新時期德宏農業廣播電視學校發展的幾點思考

張 琳

（德宏州農業廣播電視學校，云南芒市 678400）

在我國，農業是國民經濟中的第一產業，是提供支撐國民經濟建設與發展的基礎。當前我國農村改革正在全面推進，小康社會正在全面建設實施，農業農村現代化正在蓬勃發展，對生產者和經營者的素質要求越來越高。因此培養能跟上時代步伐，了解現代農業農村發展的生產者和經營者顯得尤為重要。作為專門從事農民教育培訓、農業科技教育的生力軍—農業廣播電視學校（以下簡稱“農廣校”），通過公益性教育培訓，借助于現代媒體對生產者、經營者進行開放式農業科技教育、普及相關科技知識的紐帶作用就顯得非常重要。

德宏是個傳統農業州，第一產業的發展對國民經濟起著非常重要的作用。國土面積11 526 km2，總人口131.6萬人。堅持農業農村優先發展，認真貫徹中央和省州“六穩”“六保”穩定經濟發展的政策措施，按照“穩傳統、強特色、創品牌、活流通、補短板”產業發展思路，狠抓農業農村高質量發展，打造世界一流“綠色食品牌”，統籌推進鄉村振興戰略實施，是德宏農業經濟保持合理增長，農業發展態勢良好的基礎。

一、德宏州農廣校現狀

德宏州農廣校成立于1983年，是隸屬于德宏州農業農村局的正科級獨立核算公益一類事業單位。2012年云南省農業廳正式認定德宏州農廣校為全省7家現代農業技術培訓基地之一。經過改革和發展，農廣校現有正式在編的教職工7名，兼職教師28名。

二、發展對策

2020年的中央1號文件明確提出“整合利用農業廣播學校、農業科研院所、涉農院校、農業龍頭企業等各類資源，加快構建高素質農民教育培訓體系”相關要求。“十四五”期間，農廣校更應該順應新時代要求高質量的發展，通過做好高素質農民培訓，完善農民教育培訓體系建設，培養高素質、有能力、懂農業、愛農村的生產者和經營者。同時，統籌協調好各類培訓資源、優化培訓內容等教學任務，讓更多農民參與學習，提高培訓教育的整體水平。

促進農村經濟繁榮發展，促使農民收入持續增長，關鍵任務還是在農村人才教育培訓上。目前農村的青壯年基本轉移到城市務工，基層務農人數持續萎縮，農村生產力結構存在失衡、素質不高的現狀，迫切需要農廣校發揮“主力軍”作用，深層次地推進農業科技教育的發展，在黨的“強農富民”政策中發揮積極作用，搭建農民培訓平臺，為農民培訓教育做出貢獻。

（一）積極做好高素質農民培育

德宏農廣校的培訓重點是面向種植養殖大戶及農民專業合作組織的帶頭人，培養農村實用型人才，讓高素質農民培訓教育與德宏州的農村農業產業發展積極融合。一方面根據德宏縣域經濟發展、鄉村主導特色產業的技術需求，結合實際來設置產業學習課程；另一方面結合德宏農業生產季節安排培訓計劃，按照“干什么、學什么”的原則，針對農業生產實際，請崗位專家、優秀的農業學者制定通俗易懂的課件，輔以課外實踐教學。以提升學員素質為中心、以培育能力發展為本位，學員共同參與教學質量評價及培訓回訪的形式，全面提高德宏的農業人才培養質量，造就一批素質高、輻射范圍廣、帶動能力強的德宏農業發展帶頭人。

（二）鄉村產業振興與農廣校發展

鄉村振興戰略堅持農業農村優先發展，目標是建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系。黨的十九大提出實施鄉村振興戰略的重大決策部署，為新時代“三農”工作指明了方向。按照“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的總要求，加快推進農業農村現代化。對于德宏，實施鄉村振興戰略，既是重大歷史機遇，也是時代賦予的新任務。隨著鄉村振興產業的發展，如何有效地學習和把握好《中央關于推進鄉村人才振興和農民教育培訓》有關文件精神，結合德宏州的經驗做法，農廣校更應該在農民教育培訓上找準定位、明確好方向，堅持上下聯動，加強頂層設計，履職盡責、擔當作為，努力開創新階段農民教育培訓工作新局面，為加快德宏農業農村現代化作出更大貢獻。

