素質拓展訓練在小學體育教學中的融入

福建省福清市濱江小學 林 文

在小學體育課程教學中，教師重視對學生能力的培養，結合教材內容，逐步提升當前教學工作質量，以便于鍛煉學生自身能力。以往教學工作中，教師重視學生體育活動鍛煉，現階段教師在開展體育教學中，重視素質拓展訓練，以便于學生能夠在體育課程學習中，增進對課程知識的理解。在這一時間段，體育教師重視對學生理解能力、概念理解以及學習方法的教育，從而提高學生對于未知的探索熱情。

一、素質拓展訓練在小學體育教學中的重要性

（一）能夠為學生樹立道德標準

在現階段體育課程教學中，首先，教師應該以身作則，做好言傳身教的工作，以便于學生能夠結合教師的言行，增強自身能力，全方位發展。通過與教師的溝通，學生能夠顯著提升學習能力，不斷增加體育知識的認知，提高體育綜合能力。其次，在教學工作中，由于不同的學生自身能力存在差異，教師應該做好因材施教工作，確保體育負荷處于不同學生身體能夠承受的范圍內。最后，當前教學人員重視對道德標準的塑造，逐步提升當前學生綜合能力，關注學生成長，在課程教學中營造良好的學習氛圍。

（二）能加強心理疏導教育

在體育教學中，教師關注學生學習能力的同時，還應該關注學生的心理成長狀況。如果在實際應用階段出現了一定的問題，教師應該結合學生表現，判斷學生是否存在心理上的困惑。在教學中，體育教師應該重視對學生心理問題的疏導，從而打開學生心結，提高學生自信，樹立健全的管理理念，提高學生對于體育課程的認知，能夠正確處理生活中存在的各種問題，以便于學生形成正確的人格。

（三）提高教學效率

當前體育教學中，很多教師并沒有將體育教學與素質拓展訓練有效結合，造成了當前教學工作存在一定的不足之處，嚴重影響了當前管理工作質量的提升。在現階段教學活動中，教師難以將素質拓展訓練與體育教學活動有效結合，不能夠充分提高教學工作效率。

例如：在拔河比賽中，教師重視對學生綜合實踐發展，教導小學生發力技巧，逐步提升當前教學工作質量，以便于學生能夠正確參與拔河比賽，充分發揮自身重要作用。并且在比賽之后，教師重視與學生之間的溝通，讓學生思考拔河比賽最為重要的勝利因素是什么，增進學生對團結協作精神的認識，也能夠有效地讓學生在接受教育的過程中，了解合作的重要性。學生處于小學階段，由于從小受到家里幾代人的呵護，經常會存在以自我為中心的思維方式，這樣在日后的生活和學習過程中，往往會造成不良的行為習慣。因此，這就需要教師能夠在各種教學內容當中引導學生健康地成長。而這種小組的體育教學模式，可以有效地讓學生在不同的小組當中，體會到合作的魅力，讓學生重視合作的重要性。同時，教師也可以為學生講解一根筷子和十根筷子的故事，讓學生明白在未來的生活和學習過程中，小組合作的魅力所在。同時，這樣的教學模式是符合新課改要求的，能夠推動學生全面發展。

二、素質拓展訓練在小學體育教學中融入的具體措施

（一）對教學活動進行合理的設計安排

如今，國家不斷推進素質教育，并且在新課改的大背景下，為了促使小學生的身心健康進一步發展，需要高度重視小學體育的教學。因此，應當充分將素質拓展訓練的效果發揮，優化小學體育的教學模式，合理進行教學活動的設計和安排。通過實施科學合理性的素質拓展教育，激發學生參與體育活動的興趣，充分發揮小學生的運動潛能，主動參與到體育活動當中。

