周瑜芽 劉偉林



30多年來,他精心耕耘、無私奉獻,曾獲得江西省“新時代學生心中的好老師”、新余市“十佳最美鄉村教師”等稱號,連續多年被評為新余市“良山鎮優秀教師”,他就是新余市渝水區良山鎮第一小學的袁春生。1990年從新余師范學校畢業后,他一直在良山鎮任教,以“扎根鄉村,踏實肯干”的精神影響了一批又一批的鄉村孩子。袁春生用全部的深情和愛心澆灌學生,將自己最寶貴的青春年華獻給了鄉村教育事業。
一、良山教師中的老好人
袁春生于1970年出生在一個偏僻的小山村,1990年從新余師范學校畢業后,被分配到良山鎮。良山鎮屬半山區半丘陵,地勢南高北傾,境內有天水江、八百橋水、三江橋水三條溪流由南向北注入袁河。這里比較偏遠,交通不便,許多老師都不愿前往教學點任教,而在鄉村長大的袁春生接到分配通知書后,二話不說,欣然前往,哪所村小需要他,他的身影就會出現在哪所村小。從教30多年來,他先后任教于良山鎮舍山小學、鵲橋村小學、八百橋村小學、周宇中心小學。2015年至今,袁春生任教于良山鎮第一小學。在其他老師享受著優良的教學環境時,袁春生無怨無悔,默默地在最偏遠的教學點奉獻自己的青春,他心里想的就是讓鄉村的孩子接受到更好的教育,讓孩子的身心健康成長。
在八百橋村小學,袁春生每周要上34節課,這在別人看來是苦、是累、是煩,可在袁春生眼里,那是另一個詞——充實!教學點共有30多名學生,他們每天都自己帶午飯。冬天的時候,學生帶的飯菜很快就涼透了,難以下咽,有些學生根本就不吃,整個下午只能忍饑挨餓。長此以往,學生的身體肯定會受到影響,袁春生看在眼里急在心里,于是趕緊籌款購買了蒸籠,找師傅砌好爐灶。每天中午,袁春生就利用蒸籠幫學生熱飯熱菜、準備開水,和學生一起在教室吃飯,他們有說有笑,其樂融融。偶爾也有一兩個學生沒帶飯菜,他就把自己的飯菜給學生吃,不讓學生餓著肚子上課。
良山鎮有的教學點偏遠,教師要輪崗。在教學點,袁春生任勞任怨,組織上看他老實、工作努力,長時間待在村小,不忍心讓老實人吃虧,決定把他調上來,重新派老師輪崗。那次替換他的是一位年輕的女老師,她的孩子剛滿5歲,所以讓她輪崗時,因為要照顧馬上入學的孩子,她有點糾結。后來,她找到袁春生商量,看能否代替她兩年。考慮到這位女老師的實際情況,袁春生立馬同意了。這樣的例子還有很多,袁春生為多位有困難的教師代崗過,得到了校領導和老師們的一致夸贊,都說他是良山教師中的老好人。他總是樂于助人,為別人著想,把機會讓給其他老師,寧愿自己苦點、累點,在他心里,方便別人就是快樂自己。
二、春風化雨育桃李
良山鎮教學點的學生不多,但各項工作一樣也不能少。由于學生年齡小,家長又大多清早就進城務工或忙農活,學生上下學無人接送,令人擔憂。為了讓家長放心,袁春生早上就在交叉路口接學生上學,下午放學后護送學生回家。在學校,學生頭疼腦熱是常事,有學生身體不適,他立馬背著學生去找醫生,墊付醫藥費也是常有的事。有一次,一個叫李湘媛的學生,上課時突然肚子疼,身體不停地抖動著,表情極為痛苦。袁春生趕緊找來體溫計,先幫學生量體溫,見學生并不發燒,這才放下心來。接著,背起學生直奔5里開外的村衛生所。碰到惡劣天氣時,袁春生更是忙得不亦樂乎,一定會打雨傘把學生送回家才離校。這些細微的付出,看似平凡,但日復一日、年復一年,又談何容易呢?
