以初心為導(dǎo)航。

很多人執(zhí)著于鮮亮與華美，他們對(duì)成功模板趨之若鶩，向人生捷徑奔走如兔。那樣的光亮，大概像是夜空里劃過(guò)的流星吧，自在夸張地燃燒，在短暫狂歡后墜入深淵，前赴后繼。

選擇考古專(zhuān)業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該是必然的吧，因?yàn)楹芏嗳藙衲悖闳匀涣x無(wú)反顧。愛(ài)比克泰德說(shuō)：“我唯一能攜帶的就是我的選擇。”對(duì)于你來(lái)說(shuō)，雖然古人類(lèi)的腳步無(wú)法拉動(dòng)工業(yè)文明生產(chǎn)，古脊椎動(dòng)物也無(wú)益于當(dāng)今農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖的優(yōu)化，但你知道，拂去千年累積的塵土，你捧出的是人類(lèi)來(lái)時(shí)路途的榮耀。你把目光從眼前的茍且與短見(jiàn)中移開(kāi)，將自己的選擇投向遙遠(yuǎn)而美麗的某個(gè)歷史位置。

你的興趣是人類(lèi)社會(huì)積淀的榮光，是在這個(gè)流浪者漂泊的時(shí)代做一個(gè)摸著石頭過(guò)河的原始人，讓來(lái)時(shí)的路更加清晰明辨，使往后的路更加堅(jiān)定不移。這樣看來(lái)，這是你的興趣，亦是你的責(zé)任。

與麻木的人群背道而馳，你在荒蕪貧瘠的精神土地植上了自己的百合花。“鶴立”是一種態(tài)度，你打碎狹隘的模板，用熱愛(ài)擁抱人生。

“一切皆許可！”伊凡·卡拉馬佐夫驚呼。人生的路又何必只有一條，揣在兜里的夢(mèng)想是你與平庸決裂的資本。專(zhuān)業(yè)之所以稱(chēng)其為專(zhuān)業(yè)，是因?yàn)椤靶挠兴鶎?zhuān)”“技有所長(zhǎng)”，如果僅僅是“他人所要”與“無(wú)益于求”，那么我們大可以更為坦然的姿態(tài)卸下人的自我與尊嚴(yán)，在進(jìn)出量化生產(chǎn)線(xiàn)的失我過(guò)程中一言不發(fā)，用人生執(zhí)著作為代價(jià)去提取流星艷羨的一點(diǎn)狂歡。

如果人生是一條河流的話(huà)，只有歡愉地在分岔里涌流，生命才富有生機(jī)，靈魂才更為澄澈，因?yàn)楠M窄的路徑安逸又死氣消沉。

更廣闊地去看的話(huà)，我想把你的人生看成浩渺的宇宙。在流星漫舞的日子里，你躲在遠(yuǎn)方的夜空里做一顆恒星，或許沒(méi)有那么絢爛奪目，卻久遠(yuǎn)地照亮了遠(yuǎn)方。

一名高三學(xué)弟

2020年11月26日

點(diǎn)評(píng)：

本文富有強(qiáng)烈的思辨色彩，語(yǔ)言詩(shī)意且老練，在正反對(duì)比中凸顯自己的觀點(diǎn)，即支持選擇考古專(zhuān)業(yè)，因?yàn)槲ㄓ袩釔?ài)可抵歲月漫長(zhǎng)。文章采用“層進(jìn)式”結(jié)構(gòu)，層層深入，引人深思。稱(chēng)呼“學(xué)姐”，落款“學(xué)弟”，拉近距離，親切自然，體現(xiàn)出溝通得體的技巧。