互聯網+時代農村特色小學品德與生活教育研究

盧運

【摘 要】隨著經濟的增長和社會的進步，國家對于教育給予了更高的重視，相關部門越來越重視各個地區各個階段的素質教育，農村小學也不例外。鑒于此，本文主要針對互聯網+時代農村特色小學品德與生活教育研究進行相關淺析，以期進一步提升道德教育質量，優化學生的道德品德，僅供參考。

【關鍵詞】互聯網+ 農村小學 品德 生活 教育

眾所周知，小學生的認知能力和價值判斷能力尚未成熟，其需要正確的思想道德教育來引導其身心全面健康的發展，從而促進其情感、態度和價值觀的統一。而縱觀目前農村小學品德與生活教育的現狀，我們不難發現，其中存在很多問題，道德建設工作落實不到位，這在一定程度上嚴重影響學生今后的發展，為此，相關人員需要在互聯網+的時代背景下，從多種途徑去進一步完善該教育。

一、當前農村小學品德與生活教育存在的主要問題

1.學校和教師對教學的認知不足

在實際的教學過程中，我們不難發現，教師主要采用思想品德課的方式去對學生進行思想教育，但是這種品德課很多都形同虛設，學校和教師不能夠加強對思想品德教育的重視，沒有成立專門的思想教研組，很多課程的開展都流于形式，浮于表面，在這樣的情況下，學生也不能夠認識到思想品德和生活教育的重要意義和作用，嚴重影響教學效果。

2.教學形式較為單一

在小學品德與生活教育的過程中，更多的教師都是采用單一的理論灌輸的方式去對學生進行講解，這種教育方式是不符合小學生心理和年齡需求的，學生在這種氛圍中學習，很難提升學習興趣，與此同時，雖然有一些教師在對學生進行品德和生活教育的過程中，盡可能地去對相關的知識點進行故事的引用，以期幫助學生更好地消化知識，但是其引用故事的內容很單調，素材有限，重復的故事反復說，這樣無助于學生創新能力的培養，課堂缺乏感染力。

3.教師與學生之間缺少有效互動

在教學過程中，很多教師都僅僅是對相關的知識內容進行單方面的講解，而不注重與學生之間的雙向溝通，這樣就無法帶動課堂的氛圍，更無法將學生的感情帶入到課堂之中。小學生的理解能力和認知能力本身就存在一定的局限，教師僅僅靠單純的理論講解，而不注重聯系生活、聯系實際，不注意對學生感情的傳遞，就很難提升教學的真實效果。

二、互聯網+時代農村特色小學品德與生活教育研究策略

現階段，我國的科學信息技術發展迅速，多媒體等多種信息技術已經被廣泛引入到教育中來，為此，農村小學也可以采用這樣的方式來完善小學品德與生活教育的效果。

1.利用多媒體課件進行教學

目前，眾多的教育網站都有多種多樣的課件，教師應該利用此資源，及時查找相關的課件，在選擇的過程中，要盡量考慮到實際情況，找一些與農村小學生生活密切相關的課件，還要在此基礎上，結合實際教學任務，對相關的內容進行整改進而用來教學，實現資源共享。例如：在教學生關愛家人相關的課程內容時，教師就可以通過播放一些動畫視頻，這些動畫視頻正是教育網站的課件資源，通過這些動畫視頻中人物之間的情境對話，學生就會被這種視聽效果打動，進而引起共鳴。

2.利用影音資料豐富教學情境

雖然很多教材都插入了圖片，但是學生的學習熱情并沒有得到多大的提升。然而，在實際的教學過程中，當學生看到老師打開電腦和相關多媒體設備時，學生卻很容易集精力于顯示屏幕。為此，教師應該應用多媒體的魅力，豐富教學情境。例如：在講到愛護動物的課程時，教師可以上網查閱一些有關保護動物或者關于動物日常起居的視頻，學生通過視頻能夠真實感受到動物的可愛，對其融入更多的感情，在這種氛圍下，再引導學生去關愛小動物，就很容易取得良好的教學效果。

3.通過科學技術加強與學生之間的互動

隨著科學技術的發展和經濟的日益進步，即便是農村，手機也已經隨處可見，這為教學提供了寶貴的資源。教師可以隨時對學生的非隱私行為進行拍攝，例如：學生放學時排隊，或者學生在課間玩耍等等。教師在品德課上播放這些視頻，學生就很容易被吸引，這時，教師就可以提出一些關于道德引導方面的問題，例如：視頻中哪些孩子更有禮貌？你覺得視頻中哪些行為是不對的？這些問題的提出很容易讓學生帶著感情和興趣去反省自己的行為。與此同時，我們也可以鼓勵學生在課后多拍攝一些家人或者他人的優秀或者不良行為，幫助其培養正確的價值觀念。除此之外，教師和家長之間也可以加強溝通，家長可以拍一些學生在家的優秀行為，有選擇性地傳給教師，教師可以在課堂上對視頻進行播放，對學生進行表揚，提升學生踐行優良品德的積極性。

4.充分利用互聯網平臺

互聯網平臺涵蓋多種多樣的信息網站，這些網站涉及多種多樣的資料，具有很大的應用價值。為此，教師可以將一些有關小學生品德與教育方面的信息網站推薦給學生，進一步擴充學生的知識面，拓展其視野，進一步強化網絡信息技術在小學品德與生活教育中的重要作用。

三、結語

綜上所述，小學品德與生活教育對于小學生的學習和成長非常關鍵，教師要對其給予足夠重視。在實際的生活中，農村小學品德和生活教育還是存在一定的問題，例如：學校和教師對教學的認知不足；教學形式較為單一以及教師與學生之間缺少有效互動等等，為此，我們可以采用利用多媒體課件進行教學；利用影音資料豐富教學情境以及通過科學技術加強與學生之間的互動等多種方法和策略去完善教學的質量和效果，為學生的后期健康成長創造積極的條件。

參考文獻

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