破圈：青少年社會化成長必由之路

劉春雪

青少年社會化是從社會化中衍生出的概念，意指青少年通過與外部社會環境的交互作用內化社會規范、培養社會角色、完善人格發展，由自然人成長為社會人的過程。社會交往是青少年社會化的重要途徑，健康的社交有助于青少年正確認識自我與適應社會。近年來，隨著網絡社會的迅猛發展及其現代性的累積，青少年社交呈現出新的形式與特點，圈層社交就是其中之一，游戲圈、獸圈、娃圈、谷圈、盲盒圈……“00后”們總能想方設法做到“萬物皆可圈”，并以其獨特的規則、話術及活動方式，坦然面對外界那些好奇的目光審視。圈層社交背后青少年的心理狀態如何、怎樣在當前“數字化生存”的人際圖景下辯證看待青少年圈層社交、青少年社會化過程中如何給予積極有效的引導，值得我們深入思考、研究。

青少年圈層社交背后的心理表征

歡愉享受與現實疏離。青少年的心理圖景與普通的成人世界并沒有什么實質上的不同，圈層社交實則承載著他們最基本的心理需求。共通的興趣、同質的審美，是青少年社交圈層形成的心理基礎，他們在這里釋放壓力，在熱鬧中尋求酣暢淋漓的快樂，獲取精神上的愉悅與放松，即使“氪金”代價不菲也認為是物超所值。“雖然娃娃衣服的價格是我的十幾倍，但它是我精神世界的寄托，也算是為自己的情感買單。”一娃圈愛好者如是說。值得注意的是，部分青少年熱衷圈層社交是其精神世界空虛的折射。面對個人主義、消費主義、享樂主義對青少年意義世界的瓦解，大眾傳媒一味取悅于膚淺的娛樂消遣，缺乏對價值觀的正確引領與深刻反思，造成部分青少年在精神上脫離主流價值走向，產生無意義感，從而沉迷于小圈內交往。

社會轉型過程中，“00后”成為孤獨成長的一代，他們的成長歷程充斥著世俗化、現代化進程中過度追逐的工具理性，各種情誼都難逃冷酷競爭;缺乏必要人文關懷的教育環境，削弱了個體身處其中的存在感，他們有抱怨，有迷茫，有求而不得，也有渺小無助。這一切都強化了青少年對小圈子舒適度的依戀，圈子成為保護他們免受現實傷害的堅固鎧甲。盡管這種打破時空限制的圈內情感陪伴可以緩解他們的焦慮狀態，但是對于圈內社交的過分依戀極易導致青少年在圈外現實社會中的自我封閉以及人際交往的弱化與疏離。

自我危機與身份認同。自我認同是個體在社會關系中對自身歸屬的確定，自我認同危機則是對自我身份歸屬不確定性的一種過度焦慮。青少年自我意識的覺醒迫切需要達成自我認同的和諧統一，而現代社會的快速發展對人的主體性進行了不同程度的消解——社會遽變、價值分裂、關系背離等因素讓青少年的自我概念發生斷裂與混亂，自我身份無所歸屬。圈層社交則有助于青少年自我同一性的發展，以游戲圈為例，青少年玩家之間的共同游戲行為可以讓他們在網絡同輩中找到群體歸屬、加強身份認同，在彼此合作中不斷認識與調整自我、明確社會角色規范、理解社會責任，而這些都是青少年社會化進程的必需內容。

個性呈現與價值觀形塑。以興趣為核心建構起來的圈層社交，迎合了青少年主觀意志的表達和自我意識的發展，他們沉醉于獨特話語體系和行為方式的創新，欣喜于自我價值的彰顯，其個性化特點在圈內交往中得到了淋漓盡致的展現。即使圈外人表示無法理解或者提出質疑，圈內的年輕玩家大多也不屑對此進行過多解釋。相反，他們將這種“特立獨行”當作彰顯自我的有力佐證。每個圈層都有它的價值內核，這是凝聚圈內成員的“黏合劑”，圈層則為形塑成員價值觀提供場域，圈層亞文化也就此形成。群體內的和諧內聚往往帶來群體間的陌生敵意，如果圈內的青少年只認同自身所屬的圈層亞文化、拒絕與外部交流互動，就會加強圈層之間的壁壘，使他們偏離主流價值觀，阻礙其社會化的實現。

