高職輔導(dǎo)員思想政治教育有效性的提高策略

向永進

（湖南交通職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410132）

高職院校思想政治教育工作是高職教育系統(tǒng)中的一個重要組成部分，高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育方面也發(fā)揮著重要的作用，輔導(dǎo)員必須要堅持自己的政治立場，幫助學生提高思想認識和政治覺悟，關(guān)注學生思想導(dǎo)向，幫助學生樹立積極向上的價值觀。但是目前由于高職輔導(dǎo)員工作較多，內(nèi)容較為復(fù)雜，在思想政治教育工作方面缺乏完整的系統(tǒng)。

一、當前高職思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）輔導(dǎo)員專業(yè)性不強、能力薄弱

當前，部分高職院校的師資力量不足，因此，可能會讓其他教師來兼任輔導(dǎo)員，這樣就會導(dǎo)致輔導(dǎo)員的專業(yè)性不強，能力較為薄弱。此外，其他教師兼任輔導(dǎo)員，工作量加大，難以達到輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的相關(guān)要求，因此，可能會忽略對于學生的思想政治教育工作。年輕的輔導(dǎo)員也缺乏足夠的工作經(jīng)驗，往往需要在工作實踐中摸索，可能會導(dǎo)致一些問題，不利于思想政治教育工作的實施。此外，部分輔導(dǎo)員對思想政治教育工作的重視性不夠，往往會忽略思想政治教育工作的開展。由于師資力量等問題造成的輔導(dǎo)員崗位專業(yè)性不強和工作內(nèi)容的專業(yè)性不強，嚴重的阻礙了思想政治教育工作的開展。高職院校學生存在一定的特殊性，需要教師針對學生的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生的差異，及時地對學生進行開導(dǎo)和安撫，因此，教師必須要具備專業(yè)的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗和豐富的生活經(jīng)驗，以便幫助學生解決心理問題和生活問題等。但是由于輔導(dǎo)員專業(yè)能力的缺乏，還有可能會導(dǎo)致思想教育工作同平時的教育教學活動融合度較低，無法給予思想政治教育工作一定的重視，這往往也會導(dǎo)致學生缺乏對于思想政治學習的積極性和主動性。

（二）高職輔導(dǎo)員的培訓體系不完善

目前，各高職院校輔導(dǎo)員的培訓體系并不夠完善，尤其對于輔導(dǎo)員思想政治教育工作方面的培訓有所缺乏，而且大部分的輔導(dǎo)員所學習的專業(yè)并不是與思想政治的教育內(nèi)容相關(guān)的，缺乏一定的專業(yè)性，因此，高校必須要構(gòu)建一套較為完整的高職輔導(dǎo)員培訓體系。高職輔導(dǎo)員在入黨時必須接受專業(yè)的思想政治教育工作內(nèi)容培訓以及有關(guān)的技能訓練，此外，還要進行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓。但是目前大部分高職院校缺乏對于高職輔導(dǎo)員的培訓活動，培訓體系不夠完善，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在處理一些事務(wù)性工作時，還能有所參考，但是在思想政治教育工作內(nèi)容方面，仍需要繼續(xù)摸索。

（三）高職學生素質(zhì)存在差異

首先，學生具有差異性，高職院校學生的素質(zhì)參差不齊。我國的高職院校正處于擴招期間，生源存在較大的差異，學生的綜合素質(zhì)存在一定的差別，需要教師仔細的甄別，尊重學生個性差異。此外，在信息化社會，學生獲取信息的途徑較多，學生的思想會受到不同環(huán)境、不同地區(qū)各種信息和思想意識的影響，并且，部分學生對于信息的甄別能力較差，可能會由于對自身定位不準以及自我約束力較差等問題，從而導(dǎo)致思想方面出現(xiàn)偏頗，還需要輔導(dǎo)員針對這些特征進行進一步的思想教育，引導(dǎo)學生建立正確的符合主流思想的社會價值觀和思想意識。但是，目前，高職院校內(nèi)的學生具有多樣性、復(fù)雜性的特點，部分學生的思想也已經(jīng)開始偏離主流思想，容易產(chǎn)生負面情緒，必須由輔導(dǎo)員進行思想政治教育工作來糾正。

