學黨史悟思想對高中生成人禮教育的啟示

李俊偉

（龍川縣第一中學高中部，廣東 河源 517300）

前言

黨的發展史詳細介紹了黨的三大歷史時期的重大事件、作用和時代特征。把握我們黨的歷史時代，可以塑造學生堅定不移的政治方向，幫助他們樹立唯物主義唯物史觀，運用唯物辯證法的科學方法論具體分析事物，有助于他們在新時代勇于開拓創新，逐漸變成優秀的年輕人。

一、開展黨的歷史教育對普通高中成人禮教育的必要性

完成思想政治課主課堂教學，夯實信仰基礎。學校充分發揮思想政治理論教書育人的主體作用，結合黨史學習和教育，推進思想政治理論“四優”教育改革，充分發揮思想政治“名師”“金課”示范帶動效應。思想政治理論課教師行動要積極，通過集體備課、小組討論等方式，從身邊的變化和新鮮事例入手，將黨史學習教育等內容融入每門思想政治課內容中，重視小故事的運用，用重點感動人，讓信念扎根靈魂，內化內心。嘗試將思想政治理論從課堂“搬”進校史館，將校史的掌握與黨史的學習相結合，分析校史中紅色的教育資源，打造立體生動和個人體驗。紅色課堂教學，體驗式思想政治理論。評優思政課優秀教師和經典案例，在同領域推廣思政課和課程內容，讓課堂教學成為有溫度的陣地。

（一）能為普通高中生建立合理的價值觀、人生觀、世界觀

在實踐活動的發展中，中國共產黨逐漸形成了結合實際、聯系群眾、自我分析的優良傳統和傳統作風，鼓舞了一代又一代的中國兒女?；谶@種精神本質、風格和傳統的學習，高中生可以合理地處理學生在課堂和日常生活中的許多疑問，糾正他們與他人、群體和國家的關系。

（二）能使中學生堅定不移地信仰共產主義，為中華民族的振興而奮斗

習主席曾表示，今天我們離中華文化和民族復興的總目標越來越近，我們有最強烈的信心和能力實現這個總目標。這個時期的青年學生更要腳踏實地，勇于承擔責任，勇于創新。高中是價值觀產生最關鍵的時期。同時，他們也最容易受到各種不成熟、誤解和欺詐的影響。在普通高中階段，教師要高度重視對學生進行黨史教育，讓學生對中國共產黨的優秀歷史充滿信仰。

二、黨史學習對成人禮教育的啟示

（一）高中生成人禮教育模式的具體內容和實踐

1.成人禮教育建設實踐活動構想。（1）總體觀念：立足“三基”，養成良好習慣；謀求“五個一體化”，提高學生發展意識。（2）“三常規”實踐活動理念：謀求一日發展，創造8 個習慣；每周基礎強化5 個關注，培養5 個品質；每月的基礎都是基于實踐活動研究，以提高綜合能力。（3）“五結合”實踐活動構想：校本教材基礎理論導航——系列活動主題和風格的具體指導——人生路徑規劃設計培訓——走進社會實踐活動——責任參與意識完善。

（二）“三常規”的具體內容和做法

1.尋求每日發展，養成8 種習慣。包括：(1)參與家務勞動；(2)寫人生寄語；（3）總結一天的成長；(4)彰顯軍人的威嚴；(5)裝飾最佳形象；(6)在課間活動中保持安靜；(7)解決沖突和糾紛；(8)解釋文明現象。

2.周基礎強化5 個尊重，培養5 個素質。包括：（1）重視五星級紅旗，認真對待升旗儀式的理念；（2）重視發展，品味青春成長的現實意義；（3）重視身心健康，健全健康生活核心理念；（4）重視成果，塑造珍惜他人工作的理念；（5）重視規章制度，加強管理，維護人民群眾日常生活權益。

