探討體育教學(xué)中的禮儀教育

陳昭永

（貴州省畢節(jié)市赫章縣白果街道中心小學(xué)，貴州 畢節(jié) 553201）

體育作為小學(xué)重要的科目，教師不僅需要將理論與實(shí)踐整合，同時(shí)應(yīng)該分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，適當(dāng)?shù)膶⒍Y儀教育融入體育教學(xué)當(dāng)中，從而在體育教學(xué)過程中不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄、放松學(xué)生精神，同時(shí)有利于機(jī)身學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)合作的良好行為，全面發(fā)揮體育教學(xué)的效果，為學(xué)生的體育學(xué)生與未來發(fā)展提供更多幫助。

一、禮儀教育融入小學(xué)體育教學(xué)的重要意義

小學(xué)生的年齡較小，無論在學(xué)習(xí)還是活動(dòng)當(dāng)中，都有爭強(qiáng)好勝的心理，一旦學(xué)生的感覺到被威脅，則會(huì)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響，極其容易出現(xiàn)沖突。因此。在小學(xué)體育活動(dòng)及理論課程開展的過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)禮儀教育的重視，這樣可以適當(dāng)?shù)貙?duì)課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，提高教育的有效性，幫助學(xué)生更加高效完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。而且教師在融入禮儀知識(shí)的過程中，還應(yīng)該以身作則，尊重每個(gè)學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促使學(xué)生更加積極參與活動(dòng)，并掌握更多禮儀知識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)效果的提升。除此之外，學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)掌握更為充分，能夠減少體育事故的出現(xiàn)，讓家長與教師放心，促進(jìn)孩子的健康成長。

二、禮儀教育在小學(xué)體育教學(xué)中的開展對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，禮儀教育與其他教育部分一樣，需要從小抓起，而且體育教學(xué)禮儀不僅需要注重表面，同時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，這樣有利于提高教育的效果，幫助學(xué)生更加積極參與體育學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中更多禮儀。因此，小學(xué)體育教師在實(shí)際開展外在體育禮儀教學(xué)的過程中，需要幫助學(xué)生建立人生觀，而且應(yīng)該遵循學(xué)生的年齡段認(rèn)知，這樣可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，提高課程開展的有效性，促使學(xué)生能夠高效完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。除此之外，教師應(yīng)該進(jìn)行換位思考，這樣可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，注重言傳身教，不但拓展課程教學(xué)內(nèi)容，選擇具備針對(duì)性的切入點(diǎn)，提高課程教學(xué)的有效性，如愛國主義教育的開展，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)，全面發(fā)揮禮儀教學(xué)的效果[1]。

（二）要求學(xué)生遵守秩序

禮儀不僅是一種行為規(guī)范，同時(shí)也是一種秩序的存在，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重課堂管理，并分析當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要求學(xué)生在參與體育活動(dòng)及課程知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中遵守秩序，提高課程開展的有效性。而且在體育課上，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定常規(guī)紀(jì)律，促使學(xué)生可以養(yǎng)成良好的秩序習(xí)慣，要求學(xué)生認(rèn)真聽游戲規(guī)則，并嚴(yán)格遵守，完成教師布置的任務(wù)。與此同時(shí)，在為學(xué)生播放體育比賽時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁有亂說話的情況，不亂扔垃圾等，促使學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容有著更為全面的了解，提高課程的教學(xué)的有效性。需要注意的是，在注重秩序講解的過程中，還應(yīng)該事先做好相對(duì)較為全面的分析，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化，提高課程教學(xué)的有效性，促進(jìn)禮儀教育效果的全面提升。

（三）體育知識(shí)講解時(shí)滲透禮儀教育

在體育教學(xué)的過程中，涉及的注意事項(xiàng)相對(duì)較多，教師在實(shí)際開展教學(xué)的過程中應(yīng)該有效的進(jìn)行講解，促使學(xué)生更加高效完成知識(shí)教學(xué)，提高課程教學(xué)的有效性。因此，小學(xué)體育教師在講解體育知識(shí)的過程中，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行禮儀教育知識(shí)的滲透，這樣可以不斷進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，保證各項(xiàng)工作開展的有效性，為學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)提供更多幫助。例如，在體育比賽中規(guī)定友誼第一、比賽第二，其作為基本的體育禮儀，只有保證體育活動(dòng)的順利進(jìn)行，才可以發(fā)揮禮儀教育的效果。

（四）適當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生

在體育禮儀教學(xué)的過程中，教師不僅需要滲透禮儀內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握更多禮儀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。而且教師在表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生后，其他學(xué)生也會(huì)自覺地遵守禮儀，虛心的學(xué)習(xí)禮儀內(nèi)容，爭取得到教師的表揚(yáng)，提高禮儀教育的有效性，為學(xué)生的禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)提供更多幫助，促進(jìn)課程教學(xué)效率的有效提升[2]。

結(jié)束語：總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的年齡較小，教師需要適當(dāng)?shù)拈_始教學(xué)活動(dòng)，但由于學(xué)生對(duì)各項(xiàng)規(guī)則掌握不夠充分，不具備合作及競爭意識(shí)。因此，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶⒍Y儀教育與體育教學(xué)整合，將體育課程規(guī)則為學(xué)生進(jìn)行講述，使得學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)則，提高課程開展的有效性，保證課程效率的提升，促進(jìn)各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。而且禮儀教育的開展能夠規(guī)范學(xué)生的一言一行，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，構(gòu)建和諧的體育與人際關(guān)系，促進(jìn)課程教學(xué)效率的提升。