二、高職思想政治教育工作的意義

高職思想政治教育工作是高職教育的重要內(nèi)容，既能夠拓展傳統(tǒng)的高職院校的教育格局，也能夠幫助推進高職院校的思想政治教育工作的發(fā)展，也是新時期高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作的載體。提高高職輔導(dǎo)員思想政治教育有工作的有效性，需要我們明確高職學生思想政治教育工作的內(nèi)容。高職思想政治教育工作具有一定的特殊性，這既是由學生生源的特殊性決定的，也與教育內(nèi)容和培養(yǎng)目標有關(guān)。高職院校的學生生源較為復(fù)雜，學生來自不同的生活環(huán)境，具有一定的差異性，而且高職院校多培養(yǎng)社會需要的技術(shù)型人才，人才培養(yǎng)的特殊性也決定了高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作內(nèi)容的特殊性，因此，我們一定要加強對高職輔導(dǎo)員崗位的培訓，提高輔導(dǎo)員的崗位工作能力。新時期的高職思想政治教育工作的內(nèi)容已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變，不僅要根據(jù)學生思想，政治教育工作的開展特點和發(fā)展重點進行改進，還需要把握住社會熱點和高職學生的就業(yè)情況，將思想政治教育工作和學生實際需要相融合，既能夠幫助學生樹立正確的思想意識，也要幫助學生完成職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

高職思想政治教育工作的重要性決定了我們必須要做好高職思想政治教育工作內(nèi)容的建構(gòu)，緊密結(jié)合輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)實要求和學生的生活的具體化需要。工作內(nèi)容既要輔導(dǎo)員關(guān)心關(guān)注學生們的日常生活，時刻把握學生們的思想動向，重視學生思想政治教育內(nèi)容方面的工作，杜絕形式主義，盡可能的進行創(chuàng)新，形成一個系統(tǒng)完整的、合理性的架構(gòu)，使得輔導(dǎo)員工作能對學生產(chǎn)生積極正面的影響效果。此外，傳統(tǒng)的思想政治教育工作內(nèi)容是較為抽象的，輔導(dǎo)員要盡可能的深入學生生活，幫助學生理解思想政治教育內(nèi)容，盡可能的貫徹落實向政治教育工作，滿足學生們不同的需要，對學生需要進行劃分，有針對性的解決學生的問題。

三、提升高職輔導(dǎo)員思想政治教育有效性的策略

（一）提高輔導(dǎo)員專業(yè)能力

要提高高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性，我們首先要從輔導(dǎo)員入手，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)能力。首先，我們必須要求輔導(dǎo)員嚴于律己，以身作則。輔導(dǎo)員必須要明確自己的責任和義務(wù)，不僅是學生的良師益友，還需要在思想方面起到很好的示范和引導(dǎo)效果。輔導(dǎo)員必須要重視對學生的思想教育工作，加強對學生的思想政治教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。輔導(dǎo)員必須要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，必須要以身作則，言傳身教，自身必須要具備更高的思想政治覺悟，品行端正，關(guān)愛學生。此外，輔導(dǎo)員必須要能夠靈活的轉(zhuǎn)變自身角色。因為部分高校的輔導(dǎo)員是由其他教師兼任的，所以輔導(dǎo)員必須要能夠靈活的轉(zhuǎn)變自身的角色，和學生保持亦師亦友的關(guān)系。輔導(dǎo)員自身的思想政治覺悟必須緊跟時代步伐，及時的轉(zhuǎn)變思想觀念，具備一定的創(chuàng)新意識，盡可能地將輔導(dǎo)員工作轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袆?chuàng)新意義的工作，脫離傳統(tǒng)的事務(wù)型的辦公，盡可能的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型辦公，迎接新的思想覺悟，提高自身教學水平和思想政治教育工作的能力。

