陳 竹,李文敏,李 欣
(伊通滿族自治縣農業機械化技術推廣站,130700,吉林伊通)
農業機械化的發展離不開高質量人才隊伍的支持,要想提高農機人員專業化水平,就需從培育專業素養、強化技術能力等方面入手。就現階段農業發展情況來看,對農機培訓方式的優化和調整,能有效提高農機培訓質量,幫助更多農戶準確掌握各類農機設備的使用要求。相關部門需明確自身工作思路,強化具體工作措施,平衡現階段及未來農業發展方向,以滿足新時期農村農業經濟發展要求。
農機培訓指的是通過一定手段幫助更多的農民學會新型農機設備的使用操作及相關機械技術的應用,保證農機操作的安全性,提高農業機械生產效率。但是,現階段科技發展飛快,農業機械設備更新換代加速,傳統農機培訓方式已很難滿足現代農機培訓要求,進而導致問題凸顯,現有的農機培訓與實際農業機械設備使用往往不匹配,培訓方式較為陳舊,農民理解力較差,對實際技術的掌握也不夠精準[1]。因此,需對傳統農機培訓方式進行優化和調整,幫助更多的農民掌握各類農機操作技術,提升實際操作水平,使農民積極主動地接受各類新型農機設備,提高農機利用率,促進農業經濟的可持續發展。
新型農機培訓方式的推廣,能夠提升農民對新型農機的使用效果和安全性的認知。隨著經濟社會的不斷發展,智能化成為當代農機設備發展的主要趨勢,傳統的農機培訓方式已經很難滿足現階段的培訓要求,與農機實際使用情況脫節,最終導致農民不想參加新型職業農民培訓。加之新型農機設備結構復雜,對操作要求越來越高,傳統的農機培訓方式很難達到良好的培訓效果,農民對農機培訓學習的積極性也大大降低,培訓后仍然無法熟練操作新型農機設備,操作過程中容易失誤甚至引發安全事故,導致人身財產受損,進而影響農業生產活動的正常開展[2]。
創新農機培訓方式利于提高農機培訓效果。
現階段,農業機械設備功能不斷創新,農機培訓卻未能跟上機械的創新步伐,培訓方式及內容較為落后。傳統培訓主要針對拖拉機、聯合收割機等使用人員,培訓內容具有明顯的局限性[3]。但是隨著農業機械化的不斷發展,傳統農機培訓方式無法實現精細化培訓,因此,在實施農機培訓時,需要根據各地區的農業種植類型、農業生產狀況、農業發展水平及農機設備投入情況,制定針對性的培訓內容,增強培訓的實用性及合理性,幫助農民在實際生產過程中解決機械使用問題,提高機械使用效率,實現各類農機設備的“物盡其用”,進而提高培訓效果。
要想提升農機培訓水平,首先,要制定相關培訓方案,構建高效培訓機構,為廣大農戶創造優質的培訓環境,幫助農民了解農業機械設備的應用優勢及應用效果。通過有關代表性農機設備操作技術的培訓,來幫助農民掌握農機操作技能,進而提高農機培訓質量。促使培訓教師積極學習先進技術知識,掌握各類農機培訓指導技能,提升農機培訓師資隊伍整體素質和綜合水平,加強農機培訓工作的先進性和實用性[4]。
農村地區經濟條件較差,不少農業從業人員文化水平低,對新技術、新知識學習接受能力差,且農村地區人員分布不集中,因此,在實際開展農機培訓工作時,要充分考慮各地區的實際情況,對培訓內容、培訓方式、培訓課時及培訓平臺進行適當調整。此外,培訓教師在農機培訓工作中發揮著至關重要的作用,是培訓教學的主導者,但目前培訓中心師資力量仍較弱,在缺乏高技術水平教師團隊的情況下,就要全力建設新型職業農民培訓師資隊伍,以提高教師綜合素養、文化水平、專業技能為主要目的[5]。
隨著農業現代化的不斷發展,充分應用各類農業機械設備成為未來農業發展的必然要求,但是仍然有部分地區農民對農業機械設備認識不足。因此,需加強對農機培訓工作的宣傳與指導,明確科學合理應用農機設備的重要性,幫助更多農民認識到參加農機培訓的意義,提高農民參加農機培訓的積極性,以有效提升農業機械設備的利用率及使用質量。
在開展農機培訓過程中,需確保農機操作人員接受專業技術培訓,通過系統化學習、溝通與交流來提高技術水平和操作能力。但實際上農機操作人員可參加培訓的時間不多,因此,可充分利用互聯網技術,互聯網具有傳播信息快、時效性高等優點,借助微信或QQ群為農機培訓學員創建交流平臺,這樣可打破時間及地點的約束,彼此間建立良好的溝通橋梁,不斷延伸農機培訓工作。
綜上可知,現代農業發展離不開各類先進農業機械設備,傳統農機培訓方式無法滿足時代發展需求,因此,在未來農業發展進程中,需根據農業發展和農機培訓工作現狀,對農機培訓方式進行優化和調整,幫助更多的農民認識到農業機械化的重要性,并積極參與農機培訓。