（三）科學制定培訓內容

首先緊緊圍繞糧食生產、綠色發展、農民增收等，作為開展高素質農民培育工作的重點；其次農廣校作為農業信息化服務的“先鋒隊”，推進5G、人工智能、互聯網技術應用于教育教學，促進線上線下教育培訓有效融合；再次依托云南益農信息社綜合服務平臺，重點對全國、云南省及德宏州物聯網技術在現代農業產業中的應用、農產品交易、現代物流管理和電子商務技術等進行培訓，使德宏州各縣市的學員掌握一定的采集、發布、應用信息技術的基本技能；最后圍繞鄉村振興戰略需求，科學設置相應的培訓內容。從系統性、科學性出發，以教育培育高素質新型職業農民為主體，相關課程設置如：農業田間生產技能、有機肥的使用、作物秸稈應用、綠色防控、病蟲害綠色統防統治、農業法律法規等。

三、新時期的德宏農廣校建設

（一）發展田間教學新模式

堅持從德宏實際出發，依托農民合作社、農業龍頭企業、有關科研技術單位等資源，合理布局田間教學，突出教學核心功能，推出針對性強、實用性好的培訓課程。以專業合作社帶頭人、家庭農場主為突破，推進農業種植養殖知識以及技能的拓展，實現培訓目標、內容以及課程配套銜接，形成一股強勁合力，發揮培訓的積極作用。

（二）有服務“三農”的意識及行動力

具有“愛農村、懂農業、愛農民”的服務意識，積極探索中國特色、時代特征、德宏特質的沿邊開放社會主義鄉村振興道路，讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為有吸引力的職業，讓農村成為安居樂業的美麗家園。2020年新冠肺炎疫情發生以來，傳統的教育培訓方式不再實用。因此，打破傳統培訓方式，有效把握農民群眾的培訓需求，探索豐富多樣的培訓方式，主動適應新環境、新條件下農民對農廣校的新要求。如何吸引更多的農民進農廣校學習，是我們當前面對的新問題。農民教育培訓不僅是要充分考慮農民群眾的現實需求，而且還要將成人教育培訓合理分配。形式上以喜聞樂見、寓教于樂的方式深入田間地頭；評價上把農民滿不滿意、接不接受、需不需要作為衡量培訓的標準。

（三）積極向其他農廣校“取經”

擺正心態，虛心向其他地州的農廣校學習取經，不斷總結經驗、完善工作任務，進而提高農廣校培訓水平。田間地頭是教學最好的基地，合理布置田間教學，給予更多的關注和重視，依托家庭農場、農民合作社、農業龍頭企業等，打造田間實訓基地，突出田間教學的核心功能，為提高農民教育培訓質量提供實訓支撐。

（四）保持德宏農廣校傳統特色并開辟新路徑

在培訓種植養殖的理論、作物病蟲害防治等農業知識的同時，加入最新的農業政策和法規，突破傳統模式，減少課堂教學，增加實踐性教學。設置短期培訓班，實行“一技一訓”、“一業一訓”，農閑系統培訓，農忙特殊培訓，解決生產中的實際問題。在教學內容上，以實際實效為先，邀請州內或省級專家，結合產業發展思路開展教學。在課程設置上，兼顧經濟發展的實際需求，根據產業發展結構、種植養殖發展及培訓人才結構的需要來設置。堅持按需辦學、按需施教。課程設置要緊跟行業發展，老師授課應該把最新的實用知識、技術技能教給學生。

新時期賦予德宏農廣校的任務是做好高素質農民培育。通過科技培訓進一步提高生產經營者的技術及管理技能。德宏農廣校在結合自身的工作實際，充分利用德宏及省級的教育培訓資源，開展好高素質農民培育工作，推動德宏社會經濟發展，這是德宏農廣校在助力鄉村振興戰略實施面向農村、面對農民群眾新的歷史任務，也是實現德宏農廣校長足發展的必然選擇。