3.月基礎以實踐活動研究為主，提高綜合能力。包括：總體目標先導、分段建設、主題風格推廣、素養提升。在“三常規”的實施和管理方法上，大家一直關注的是：（1）關注三結合：與院校管理體制相結合的基礎實施、基礎實踐活動與學生自主體驗相結合、基礎設計方案與學科亮點建設相結合。（2）塑造三個理念：總體目標理念、自主理念、特色化意識。（3）強化三個到位：及時監督管理義務、及時配合學習、及時制定日常管理對策。（4）形成三個共識：在總體目標上，常規管理強調新創特色；在整個過程中，常規管理注重細節，注重培訓；在常規管理注重方面，發展個性化。同時，基于對“用創新規章制度完善對策過程”的追求，進一步優化了《高中生成人成長規劃實踐活動指南》的安全操作流程。以“激勵發展、激勵提升”為宗旨的學?！笆笮滦恰焙汀澳７渡痹u選方案進一步完善，形成了較為科學的《高中成人綜合素質評價定量評價計劃》等。

此外，為了更好地使三“常規”成為同學成年成長階段的一種積極的內在個人行為，我校還配合成人禮教育核心理念，每天明確主題風格，每天3 次巡檢反饋堅持不懈，每周總結一次，每月總結一次。我院自始至終以學生“健康成長的成人”為根本，滿足學生能力、素養和品格全面提高的成人發展要求。

（三）“五結合”的具體內容和方法

1.成人禮教育與校本教材緊密結合。內容：（1）學生人生發展具體指導書——《生命成長指南》；（2）見習主題活動記錄本——《中小學生生命成長實踐活動手冊》；（3）學生習慣養成打造文學夢想書——“發展的幕后”；(4)學生習慣于編寫日常生活敘事書——《青春碎語》。

方法說明：在高中生成人習慣養成與校本教材相結合的實踐探索中，大家采用的是“一線兩軌制”的推廣標準。（1）第一線：以塑造和完善高中生成人發展觀為主要指導方針，以校本教材《指導方針》理論創新為基礎，完善高中生成人發展觀生命、靈魂和思想的成長。（2）雙軌制：依托《生命與心靈成長指南》作為基礎理論模型，大家設計了“五位一體”作為《中小學生生命與心靈成長實踐活動手冊》的關鍵。以“中學生”“三基”為宗旨以“發展幕后”“青春年少”等三期學生社會實踐活動拓展課程為宗旨，落實“行走”實踐探索對策實行“雙腿走路”“雙規并行”的實踐探索策略。

2.成人禮教育與主題風格系列產品緊密結合。內容：（1）主題風格系列教育：三月文明新風月；四月，祭祀英烈之月；五月，革命傳統月；六月，理想感恩月；九月，敬師重道月；十月愛國黨月；十一月，誠信友誼月；十二月，生命發展月。（2）節日系列教育：3 月學習雷鋒紀念日、3 月8 日國際婦女節；四月，世界衛生組織日，清明節，全球地球日；五月，國際勞動節，中國青年節；六月，國際禁毒教育日；七月，中國共產黨建黨日；九月，抗戰勝利日、中國教師節、我國國恥日；10 月，十一國慶節，全球糧食作物日；十一月，消防知識宣傳日，母親節等。

解說方式：在對高中生習慣養成與主題風格系列融合的實際探索中，大家采用了“立足節日主題風格，完善系列教育”的策劃理念。即：以節日為主線，根據節日信息設計方案，結合學校和班級特點，設計方案符合學生教學目標，適合學生年齡特點。比如4 月份，根據“世界衛生組織日”“地球日”“清明節”等月份的節日特點，設計了“讓塵土飛揚””環境衛生周；“愛自己的家”“關愛地球環境主題活動調查周”；“與烈士比”和“珍惜日常生活幸福快樂思考周”等主題活動。

