數字化高校音樂實驗教學淺析

曾佳端

（浙江杭州師范大學，浙江 杭州 310000）

前言

在網絡時代下，高校對音樂教師提出在教學中運用網絡技術輔助音樂實驗教學的要求，并提出落實數字化教學手段，由此教師按照教學要求，運用數字化教學設備進行教學工作，在工作中教師靈活運用數字化音樂技術展示直觀的音樂作品，這不僅創新了教學方式，還調動學生在數字化環境下主動學習音樂，進而提高學生對學習音樂的積極性。

一、數字化為高校音樂實驗教學帶來的機遇

現如今，隨著網絡的普及和科學的快速發展，推出很多先進的教學技術，這些先進性的教學技術為高校音樂實驗教學帶來了機遇，在機遇來臨之際，教師積極跟上時代發展的步伐，從而在教學中教師按照新課改提出的要求，將信息技術、數字化技術引入到實際教學中，這不僅推動音樂教學改革，還在數字音樂技術的輔助下，將音樂實驗教學內容快速展現在學生眼前，進而加快傳授音樂知識的速度，并且教師無需耗費時間寫板書，只需借助數字化技術和先進的教學設備，就可以隨時運用互聯網查找所需的教學資源，將教學資源用視頻、課件等形式展示出來，能夠激發學生學習興趣，以此調動學生主動學習音樂知識。這表明數字化教學手段對促進學生更好地學習音樂知識起到推動作用，同時數字化的教學技術廣泛運用于音樂教學中，為推動教學改革帶來便利的教學條件，以及給教師開展音樂實驗教學帶來挑戰，使教師在教學中積極改變固有、死板的教學方法，進行教學時教師積極發揮數字化教學技術的優點和優勢，這樣能夠推動音樂實驗教學高效進行。

二、高校建設數字音樂實驗室的意義

數字音樂實驗室有很多先進的教學設備、錄音設備、鋼琴、吉他等各種樂器，各式各樣的樂器整齊擺放在各處，從而使學生在教師引導下更多的樂器，表明數字化的音樂實驗教室，有完善的音樂設施和教學設施，以此方便教師授課，并方便學生學習不同的音樂，大大提高音樂教學的便利性和有效性，以及在數字化的音樂教室中能夠激發學生對學習音樂的熱情，進而增強學生學習音樂的動力和興趣。此外，建設數字音樂實驗室的過程中運用新時代下的數字技術、信息技術、網絡技術、多媒體技術，將這些數字音樂技術和先進的科學技術應用于音樂實驗室的建設當中，使音樂實驗室具有現代化的風格，由此學生走進音樂實驗室能夠被先進的電腦科技深深吸引，同時教師引導學生到數字化的錄音棚學習錄音和樂譜知識，不僅展現音樂實驗室的先進與實用，還發揮出數字音樂教學技術的優勢和作用，如此一來，學生對實驗室建設的數字化教學設備提高興趣，在興趣驅使下，學生在數字化音樂教室中積極學習直觀的音樂知識和立體的樂譜，使得學生更好地學習音樂，體現出高校建設數字音樂實驗室有著重要意義[1]。

三、高校數字音樂實驗室實踐探究的方向

（一）運用多媒體技術建設音樂實驗室

在數字化的時代下，高校應重視將多媒體技術、數字化設備引入到音樂實驗室的建設中，從而在建設過程中為了呈現數字化音樂實驗室，應在實驗室安裝網絡，在網絡環境下能夠獲得更多的音樂教學資源，使學生能夠開闊視野，以及拓展學生知識面，并且利用網絡教學平臺能夠進行在線授課，以此方便學生學習音樂知識。除此之外，音樂實驗室在實際建設中還需配置齊全的音樂教學設備，如：擺放練習音樂節奏的樂器和多媒體設備、電腦、投影儀等數字化的教學設施，不僅如此，還在音樂實驗室引入多媒體技術，借助這一先進的教學技術和數字音樂技術，可以快速將音樂作品、音樂知識以直觀立體的方式展現在學生眼前，不僅帶給學生視覺上的沖擊，還使學生對直觀化、數字化的音樂加深印象，使得學生快速記住音樂知識。同時在多媒體技術輔助下進行數字音樂教學，有利于提高音樂教學效果，因此，在建設數字音樂實驗室時一定要重視落實數字音樂技術，還應在建設中借助多媒體技術創設數字化的實驗環境，由此提高數字音樂實驗室的建設效果。

（二）數字音樂實驗室建設中運用數字技術

數字音樂實驗室建設的目標主要是為教師提供便利的教學條件，以及創設良好的教學環境，從而更好地完成音樂教學工作，所以說，高校應對數字音樂實驗室的建設提高重視程度，進而注重在建設中運用數字技術、計算機技術，通過運用這些先進的教學技術、科學技術，能夠加快音樂實驗室的建設速度，快速建設中分別在各個實驗室安放電子白板、投影儀、數字化的教學設備，以及創設網絡環境，在有網絡的前提下，逐步完善數字音樂實驗室的教學設備，在不斷完善的過程中不僅備齊樂器和電腦，還應借助數字技術搭建數字化的音樂實訓平臺，以及開設數字化的音樂實驗課程，由此學生在音樂實訓中加強音樂實操能力和音樂節奏感，同時學生在數字音樂實驗室中學習音樂課件展現的樂理知識，能使學生在學習中對立體的知識加深理解，使得學生快速掌握音樂理論知識，進一步提高學生學習效率。這說明高度重視數字音樂實驗室的建設，既取得理想的建設效果，又提高音樂教學水平。因此，高校關注音樂教學質量的同時，還需落實數字音樂實驗室的建設目標和建設要求，使建設實驗室的專業團隊，嚴格按照要求建設，在建設期間為了實現實驗室的建設目標，必須運用數字音樂技術和先進的音樂設備建設實驗室，還應在建設中做到靈活運用數字技術，這樣能夠建設出具有數字化特點的音樂實驗室。