（二）密切輔導(dǎo)員和學生的交流

輔導(dǎo)員要密切和學生之間的聯(lián)系，保持適當?shù)木嚯x。由于部分的年輕輔導(dǎo)員和學生之間年齡相近，溝通起來較為順利，但是由于輔導(dǎo)員和學生之間的關(guān)系過于密切，可能會妨礙學生一些政策的推動，影響工作效率。因此，輔導(dǎo)員必須要把握和學生之間的分寸，保持適當?shù)木嚯x，既要使學生親近和信賴自己，也要保證學校工作的順利推進和開展。輔導(dǎo)員可以通過多種形式加強和學生之間的交流，通過創(chuàng)建微信群等多種手段來豐富教學模式，和學生建立起有效的聯(lián)系。這樣可以促進思想政治教育工作的展開，拓寬思想政治教育工作開展的形式，加強同學生課后之間的聯(lián)系，關(guān)心學生的學習生活，密切關(guān)注學生的思想導(dǎo)向，及時地幫助學生疏導(dǎo)心理問題。

（三）構(gòu)建系統(tǒng)的高職輔導(dǎo)隊伍建設(shè)體系

為了幫助開展思想政治教育工作，我們還可以構(gòu)建系統(tǒng)的輔導(dǎo)員制度，完善管理體制和管理體系，構(gòu)建輔導(dǎo)員培訓機制，多開展一些輔導(dǎo)員培訓活動。近年來，相關(guān)部門出臺了許多提升高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性的方法和政策性文件，這為輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作提供了一些參考。因此，相關(guān)的高職院校必須要轉(zhuǎn)變自己的觀念，完善部分工作機制，加強對于輔導(dǎo)員的培訓工作，構(gòu)建嚴格的選聘制度，盡可能的提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)。強化師資隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員隊伍的整體實力，構(gòu)建和完善各項相關(guān)的制度。

（四）尊重學生差異，因材施教

根據(jù)學生特點和身心發(fā)展規(guī)律進行教育工作，針對不同學生的問題進行歸納總結(jié)，選擇適合的思想政治教育工作的方式。輔導(dǎo)員教師必須要了解學生的實際需求和情況，根據(jù)學生的需要進行個性化的教育教學方法，實施思想政治教育工作，必須要具有針對性。由于學生個體存在差異性，他們來自不同的環(huán)境，不同的地區(qū)，受到不同的思想意識的影響，學生本身的思想意識也會存在較大的差異，輔導(dǎo)員必須要正視這個問題，正確地了解學生的思想問題，幫助學生解決思想問題，樹立正確的價值觀，堅持社會主義核心價值觀等主流思想的引導(dǎo)，根據(jù)不同學生的情況，制定不同的教學計劃。輔導(dǎo)員必須要根據(jù)學生的自身情況和學業(yè)進度做出整體的規(guī)劃和調(diào)整，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使思想政治教育工作和學生的學習目標或者奮斗目標相結(jié)合，幫助學生在各個時期都能夠達成思想意識和人生規(guī)劃上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，盡可能的實現(xiàn)大學發(fā)展期的社會實踐和職業(yè)規(guī)劃教育同思想政治教育的融合，教育內(nèi)容可以和學生的實際就業(yè)情況以及當前社會熱點相聯(lián)系，盡可能地符合學生的需要和社會要求，幫助學生培養(yǎng)和提升思想道德素質(zhì)。

四、總結(jié)

總之，高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展，需要有關(guān)部門一起協(xié)同推進。思想政治教育工作是高職教育中必須要貫徹的重要工作，具有重要的意義和作用，輔導(dǎo)員必須要承擔起自身的責任，引導(dǎo)學生樹立積極向上，符合社會主義核心價值觀的思想意識，盡可能的提高自身的素質(zhì)和工作水平，以身作則，嚴于律己，為學生起到良好的示范作用，輔導(dǎo)員還要密切和學生之間的聯(lián)系，結(jié)合學生的實際情況，制定教育計劃，實施靈活多變的教育方法。