3.成人禮教育與人生規劃緊密結合。內容：高中“人生規劃”教育是指對普通高中階段青少年開展的“人生規劃”教育。具體包括學術生涯規劃、職業發展規劃等。學術生涯規劃是完成職業發展規劃的基礎。職業發展規劃是學術生涯規劃的實際方向。是高中生寫好自己的學業生涯規劃的關鍵；高中二年級和三年級學生可以在他們原來的學術生涯規劃的基礎上再接再厲。預先設定的增選來執行自己的職業發展計劃。

主要內容：高中生自己的人生軌跡學年月計劃表、高中生自己的人生軌跡三年計劃表、高中生職業生涯規劃自我分析表。方法說明：在實際探索高中生成人習慣養成與職業生涯規劃融合的過程中，大家采用了“分段教學，循序漸進”的成長方法。也就是說，根據學生的不同班級、不同年齡段、不同的健康發展特點，建立班級德育的總體目標是：高中一年級——成人習慣；高中二年級---成人總體規劃；高三——成人義務。三大德育宗旨的實踐活動和推廣，均以高以志師生制定的《中學生自主人生道路三年規劃》為基礎。

4.成人禮教育與社會實踐活動緊密結合。內容：（1）加強學年、班集體、社區、街區等長效服務項目制度的推廣，創建周末、節假日助人、助人、有計劃的志愿服務小組，記錄，還有總結。志愿活動涉及的服務主題活動每月不少于4 小時，每學年不少于16 小時。（2）公開班集體“成人節”或“成人誓言日”，制作成人服務卡，寫個性班集體誓詞、成長紀念冊、成人音樂等，豐富多彩的成人誓言儀式內容。（3）加強、豐富和改進新軍訓、升旗儀式、班級集體基層民主周等社會實踐活動，提高學生自我成長觀念。上交原材料：（1）社區實踐活動主題活動調查研究報告。（2）參與院校、家庭、社區的工作記錄。(3)內務記錄的例子。(4)學生課外活動記錄示例。（2）學生社區便民服務活動內容示例。（6）社區實踐活動實例。（7）中學生社區實踐活動調查研究報告示例。

方法說明：在高中生成人習慣養成與社會實踐活動相結合的實踐探索中，大家采用了將實踐活動經驗與基礎理論感受緊密結合的方法。即第一，規定學生在參加社區實踐活動、社區便民服務、家務體驗等體育活動時，要從日常生活的方面理解發展的表面現實意義。其次，規定學生應根據家務記錄、學生社區便民服務活動、社區實踐活動等，從發展的角度，客觀地發現人生道路發展的本質意義，進而學習自己在成人成長的過程中。精準定位方向、職業規劃、崗位指定更精準、更合適、更系統、更有針對性。

5.成人禮教育與班級集體觀念緊密結合。內容：（1）獨立參與新項目：班集體檔案建設六點：班名設計及說明；班級文化，班級培訓；課堂歌曲（歌詞設計方案，旋律可以使用流行歌曲）；班集體整體形象設計（包括同學儀表、班集體衛生要求和班環境布局）；班徽設計及說明；班旗設計及說明。（2）合作參與新項目。參與校園活動，如學校安排的各類文娛活動，如新生軍訓、體育鍛煉、文化藝術節等；班級專題活動，如專題班會、辯論、講座、社團活動等；集體的基礎建設，如海報的設計方案的布局；教室的凈化處理、綠化、保潔。

解說方式：在實際探索高中生成人習慣與班級集體觀念融合的過程中，大家遵循自主參與、相互合作的相互促進的標準。在獨立參與新項目時，我們注重個性化的自我表達、特色展示、自主創新和對完美品質的追求；在合作參與新項目時，大家注重大局意識、合作理念、自覺行為的塑造。大家所做的是讓學生在制定和布局階段中享受教育收獲，在參與的過程中體驗主人翁精神和責任感。

結束語

黨的發展史是我們黨歷史和時代發展潮流中沉積的寶貴精神食糧,是潛藏在當代年輕人學習中的精神精髓。在高中成人禮教育中，將黨的發展歷史精神精髓融入教學中，有利于學生樹立正確的三觀，塑造完善的人格特質。