淺談農村初中音樂教學的現狀及改進措施

何樹蘭

【摘要】隨著素質教育不斷的深化和發展，農村地區的教學設施和教育資源越來越受到關注和重視。特別是在當前的音樂教學工作來看，農村地區的音樂教學工作還存在很多問題，無論是教學方式還是教學手段都應該進行創新和發展。本文就將從農村初中音樂教學的現狀以及改進措施為主要內容進行探究和分析。

【關鍵字】農村;初中;音樂教學;現狀;改進措施

【正文】隨著素質教育工作的發展和進步，我國當前的教育工作越來越注重培育和發展學生們的整體素養和能力。音樂教學工作能夠有效地提升學生們的審美素養、陶冶學生的情操、開拓他們的眼界。在素質教育階段，音樂教學工作是非常關鍵的也是非常重要的。音樂幫助學生形成正確的價值觀念，但是在初中階段，由于學生的學習負擔加重，很多教師并不注重音樂教學。就算是設置了一些課程，也很少能夠使用科學規范的方法來讓學生學習音樂知識。因此，找到當前農村地區音樂教學存在的問題以及針對性的制定改進措施是當前音樂教學工作的首要任務和目標。

一、農村地區音樂教學的現狀

1.1專業的音樂教師缺乏

在農村地區，由于他的經濟比較落后，交通不是很發達，很多學校老師的福利待遇也不如城市地區，完善和優越，使得農村地區的教學環境就比較簡單和艱苦很多專業的音樂教學老師并不愿意到農村地區從事教學工作。這樣的現狀也就使得農村地區的音樂教師是非常缺乏的，有一些學校還可能會存在著其他任課老師帶上音樂課的情況，這些教師并沒有經過專業的培訓，也沒有基本的英語知識，這可能會嚴重影響音樂教學的質量，阻礙學生對于音樂熱情和興趣的提升。

1.2教學設施設備不足

多媒體、樂器等是最基本的音樂教學工具，但是在農村地區這些教學工具和教學設備并不是很充足。在音樂教學工作開展的過程中設施設備是開展教學工作的首要前提和保障，也是提升音樂教學質量的重要手段。教學設備能夠讓學生通過視力和聽覺以及動手操作等環節來領悟并感受那些音樂知識，進一步來領悟音樂的魅力，提升他們對于音樂的熱情和興趣。但是很多農村地區的音樂教學設施設備不足，使得音樂教學工作開展得并不順利。

1.3忽視音樂教學的重要性

在農村地區很多領導和教師都認為初中階段的學生文化課任務比較繁重，而且文化課學習才是最重要的任務，一味的用分數去衡量學生能力的高低。這樣的教學觀念使得學校和家長都只是關注學生的文化課學習、關注學生的學習成績，而對于音樂這種陶冶情操的學科并不是很重視，久而久之會使得學生對于音樂課程失去熱情和興趣，嚴重阻礙了音樂教學工作的發展。

二、農村初中音樂教學的改進措施

初中時期的音樂教學工作同樣應該得到重視和落實。音樂是促進學生全面發展的重要元素。在音樂當中學生能夠體會到音樂的魅力陶冶自己的情操，開拓眼界，也能夠緩解學習的壓力、緩解緊張和焦慮的情緒，對于文化課學習也是有很大的幫助的。

2.1教師明確音樂教學的目標

在初中音樂教學過程中，明確具體的目標和方向是教學工作的主導，老師應該根據具體的教學目標來進行教學工作的設置和開展，而教學目標應該依據學生的實際發展情況以及發展特點為前提條件進行設置，在明確教學目標之后，才能夠更好的規劃，教學內容以及制定具體的教學方式，在初中時期音樂教師應該結合學生的實際學習情況，年齡特點以及他們的需求來針對性地進行教學目標的設置，把音樂教學基礎知識和音樂素養緊密地結合在一起，讓學生在音樂課堂中，真正的收獲知識，培育自身的素養。

例如，在開展人教版《白毛女》歌劇的教學過程中主要的教學目標是讓學生了解歌劇題材的基本特點，了解白毛女這個作品所要表達的情感和意義。并且讓學生領悟并且了解歌劇的發展歷史。在明確這個目標之后，教師的教學計劃和教學方法的選擇都需要緊緊圍繞著這些目標來開展和落實。只有明確自身的教學目標才能夠促進教學工作的穩步進行和開展。

2.2利用多媒體手段開展教學工作

在音樂教學工作開展的過程中，多媒體手段是高效的教學手段和教學工具。在音樂教學課堂中教師可以利用視頻、音頻、動畫等形式進行教學和分析。可以讓學生了解音樂作品背后的故事，讓學生在多媒體教學設備的輔助之下喜歡音樂，更加深入的理解音樂知識。教師在開展多媒體手段的教學過程中也應該認識到教學內容選擇的重要性，不是所有的內容都適合利用多媒體工具來開展教學，有些可能需要實體的樂器通過多媒體教學手段來進一步活躍課堂氣氛，提升音樂教學的質量和水平。

例如，在開展《辛德勒的名單》主題音樂的教學過程中，主要的教學目標是讓學生可以了解影視音樂的常識。為了更好的促進學生對于音樂的理解和認識，在課堂上教師可以利用多媒體的方式來給學生放映一些介紹辛德勒的名單這個電影的具體介紹視頻，讓學生了解電影講述的事情，歌曲所蘊含的情感，從而促進學生對于主題音樂的理解和認識。在這個過程中也可以讓學生通過多媒體設備來說出自己的感受和見解，讓學生大膽的進行發言和評論。通過多媒體教學手段的引入能最大限度的活躍課堂氣氛，讓學生參與教學課堂當中來。

2.3構建良好師生關系

在初中音樂教學工作的開展過程中，良好的師生關系是提升教學質量和教學效果的根本保障。在傳統的音樂教學課堂中一直都是教師講解學生聽課的模式，學生和教師之間缺少了交流和溝通。在新素質教學背景之下，教師應該創新自身的教學手段和方法，要加強和學生之間的交流和溝通。通過構建良好的師生關系來促進農村地區音樂教學工作的高效開展。

【結束語】

綜上所述，要想真正的提升農村初中音樂教學的水平和質量，農村地區的學校就應該結合初中實際的教學情況以及發展的特點來進行針對性的處理和完善。相關部門應該加大資金的投入為農村地區音樂教學提供良好的設施設備，而且也應該定期的為教師進行培訓，提升音樂教師的教學能力和水平。在音樂教學過程中，教師應該明確目標、創新多樣化的教學手段，以學生的需求為導向來選擇科學合理的教學方式，促進學生對音樂學習的積極主動性，也促進音樂課堂教學質量的有效提升。

【參考文獻】

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