歌唱教學中《編花籃》教唱探究

摘要：《編花籃》也就是河南省民間流傳起來甚廣的一首民歌。簡單的音樂歌詞，簡單的音樂旋律，歡快的音樂節奏，鮮明的廣州城市文化特色，使它在現場演唱時朗朗上口，讓每個人在盡情欣賞時也會感覺親切自然。文章從這首歌詞的整體動態美、抒情的真實美、構圖的表現形式與表達內容美、音樂的整體形態美、民間文化詩歌韻腳的深度與層次等五個方面，探討這首短小駢體民歌詩的音樂性與審美的無限和諧。

關鍵詞：《編花籃》;樂曲歌詞音樂語言;歌曲音樂人物情感;歌詞音樂人物形象

《編花籃》民歌是河南眾多傳統民歌之一，按我國漢族傳統民歌的類型分類按照漢族傳統民歌一般可以分為人民勞動者頌歌、民歌、小曲三種民歌類型，這些歌是一首鼓勵人們在日常勞動中和生活中自由自在表達自己情感的小曲。小調旋律是原意指"曲調曲折，表現細致，在人們休息、娛樂、慶典等生活和生活的場合流傳最廣、最受歡迎的民歌"，小調的旋律音樂更加細膩，使其曲式在曲折中，在節奏上更加平衡，流暢的特點[1]。演唱形式有獨唱、合奏、領唱等。涉及的內容非常廣泛，既有反映生活的作品，也有反映熱愛生活的作品，也有反映民俗、集智慧于一體的革命斗爭生活等。

河南洛陽以美麗牡丹花海而聞名，被譽為"牡丹之鄉"。在那里，"洛陽牡丹節"每年4月和5月之間舉行。很多外地人從四面八方紛紛趕來登山賞花，欣賞一下大自然的壯麗美景，體驗生活的樂趣。《編花籃》這樣一首歌就是基于這種日常生活，人們需要編織一個花籃，然后唱歌去南山牡丹園唱歌。這首民歌是公典體，拱門節拍，分兩段歌體，一段兩首歌詞唱完后，一段一段地門接蓋。然后再重復一遍，以結語結束。它不僅僅只是一首短小精悍的小曲，蘊含著無限的戲曲藝術價值審美觀和價值發展空間和深厚的現代中華民族優秀傳統戲曲文化底蘊。

首先，從這段歌詞所需要反映的文學內容角度來看，第一段歌詞描寫了一群少年女孩在自由的生活中，編織一個花籃，以便采摘南方山區的牡丹花。歌詞還詳細告訴我們，之所以在這個月的時候我們采摘鮮花牡丹要做到南山，是因為南山里的牡丹已經正始開放，而且朵朵牡丹花兒"開得艷"。短句直接或者間接地將故事時間、地點、人物、事件等內容敘述得淋漓盡致。特別說明的是這個重音動詞一共重復了9次，表現了突出強烈的身體運動感和強烈聲音感。尤其有就是在"編編編花籃，編個花籃去南山"這句話的一個開頭，"摘，摘，摘牡丹，三朵兩朵摘一籃"，一句話得其中的一個復數動詞被不斷重復了好幾遍。它將會使得客人們仿佛置身于歡快熱情的商務工作和日常生活娛樂氛圍中，體現了權力的奔放之美，呈現出蓬勃生機的氛圍。這種"動態美"的音樂歌詞，用我們所跳過最經典的美學理論概念來可以解釋"人的靜態美也就只能只是停留在‘形似’，而這種動態美只有才能真正成為刻畫一個事物的一種精神美和現實。也因此使他的音樂人物形象更加鮮明，節奏活潑，旋律流暢節節遞進[2]。這不僅是一個精彩的生活描述，一個小小的鄉村農家農舍院子里，或是一個晾著許多糧食的農家田地里，一群活潑開朗、精力充沛的農村姑娘圍坐在一起，她一邊大聲地說笑著，一邊大聲搞笑著，雙手還在不停地隨著上下擺動飛舞，柔韌的柳葉樹枝在他們靈巧的手上，在短短的時間內就神奇地把它變成了一個精致美麗、形狀各異的綠色藤條竹編蔬菜籃子。在這場籃球比賽中，在我們歡笑中，在我們幻想中，在我們每天不停地忙碌中，在我們快樂地生活工作中，我們終于感受和看到了我們生活的美好，想著要來編織最美的牡丹花籃，南山鮮艷的紅色牡丹花把每個人們的心放在這樣的花籃里時你會感到是多么美麗的一幕情不自禁地用它勾勒編織出一幅關于自然、人、勞動的優美畫卷，生活，和諧，和諧生動的生活畫面。后續第一節我們還會看到這群牡丹姑娘，手上的新牡丹花籃翩翩起舞，田埂上的她們身影輕盈，漫山遍野，鮮艷的各色牡丹花競相爭艷開放，只見她們"摘、摘、摘牡丹，三朵兩朵摘一籃"。牡丹花也會開得更嬌艷。這樣一首歌短小精悍，簡練優雅脫俗，沒有任何人的猜測，整首歌的音樂沒有任何含糊、多余的任何東西，重十一個動詞也鮮活這個巧妙的操作使整首歌在意境中又活了起來。

現代化的音樂教育首先也就需要高度關注和充分認同其并培養其與國際音樂文化交流融合能力。民族的主體存在本身就是民族文化的根本存在;學習民族音樂不僅可以更好傳承中華民族文化精神，傳播中華民族傳統文化[3]。重視中華民族音樂文化教育，特別尤其是針對少數民族聚居地區的中華民族音樂文化教育，可以有效使得大學生在濃厚的中華民族音樂教育文化氛圍中深刻培養起大學生的中華民族音樂自豪感，從而不斷繼承和擴大弘揚發展中華民族優秀傳統音樂文化[4]。

總結

綜上所述，整首歌曲的旋律流暢、委婉、優美樸實、靈動的旋律音調高、嗩吶明亮，情感上的表達真切地爬升、自然、教厚。只要稍加仔細留心，我們就一定會深刻體會并感到其中所蘊含的廣闊無限現代音樂藝術審美發展空間和深厚的中華民族戲曲文化底蘊，體會并感到它不愧可說是中國民歌戲曲藝術文化園地里的一件美麗奇葩，也會深深地喜歡上它。

參考文獻：

[1]呂晶晶.致敬經典，民歌傳唱——以河南民歌《編花籃》的改編為例[J].北方音樂，2019，39（07）：26-27.

[2]李思怡. 借《編花籃》淺談豫劇旦角唱腔演唱技巧在民族聲樂演唱中的借鑒與運用[D].天津音樂學院，2017.

[3]張艾娟. 淺析河南民歌的藝術特征與演唱技巧[D].上海師范大學，2015.

[4]王夏.小學音樂課滲透地方音樂文化的實踐與思考——以《編花籃》教學為例[J].大眾文藝，2015（05）：224-225.

作者簡介：

陳菲（1989.12--）;性別：女，籍貫：江蘇省常州人，民族：漢族，學歷：本科常熟理工學院;現有職稱：中小學二級;研究方向小學音樂教育;