微課在計算機教學中的應用思路探討

李國旭

摘要：目前，中職計算機教學存在的問題相對較多，在中職計算機教學中引入微課教學模式，有利于增加師生互動，促進學生把握自身學習情況，教師不再是傳統教學模式下的講授者，更是引導學生進行學習。但隨著微課的引入，中職計算機教學也面臨著新的挑戰。本文主要分析在中職計算機教學中微課的應用，希望能進一步提高課堂教學效率和質量。

關鍵詞：微課;計算機教學;應用思路

在計當前信息化發展的時代背景之下，廣大中職計算機教學模式和理念需要進行全面的完善，以更好的應對當前時代的挑戰和變革。總的來講，針對中職計算機教學進行全面的改革是當前主要的發展趨勢之一，也是今后教學工作當中需要重點思考的問題。在實踐之中不少教師還停留在單一的教學模式之中，這樣的教學現狀使得學生的學習興趣大大降低，同時使得計算機的應用水準技術較差，難以很好的適應當前時代的發展以及技術的發展需求。所以在今后的教學過程之中廣大教師還應當全面的注重中職計算機教學的標準以及教學的發展需求，實現對教學理念和思想的全面改革，在充分的激發學生學習興趣的前提基礎之上增強教學工作的靈活性和多變性。

1微課教學的概念

隨著教學體系中計算機網絡技術的廣泛應用，微課教學模式異軍突起，逐漸在各個階段教學中占據了不可替代的重要位置。它的載體為教學視頻，根據教學目標設計并優化教學內容，再利用網絡多媒體技術呈現教學內容，最后將教學重難點和易錯點在視頻中解決。微課教學以微型化教學為顯著特點，即教學視頻時間較短，通常為7min左右每節課。盡管微課教學時間不長，卻是教學內容的精華，一般是以視頻化解教學易錯點或難點。且微課教學模式下，教師講課方式選擇余地更大，教學形式可隨時進行改變，有利于教師講解重點內容。同時應用微課教學對傳統教學理念的改變，促進教師正確認識微課作用，更新教師教學觀念極為關鍵。

2微課在中職計算機教學中的應用思路

2.1微課的設計

精心設計微課必須做到三各方面：①新穎性，既要新又要快，建議最佳為教學重難點和易錯點。以《Flash動畫設計》為例，學生普遍認為遮罩或引導層動畫等為教學難點，教師便可以此設計微課，以幫助學生在課后反復進行觀看，更加深刻地理解教學難點，最終實現化難為易。②既然微課也是課，就必須要有明確的教學目標，讓學生通過對微課的觀看學到知識，達到某種預定的目標。所以，教師在微課設計時必須要全面掌握教材，以學生認知情況和課標要求為依據，對腳本進行合理的組織撰寫。③注意創新，微課的授課時間相對較短，要使得學生對微課內容產生興趣，并將其記牢，創新教學模式及手段至關重要，為此，教師應積極摸索與學生心理相符合的教學方法，然后應用到微課設計之中。

2.2與常規課程結合

在實踐的教學過程之中還可以使得微課的教學思想很好的與常規的課程教學結構緊密的銜接起來。我國傳統的教學模式經歷了一個相當長的發展時間，其中相關教學思想和教學理念不僅可以全面的提升學生的實踐能力同時還可以在根本上增強和豐富學生的知識容量，這一點對于學生自身的成長和今后的發展均有著重大的意義，對于當前中職計算機教學理念的改革產生了直接的影響。所以從本質上加以分析傳統的教學思想和教學模式有著重大的意義和特殊的價值。廣大教師還應當全面的注重中職計算機教學的標準以及教學的發展需求，在實踐的微課教學過程之中教師應當以學生自身的計算機基礎知識為基準，建立起完善的教學環境，在充分的激發學生學習興趣的前提基礎之上增強教學工作的靈活性和多變性。并且定期的加強對學生的輔助，以更好的達到常規課程與實踐相結合的效果。諸如在實踐的教學過程之中應當在微課的教學結束之后教師以視頻問答等方式，對學生的知識點掌握情況進行專項的考察，以使得學生可以更好的明確所學的知識和內容，使得常規課程的教學得到全面的補充。

3微課在中職計算機教學的展望

對學生的學習時間和學習空間進行拓展，有利于進行分層教學。由于計算機這門課程在教學中操作性比較強，理論知識點少，教師在課堂上演示一遍，多數學生可能會記不住，如果一步一步地教就比較浪費時間，從而導致會的學生不做，不會的學生又跟不上教學，這樣不僅浪費時間，還使得教學質量不好。因此，教師可以將教學任務教學分解制成微視頻，發給學生，可以讓不會的學生以及基礎差的學生進行反復觀看，直到學會為止;對那些基礎比較好的學生，對于那些已經掌握的內容可以選擇跳過去，從而做到那里不會點哪里的教學。同時教師要詳細了解學生之間的差異，關注每個學生的學習方法，使其在原有的基礎上得到進一步的提升，實現大范圍的資源共享。由于計算機這門課程需要連接因特網，如果學校沒有實訓的場地，教師可以在家自己錄制一個無線網絡連接的微視頻，這樣就可以彌補學校實訓條件不足的情況，還可以讓學生提高課外學習的能力。通過微視頻的教學，學生就可以隨時隨地地學習，這樣就可以降低學生的學習時間、學習空間，并且在互聯網上實現微視頻教學共享的操作。

結語：

總的來講微課教學思想是當前中職計算機教學創新和向前發展的關鍵點，正如上文所分析到的，在當前信息化發展的時代背景之下，廣大中職計算機教學模式和理念需要進行全面的完善，以更好的應對當前時代的挑戰和變革。綜上所述，根據當前現代化的中職計算機教學過程之中微課的相關理念和教學思想等進行系統性的分析，從實際的角度著手對教學工作之中應當重點加強和重點改良的部位等進行了系統性的分析，旨在以此為基礎真正意義上實現教學工作的發展，實現教學理念和教育思想的不斷轉變。目前，在中職學校中，這種微課的數字化教學的應用還比較少，現在還處于初級階段，在教學中還有很大的發展潛力，在互聯網發展的今天，微課必定成為當代一種高效的教學方法。

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