2008年,袁春生在鵲橋小學任教,學校共有30多個學生,只有一年級和二年級,這里條件艱苦,學生多為留守兒童。不管條件多么艱苦,袁春生都不在乎,愛的天平總是向學生傾斜。有一次,快放學時,外面突然下暴雨,河里漲水,其他學生都被家長接走了,剩下一個叫彭琦元的一年級男生坐在那里流眼淚。彭琦元的父母在外打工,家中只有他和爺爺一起生活,而爺爺腿腳又不靈便,他回家有七八里山路。彭琦元的家庭情況,袁春生十分清楚,于是,他安慰著彭琦元:“等會雨小了,老師就送你回家。”等了一會兒,雨剛變小時,他就背著彭琦元出發。山高路陡,一路泥濘一身雨水,路上多次跌倒,他又爬起來繼續趕路。等把彭琦元送到家時,天已經徹底黑了。彭琦元的爺爺緊緊抓著袁春生的手,說著感謝的話。但袁春生說,這是他應該做的,因為每個學生都是他的孩子。
黃春祥對記者說:“我與袁老師在鵲橋村小學同事3年,袁老師工作負責、特別敬業。中午吃完飯,其他老師會午休,而袁老師很少休息。他對學生非常好,學生也很喜歡他。在我心目中,他是個愛崗敬業的好老師。”
在袁春生的辦公桌上,放著一張“祝福您,老師”的賀卡。這張賀卡是他在教師節收到的,是以前的學生章攸媛送的。章攸媛是一個留守兒童,性格倔強、好勝,遇到事情喜歡鉆牛角尖。有一次,她的帶香味的橡皮不見了,而鄰組簡紫妤也有一塊這樣的橡皮,章攸媛就氣沖沖地來到簡紫妤桌前說橡皮是她的。簡紫妤也肯定地說橡皮是自己的。兩個小女孩爭得面紅耳赤,還哭鬧著說要絕交。袁春生把兩人請到辦公室,說:“為了一塊橡皮,就談什么絕交的事,這不可惜嗎?同學之間,要互相關心、愛護,要相處融洽才行呀!老師桌子上有塊大的,也帶香味的橡皮,現在我送給章攸媛。”并且要她們手拉著手回教室,在全班同學面前表示她們已經和好如初。
三、為農村孩子撐起一片天空
在教學點工作的時候,面對簡陋的辦學條件,袁春生從不怨天尤人,而是默默地為鄉村孩子播撒知識的種子。身處鄉村,信息流通不暢,但為了給教學工作打下堅實的基礎,袁春生認真閱讀教育理論著作和教學研究文章,并做好筆記。與此同時,袁春生嚴格要求自己,利用課余時間參加培訓,不斷提升自己,并把這些先進的教學理念和方法充分地應用到實際教學中。
在采訪中,胡良杰告訴記者:“我與袁老師同事多年,在八百橋村小學7年,學校當時缺老師,只好把音體美學科統籌合并,教學任務繁重,袁老師一人身兼數職。由于學校離袁老師的家較遠,他吃住基本在學校。有一年,從上面分來一位女老師,但沒待幾天就走了。說實話,當年的教學點條件簡陋,女老師根本待不住。在教學點,袁老師每天帶學生掃地、倒垃圾,什么事都親力親為,對教育非常熱愛。袁老師默默地教了30多年書,是一個近乎完美的人。”
在教學中,袁春生非常注重對學生思想品德的培養,用愛心呵護每一個學生的成長。袁春生始終認為,只要心中有愛,就能夠融化學生心中的堅冰,教師一定要有平等觀念,要尊重學生。袁春生堅持“以學生為本”,注重學生的品行教育。他認真鉆研教材,精細批改學生完成的作業,對后進生個別輔導,兢兢業業,從無半點怨言。
采訪結束,上任不久的良山鎮第一小學校長陳小剛對記者說:“我們學校屬良山鎮鐵路片區,共有5個村委。據我了解,30多年來,袁老師一直執教于各村委的村小或者教學點。可以說,袁老師一直扎根于鄉村,把一生都獻給了鄉村教育,為鄉村教育做出了自己獨特的貢獻,十分不容易。”
袁春生對鄉村教育有著一種難以割舍的摯愛,正是緣于這份摯愛,他以苦為樂,無怨無悔地為鄉村教育默默地奉獻著。袁春生說,他會一如既往地扎根于鄉村,為鄉村教育事業貢獻自己的全部熱情和力量,為農村孩子撐起一片屬于自己的廣闊天空。