在小學體育中融入素質拓展訓練，應當合理地安排活動，每個環節都要合理、科學。在進行素質拓展訓練的時候，為了增強學生之間的信任感，培養團結合作的能力，可以在體育教學過程中以游戲的形式進行相關訓練的展開。“解手鏈”就是一個很好的培養學生團隊合作能力的小游戲。教師在進行該活動的設計安排時，可以打造一個團隊，讓每一組的成員手拉手圍成圓圈，并且雙手成交叉姿勢放在胸前。當在手不松開的時候，這張網就會展開，一個復雜的“手鏈”就形成了。在不松開手的前提之下需要解開手鏈，這就是活動的目標所在。特別是剛入學的時候，學生之間較為生疏還不夠熟悉，通過該活動的展開可以讓生疏的同學關系變得熟絡起來。“解手鏈”游戲不僅促進了團隊合作能力的培養，而且還將學生之間的友情激發出來。生疏的同學經過互相配合達成目標，對于學生的健康發展也是有很大好處的。總之，在素質教育大背景下，為了達到寓教于樂的目的，需要合理設計并安排教學活動，最好利用游戲方式開展素質拓展訓練。在教學活動中增強趣味性，可以激發學生參與活動的興趣，主動參與到教學活動當中，成為教學活動中的一員，促進小學體育教學質量的提升。一個良好的課程活動可以大大提升學生對于教育內容的興趣值，便于教師順利地進行教學活動的組織和開展，讓學生都能夠積極地加入教學活動中。素質擴展訓練，一旦學生沒有積極參與到其中，便無法起到相應的教學效果。因此，對于教學活動的合理設計，是整個教學活動順利開展的基礎所在。

（二）“安全第一”原則

在素質教育大背景下，“安全第一”原則是必須要遵循的。在小學體育教學過程中，最重要的問題也是安全，在素質拓展訓練過程中，需要將安全放在首位，通過安全測試保障學生的生命健康安全。教師應當對教學活動中的訓練方式提前進行測試，排除不適合小學生的項目，選擇合理的項目保證小學生的安全。因為往往素質拓展訓練過程中會涉及很多個游戲步驟，教學過程中會產生一些問題，存在一些安全隱患，因此教師在教學前一定要考慮周到，防患于未然，只有未雨綢繆才能更好地進行小學體育教學。教師不光要在教學之前進行安全準備工作，教學過程中也要時刻保障小學生的健康安全，一旦發現小學生身體不適或者教學過程中教學項目不適合小學生開展就要立馬停止，改變教學項目。當發現學生之間存在安全問題時，要進行積極的疏導，降低對學生生命健康的威脅。只有為小學生創造一個安全的環境，才能更好地促進素質拓展訓練的展開。

（三）增強教師的能力

授人以魚，不如授人以漁。教師在素質拓展活動過程中的作用是十分重要的。因此，為了充分發揮素質拓展訓練和小學體育教學融合的效果，需要借助其優勢提高教師的綜合能力，確保在教學過程中教師能夠保障學生的生命安全，并且能夠發揮素質訓練的最大效果。目前來看，雖然素質拓展訓練推廣范圍較大，但是實際效果卻不好，這是因為教師的素質基礎較差，并且沒有進行素質拓展訓練的完全學習。因此，相關部門應當采取合理的措施，加強培訓，增強教師的綜合素質，更好地開展素質拓展訓練。不光是相關部門要加強培訓，教師本身也要轉變教學觀念，在小學體育教學過程中，只有不斷提升綜合能力才能夠為小學體育教學打下堅實的基礎。教師應當定期參加學習培訓活動，將理論知識和實踐知識融入實際的教學中，不斷提升小學體育教學的質量和教學效率。小學體育教師通過不斷的學習為學生創造良好的環境，學習先進的教學模式，通過趣味性教學的開展達到寓教于樂的目的。總之，小學體育教師的綜合能力提升是特別重要的，可以有效推動學生的成長，有效實現素質教育的目標。教師的綜合能力是直接關乎引導學生教育效果的因素。為此，身為小學階段的教師就需要格外重視對于自身教學能力的提升，以保障在進行各項教學工作的開展過程中，有效地發揮出教師的價值性，大大提升教師在小學參與各項活動當中的引導作用。

我國現階段的教育事業正處于全面改革的過程中，不僅僅需要實現學生的綜合素質全面提升，也需要重視對于教師方面的培養，進而大大提升各個學校的師資力量。以此讓教師在教育過程中加強自身的學習，通過不斷地進行自身能力的提升，并對教學工作經驗進行總結，以此有效地提升教育的合理性和高效性。只有在這樣的教育事業發展模式下，才可以充分保障我國的小學生可以在小學的學習過程中形成較高的綜合素質，為日后的學習工作打下良好的基礎。在未來的學習過程中，由于已經養成了良好的學習習慣，學生便可以順利地進行各項學科的學習。

總而言之，在現階段教學活動中，教師要重視對學生的素質教育拓展訓練，從而健全學生自身人格，使學生能夠健康茁壯成長。體育教師應該發揮自身重要作用，重視學生思維素質的鍛煉工作，結合體育課程活動，為學生營造良好的學習環境，促進學生綜合能力的提升。