青少年圈層社交的引導

圈層社交并非當下時代的獨有產物，只不過數字化社會助推了其加速發展的態勢并衍生出新的特征。作為現代性社會發展過程中的特定心理圖景，青少年圈層社交是我們必須正視并正確引導的客觀存在。

不要輕易貼上負面標簽。青少年圈層社交的雙重特性讓我們無法對其隨意斷言，它可以是為逃避而建構起來的脫離現實的虛擬城堡，也可以成為助推主流文化發展、達成自身社會化結果的重要依托，關鍵在于青少年如何去定義自己的人生與外部的社會，如何去呈現自身的價值。融入圈層是平等對話和規范引導的前提，家庭、學校、媒介等社會化主體要走進青少年社交圈層，深入其中，以共情的態度了解圈群亞文化，細致解讀青少年所思所想，明確判斷圈層背后是娛樂至死的狂歡、祛除焦慮孤獨的防御，還是彰顯個性的自我實現。興趣愛好、審美情趣、情感歸屬等精神需求原本就是個性化和分眾化的，要充分信任和尊重青少年的行為選擇，因為在這個信息飛速流動的后喻文化時代，他們在某領域知識傳遞中必然會成為我們的師者;對于那些暗藏風險危機的圈層交往則需要堅決抵制與冷靜對待，在理性引導中將青少年社會化進程中的障礙物轉化為實現自我價值的有效載體，避免一味地批評指責和粗暴干涉，那樣不僅于事無補，甚至還可能適得其反。

要敢于走出舒適區。圈內事物的可預見性與確定性給人帶來無比的舒適感和安全感，沒有人愿意主動拋棄這些熟悉的感覺而去觸及捉摸不定的圈外環境。如果青少年過于沉迷、依賴圈層，囿于自己的圈內小世界，拒絕與外部環境交往，那么這個社交圈層就會成為限制青少年社會化成長的桎梏。圈內外的社會文化與社會角色規范畢竟不是完全重疊一致的，過度封閉的圈層不僅會使青少年疏離現實世界，嚴重的還會導致其價值觀失衡，背離社會化的本質。青年人不能只囿于做一只安定快樂的“圈內之蛙”，因為這個時代終究是屬于他們的，需要他們支撐起國家的發展與社會的進步。

青少年社交“破圈”是向主流群體文化的靠攏，是打破那種給自己帶來舒適感的自我封閉，而不是去摧毀自身所屬的社交圈層。據調查顯示，77.4%的受訪青年認為應該勇于“破圈”、嘗試多元文化，而表示“只想待在原有圈子里”的比例僅占17.3%，這表明年輕人原本就是充滿朝氣和活力、開放創新、善于接納新生事物的群體，而他們密閉于圈內很可能是源于認知與行動的分離，就像人們常說的“知道是一回事，做是另外一回事”。為此，要增強青少年的意志力培養，激發其強烈的行為動機，使其成為彌合知行不一的助推器。

幫助青少年“破圈”，要培養青少年開放包容的思維品質。每一個邁出舒適區、主動擁抱外部世界的瞬間都是令人欽佩和贊嘆的，青少年要敢于出圈、打破圈間隔閡，敢于承受成長帶來的苦楚與不安。同時，要提升青少年現實社會交往能力，用不斷增長的親歷成功經驗和同輩伙伴的替代經歷強化他們的人際交往效能，培養掌控外部社交環境的自信力。

提供有力的社會支持。對青少年圈層社交的引導是一個系統性工程，需要社會多方力量的共同協作。要加強對網絡平臺空間尤其是娛樂社區的監管與治理，及時處理和懲戒網絡不端行為;學校、新媒體平臺及網信辦可以共同建立輿論監督協調機制，網絡平臺在獲取商業利益的同時也要擔起營造健康網絡環境的責任，要為營造良好的綠色輿論氛圍給予技術支持，凈化網絡空間;提升教育者的媒介素養，利用新媒體技術及時關注青少年的思想動向，主動融入青少年社交圈層，努力成為學生媒體空間中的良師益友;要注意發掘青少年社交圈層中的意見領袖，發揮其引領作用，以此提升主流文化在青少年價值觀教育中的話語權。同時，要充分發揮家庭、同輩等初級群體的社會化功能，尤其是青少年在現實生活中的情感依托，為其價值觀的建立與圈層間融合提供健康的土壤。

責任編輯：曹霽