壯族民間美術資源在小學美術教學中運用

羅萍

摘要：民間美術是極具人文價值的藝術，保障高質量的小學美術教學，有效途徑之一就是融入民間美術資源。文章圍繞小學美術教學與民間美術的高度融合，將該種藝術資源在美術教育中的優勢凸顯出來，從實踐活動、優化教學以及挖掘元素等各個方面積極展開闡述，以此推動壯族民間藝術在小學生中的傳播與繼承。

關鍵詞：壯族;民間美術資源;小學美術教學

引言

教師對學生藝術修養的忽略，是傳統教學模式顯著性的弊端，一味追求傳授文化知識，阻礙了學生的全面發展。社會經濟發展下的教育需要小學教學逐步開始重視培養學生的藝術修養，關于小學美術也需要充分發揮出民間美術資源的作用，以此在傳承民間傳統文化的同時，可以讓美術教學更加適應新課改的要求，激發學生對美術的積極性。民間美術資源的利用，一定要確保遵循相應的原則，從小學生的特征出發，選擇有效的方式，才可以保證小學美術教學的質量。

1.小學美術教學與民間美術資源相結合的重要性

民間是民間藝術的發源地，其中飽含了人文內涵與人民智慧的結晶，具有悠久的歷史。將民間藝術資源與小學美術教學相結合，對于保證理想的教學質量有非常重要的作用。一方面，小學生年齡尚小，面對自己沒見過的事物具有強大的好奇心，并且非常容易接受[1]。所以，民間美術與小學美術的融合，可以讓學生對美術學期的興趣更加濃厚，并且還可以讓學生對民間文化有一定的了解，激發學生對民族文化中美術資源有強大的熱愛，保證美術教學工作的效率。另一方面，民間美術資源歷經了漫長的發展歷程，在歷史長河中接受了人文文化的洗禮，擁有簡潔明快的藝術展示形式，色彩奔放直觀，這一點就決定了可以將小學美術教學與民間美術資源相結合，引導學生接觸民間文化，引發學生的思考與共鳴，讓學生擁有強烈的民族自豪感。除此之外，制作民間美術資源比較便利，可以就地取材，以此學生的動手操作能力會得到激發與鍛煉，實現民間文化的良好傳承。

2.壯族民間美術資源與小學美術教學的結合

2.1拓展教學資源

現階段，繪畫技能成為了壯族地區小學美術教學的重點，忽視了對學生創新性的培養，原因在于單一呆板的教學資源與教學內容[2]。解決這一問題需要教師整理融合壯族民間美術資源，將美術元素的挖掘與教學大綱有機結合，以此來實現豐富多彩的教學資源，摒棄傳統單一的教學形式，在形式設計中滲透教學內容。例如，壯族傳統文化中一顆璀璨的明珠就是裝飾物品的圖案，是工藝美術的一種，教師可以充分利用這一資源，在課堂教學中融入裝飾圖案，學生通過對裝飾圖案的賞析與了解，會逐漸建立審美能力，擁有藝術性，獲得創造性。在美術課堂中融入裝飾圖案，也是將系統性的美術知識傳授給學生。壯族擁有極其豐富多姿的裝飾圖案，包括各種各樣的自然元素，集中體現了壯族幾千年的文明，極富原始神秘的氣息。學生在賞析裝飾圖案時，也是在感受壯族的悠久歷史，對于每一個圖案的含義有更加深入的了解。

2.2突出欣賞式教學

壯族民間美術資源與小學美術教學的結合需要教師從學生的具體需求出發，選擇科學有效的方法，來逐漸開展欣賞式教學。以此為基礎，全面掌握其中的內涵，品鑒到其中豐富的文化知識。在美術欣賞課中，可以引入壯族娃崽，向學生展示娃崽的意義、圖案以及色彩，讓學生體會到該種文化的特別之處[3]。一方面，在教師的引導下，學生帶著疑問去賞析壯族娃崽豐富奇特的色彩運用，主色為黑紅，在此基礎上，突出黑、紅、白三大色塊，將處理后的黃、藍、綠變成背景裝飾。與此同時，在教師的引導下，學生了解到壯族民間資源來源于祖輩們對自然界元素的提取與重組，融合其創造性，從自身的需求出發，對圖形進行適當的變化，從而得到大氣磅礴的抽象圖案，讓學生對壯族民間美術文化有更加深刻的感受與認識。

2.3重視教學實踐的力量

想要確保真實的教學效率，必須讓學生參與到教學活動中。在校園內設立專門的民間美術活動范圍，在教師的引導下，由學生親自建立并完善藝術活動區域，活動區域的裝飾布置可以充分運用壯族美術的色彩與搭配，讓學生自行參與裝飾材料的制作，可以將活動區域的門窗、墻壁使用壯族特色的剪紙藝術來裝飾，或者粘貼年畫。陳列架上可以放置銀飾、銅鼓與壯錦等藝術品[4]。活動區域的開放時間應該是不固定的，由此學生可以自行安排時間，保證了自主性的美術學習。除此之外，活動策劃也非常重要，教師可以予以學生充足的空間去自行探究活動，教師僅僅起到引導的作用，將活動的主體交還與學生。教師明確主體活動的形式后，叮囑學生在活動中做好分工，自行查閱資料，以小組討論學習與創作的形式，加深學生對壯族民間美術文化的了解。

結語

小學美術教學與民間美術資源的結合，可以充實教學內容。并且讓小學生作為祖國的花朵，來傳承與發揚民族文化。這不僅可以提高小學美術的教學質量，同時也是最有效的民間工藝傳承與保護方式。在美術課堂的學習中，可以讓學生對傳統文化產生極大的興趣，激發學生自主傳承民族文化的意識，引導學生通過自身的努力讓傳統文化在新時代背景下綻放出光芒。

參考文獻

[1]李迎國.利用古鎮文化資源優化小學美術教學研究[J].當代家庭教育， 2021（25）：1-2.

[2]朱婷婷.民間美術資源應用于小學美術教學的研究[J].小學生（中旬刊），2021（09）：95.

[3]葉迎春.地方特色文化資源在小學美術教學中的應用略談[J].學苑教育，2021（25）：67-68.

[4]高竹翠.民間美術資源在小學美術教學中的應用探討[J].新課程，2021 （34）：106.