巧用信息技術提高職高語文教學實效

余建偉

摘要：在高職語文教學中，信息技術它可以優化教學模式，豐富課程資源，有效實現信息技術與語文教學的深度融合，在教學中起到的實效作用。

關鍵詞：職業高中;語言;信息技術

現代信息技術的迅猛發展，為高職語文教學帶來了新的機遇、在實際教學中，正確采用信息技術，可以豐富教學資源、優化教學模式，創新教學理念，從多方面提高語文教學質量，為高職語文教學注入新鮮活力。

一、激發學生興趣

教學中、教師如果還用單一的敘述進行教學，就沒有太大的教學效果，學生更談不上興趣。教師要盡力把敘事變成形象和直覺?，F代化的教學手段，表達能力強，能夠使各種自然景觀和人物形象生動地展示出來，不受時空的限制。不同的聲音效果和生動的畫面比教師在黑板上講、寫有趣得多，能輕松引起學生的興趣，把抽象的教材形象化，使教學過程生動有趣。將音樂、圖畫術、表演融為一體，在語文課堂教學中，能使語文課散發出獨特的魅力，有效加深學生對文本的理解、使其集中思考。我們在教課文時、可以根據內容精心選擇一些圖片，融合情景，這樣會大大激發學生的學習興趣。例如在教戴望舒的《雨巷》時，可以選擇了一幅畫作為時態背景，一位女子撐著油紙傘獨自行走在街坊中。于是，黑體書架上的孤獨小雨增添了一種淡泊憂郁的氣氛，孤寂的形象特別引人注目。在學習《念奴嬌赤壁懷古》時，現進行簡單闡述，可結合楊洪基的《滾滾長江東逝水》在多媒體中選取一組畫面、陡峭的懸崖峭壁高高地屹立在空中，洶涌的波浪不時的地沖打著河岸。滔滔的河水卷起了數千條狂浪。學生立即進入一種驚心動魄的緊張狀態，使其學生敞開心扉，精神振奮。在學生中呈現這幅壯麗的圖畫，是為了使學生有一個生動的形象。

二、與時俱進不斷優化教學方法

隨著信息技術的發展，職業高中語文教學模式也在不斷完善。教師要結合學校的實際情況，在教學中改進教學方法。適當運用信息技術，它對提高語文教學有促進作用。另外，職業高中語文教師在語文教學中，應以創新教育、素質教育為目標，通過網絡課程、圖片、錄像、競賽等形式，激發學生對語文產生興趣、教師在教學中要充分利用多媒體，使教學內容與聲、像、圖融為一體，使課堂教學達到動靜結合的效果，激發其好奇心和求知欲，鼓勵學生積極學習語文，不斷提高教學質量。例如一個學生在學文章《雷雨》的時候，如果老師僅僅是從課文中的內容來解釋，學生就很難理解。大家都知道、《雷雨》講述的是1925年資產階級家庭悲劇，帶有濃厚的封建色彩。在寫作過程中，通過安排學生做理解訓練，難以理解作者的思想感情。另外，教師枯燥的講解使學生對這部經典作品的學習只能流于形式。不過，如果老師用因特網教這篇文章《雷雨》，比如老師可以找一些戲劇視頻或電影給學生看，最好用分析的方式呈現，讓學生看完相關的影視作品，了解大致的內容、人物的情感特點，以及作者所塑造的人物。從這一點可以看出，將現代信息技術引入語文課堂教學是有益的。教師要與時俱進，學習信息技術，優化教學方法。

三、構建情景教學

在傳統的語文教學中，語文教師過分強調課本知識的講解，導致課本和課本中一些經典的文學文章枯燥無味，使學生學習的興趣減落。有鑒于此，語文教師應充分運用多媒體技術，構建豐富教學的情境，在信息技術的幫助下，改善了學習氛圍、語文學習情境的創設，不僅使學生學習語文有興趣，而且為學生提供了廣闊的語文學習空間。運用多媒體教學技術，可直觀地展示教材的主要內容，并采取各種語文教學方法。如《水滸傳》這類小說，教材中的主要內容通常是選在小說中的某一段。課堂上教師可以給學生播放相關的影視劇，為本課程的學習做好鋪墊，讓學生深入了解教材中的主要思想。通過影視展現小說中主角的性格和興趣，有助于學生更好地掌握主要內容。

四.不要與專業課程脫節

高職語文教學核心就是要盡量與專業課程相融合，也是職業高中語文發展的必要途徑。高效的教學效果要符合學生實際操作能力和心理需求，才能使學生真正認識到語文學習的重要性。因此在教學過程中要掌握專業課程的基本要點，從專業的層面來提高學生學習語文的信心。例如教學過程要偏重實踐方法的運用：加強在實際操作中與他人溝通等。職業高中語文要融合專業課程，提升專業知識的運用，擴寬高職語文的發展空間。

結束語：

高職語文教學中信息技術的運用，不僅為職高語文教學開辟了新的天地，還大大增強了語文課堂的趣味性，為學生活躍教學氛圍。另外，利用信息技術開展語文教學，可提供更多的語文信息資源，為高職語文教學的順利發展奠定基礎。

參考文獻：

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