（三）數字音樂實驗室規劃中運用數字化設備

對于音樂實驗室的規劃與建設不注重運用數字音樂技術，難以建設出數字化的實驗室，進而導致建設的實驗室沒有先進的教學設備和網絡，致使音樂教學效果不理想，因此，要想獲得顯著的教學成效，必須在新時代的背景下和互聯網的背景下，將網絡技術與數字音樂技術共同應用于音樂實驗室的規劃中，這樣能夠在規劃過程中以建設數字化實驗室作為目標，為了實現這一目標，高校明確提出必須注重按照要求在音樂實驗室備齊數學音樂設備和計算機，使負責建設的專業團隊按照要求建設，在建設中合理規劃數字音樂實驗室的建設面積，進而合理建設音樂實驗室格局，合理建設的基礎上，在各個音樂實驗室擺放數字化的音樂設備，由此就可以在授課中靈活運用先進的數字音樂設備展現聲音、視頻、動畫為一體的音樂課件，這表明數字音樂實驗室在整體規劃中和建設中運用數字化設備非常重要[2]。

四、數字化高校音樂實驗教學策略

（一）教學中運用數字化的教學手段

音樂教師要想提高音樂實驗教學的有效性，必須在新形勢下，學會運用數字化的教學手段，如果始終運用傳統的教學方法，很難取得理想的教學效果，因此，在數字化的背景下，教師可以利用數字化技術制作音樂作品，或者借助電腦設計音樂動畫、音樂微視頻，以及在音樂課堂上運用數字化的器材設備播放流行音樂、古典音樂、民族音樂MV，通過利用計算機技術和數字化的科學技術播放不同風格的音樂和立體化的音樂視頻，能使學生非常主動學習音樂，在學習音樂的過程中學生了解不同的音樂作品，同時進行音樂實驗教學時，教師引導學生運用網絡和電腦查找音樂知識、不同的歌曲，能夠調動學生主動在數字化、網絡化的環境中自主運用網絡學習樂理知識。除此之外，教師還可以運用數字化教學模式進行網絡在線授課，教師授課中利用數字化音樂技術整理音樂知識，整理知識的過程中利用數字化設備呈現文字、圖像、聲音、視頻，體現出數字化技術和設備在實際運用中，能夠將抽象的音樂知識以視頻的方式展現立體的文字、動態的圖片和聲音，有利于促使學生加深對音樂的記憶力，不僅如此，學生在理解音樂知識的基礎上快速掌握立體動態的課程內容，使得學生提高學習效率，以及提高音樂實驗的教學效率[2]。

（二）運用數字化技術獲得更多的教學資源

以往音樂實驗教學中難以在短時間內延伸更多的音樂知識，使學生學到的樂理知識局限于課本內容，進而導致學生的知識面難以拓寬，教師為了拓寬學生知識面，將數字化技術落到實處，從而在開展音樂實驗教學時，教師積極借助數字化技術和互聯網技術查找不同的音樂，查找過后教師運用數字化設備，將不同的音樂用幻燈片的形式呈現在電子白板上，通過展現多樣性、直觀性的音樂作品，不僅豐富了教學內容，還使音樂實驗教學內容非常的立體，由此學生積極學習數字化設備播放的樂理知識，學習中學生了解不同音樂風格，以及在教師引導下學生高效學習很多知識，使得學生的音樂素養和學習效率得到提高。同時，音樂實驗教學在實際開展中教師要想快速獲得更多的教學資源，就可以數字化、信息化的環境下利用教學工具、數字化設備，以此能夠在短時間內查找到很多教學資源，這樣能使學生的視野非常開闊，以及拓寬學生知識面，體現出數字化教學手段在音樂實驗教學中運用的重要性。

（三）運用數字化教學設備展現音樂課件

音樂教師講解音樂實驗教學內容時，為了喚起學生學習興趣，教師在教學中積極運用數字化的教學設備和投影儀、網絡、多媒體技術，以此將現代化的教學技術和教學設備都運用到教學中，能夠使教師利用數字化設備展現音樂課件，內容豐富的課件內容不僅呈現不同風格的音樂，還播放很多不同的配樂，以此刺激學生的聽覺和視覺，促使學生能夠主動從音樂課件中獲取知識，并且學生認真聆聽音樂，學生邊聽音樂邊學習課件內容，學習過程中學生感覺音樂實驗的教學內容非常直觀明了，使得學生對學習直觀化的音樂非常感興趣，進而成功激發學生對學習音樂的興趣。此外，教師在音樂實驗教學中運用數字化設備講課，改變了傳統的授課方式，同時在數字化環境下以動畫的形式播放音樂課件，既節省教學時間，又調動起學生的積極性，從而激發學生主動學習動畫的音樂作品，由此提升音樂實驗的教學效果。

總結

在新時代下，數字化的教學技術涌現出來，從而在數字化的時代下推出現代化的教學模式，將這一新的教學模式和先進的教學技術落實到高校音樂實驗教學中，能夠方便教師利用數字化設備展現出更多直觀立體的音樂知識，以及呈現動態化的音樂課件，同時還可以運用數字化的教學手段，創設直觀化的教學情境，使音樂實驗教學內容變得直觀生動起來，這樣能夠激發學生積極學習音樂，如此一來，有利于提高音樂實驗教學質量。