幼兒園足球教學中潛在的安全因素分析及預防對策

竇銀芳

（寧夏銀川市興慶區新寧幼兒園，寧夏 銀川 750001）

一、幼兒園足球教學的必要性分析

足球運動能對幼兒的心理和身體產生積極的影響，有助于培養幼兒的合作精神和競爭精神。首先，學校作為教書育人的單位，有責任和義務幫助幼兒探索提高身體素質的途徑，足球教學的開展能夠不斷提高幼兒的身體素質。其次，足球作為體育教學中的一個項目，并不是對所有幼兒都有統一要求，而是允許幼兒根據自己的興趣進行選擇，因此，幼兒選擇足球課程完全是因為興趣。第三，足球運動可以激發幼兒的合作精神，在比賽中幼兒相互理解、相互配合，有助于培養其團隊意識。第四，由于足球比賽持續時間較長，這可以提升參加比賽的幼兒的耐力。因此，幼兒園足球運動是幼兒園體育發展的大趨勢。

二、幼兒園足球教學中影響安全的因素分析

足球運動規則是保證足球運動發展的基礎，參與者必須嚴格遵守，然而在教學實踐中違反游戲規則的現象時有發生，導致安全事故的發生。在足球教學過程中，教師作為整個過程的組織者和實施者，需要組織幼兒有序地進行教學，這對教師能力和專業水平有較高的要求。但是，在目前的幼兒園足球教學中，很多幼兒園的課程設置不夠合理，課堂教學組織不夠科學，教學方法也很傳統，不利于足球教學的順利開展，同時，許多幼兒園足球教學教師對足球教學中的安全因素重視不夠，教師不能根據幼兒的特點針對性的安排足球教學，這在一定程度上會對學生造成傷害。足球教學對運動場等相關硬件設施也有一定的要求，良好的硬件設施是保證足球教學順利開展的重要基礎，然而，目前許多幼兒園的足球教學設施比較落后，足球場建成后，足球場的相關配套設施沒有及時更新，隨著設施老化，難以達到安全標準，導致幼兒在對抗中受傷。幼兒對學習足球技術和參加競技比賽的熱情非常高漲，但由于對運動損傷常識缺乏必要的了解，在教學過程中不善于自我保護和保護他人，比如，在比賽中遇到球時，只關心自己的動作，不注意周圍是否有其他人員，在技術訓練或對抗比賽中下意識地伸腳，或在比賽中盲目模仿動作，如，大幅度變向、鏟球、激烈碰撞等，造成自己或他人受傷。

三、幼兒園足球教學安全的實施策略

（一）科學安排教學內容

在足球教學中，必須保證它的專業性、趣味性和多樣性，專業意味著嚴格按照標準化的技術動作進行教學，不能有任何懈怠。趣味是針對相對枯燥的技術訓練，通過足球比賽來促進師生互動，在比賽中活躍教學氣氛。多樣性是指在常規練習的基礎上，增加如5V5 等練習方法，提升幼兒的團隊合作能力。科學安排教學內容，有效降低安全隱患。

（二）明確競賽規則

足球教師在足球教學開始前要對足球規則進行詳細講解，讓幼兒充分認識到足球規則的重要性，強調遵守足球規則是保證運動安全的重要保證。在教學實踐中足球教師可以結合足球規則，根據學校足球場地的現有條件，引導幼兒遵守足球規則，避免不按規則操作而造成的安全事故。

（三）增強幼兒體質，規范其足球技術

在足球教學中，足球教師應根據幼兒的身體素質安排適當的運動量，使幼兒的身體素質得到提高，同時，要通過合理的教學方法規范幼兒的技術動作，教師要充分發揮自身的專業素質，使幼兒的動作正確、規范，因為掌握足球技術正確的動作要領，可以減少幼兒因不規則動作對自身或他人的傷害。

（四）重視運動損傷理論教學，增強安全意識

針對幼兒對突發性傷害事故處置經驗不足的現狀，足球課程應在課程前期進行運動傷害的理論教學和安全教育，通過理論與實踐相結合的方式，向幼兒灌輸安全理念，同時，引入扭傷、勞損、骨折、中暑等傷害應對方法，增強自我保護意識。幼兒園足球教學應具有較強的應變能力，如，遇雨雪或酷暑，不應盲目安排教學任務，而應采取應急預案，避免可能發生的傷害事故，同時，足球教師應具備運動醫學常識和一些簡單的治療方法，如，抽筋、中暑、脫臼等，這樣，當發生傷害時，可以及時進行急救或治療。

（五）準備活動要充分

足球作為一項高強度的競技對抗運動，幼兒在足球比賽前務必要做好熱身準備，熱身每個關節的每一塊肌肉，使身體的各個器官都能有效地參與運動，運動前的準備活動也可以幫助幼兒調整良好的心理狀態，使幼兒在運動中保持最佳狀態，只有這樣才能減少運動損傷的可能性。因此，在運動前做好充分的準備活動是非常關鍵的任務，減輕幼兒的心理壓力，對預防和保護幼兒起到一定的作用。

結束語

作為幼兒園足球教師，需要掌握足球教學規律和原則，掌握幼兒身心發展規律，學習應對安全事故的方式和方法，同時，學校和相關教育部門要加大體育場設施的建設力度，定期養護，及時消除安全隱患，積極營造良好的足球教學氛圍，對發生的教學事故進行合理公正的認定，最大程度上避免足球教學中的安全事故，從而更好地促進幼兒園足球教學的健康穩定發展。