少數民族大學生黨員發展研究

丁麗娜

（湖南機電職業技術學院，湖南 長沙 410151）

引言：在少數民族中，大學生作為重要群體，其思想水平的提高不但對民族發展具有重要意義，而且還可以推動國家經濟與教育的發展。為了國家統一與民族團結，黨組織應當積極拉攏少數民族，尤其是大學生等核心力量，使其成為黨員，有利于增強民族團結性與凝聚力，共同抵抗敵對勢力。黨組織應當積極吸取少數民族的力量，做好黨建工作，加大對大學生的宣傳力度，促進國家更好地發展。

一、少數民族大學生黨員的特點

少數民族擁有獨特的民族文化與信仰，大學生具有以下特點：第一，具有較強的民族意識，主要原因是民族習慣與成長環境具有較大差別，導致民族意識向兩極化發展，一部分人在處事時激進狹隘，而另一部分人則較為成熟理性，尤其是大學生的文化水平比普通人高，具有活躍的思維，雖然可以接受新鮮事物，但是也容易受到外界因素的影響，從而產生偏激意識，因此，黨員需要進行正確引導，防止其誤入歧途。第二，具有較強的團體意識，在生活中可以發現，少數民族學生不自覺會形成小團體，具有一定封閉性與排他性，增加了高效管理難度。第三，雖然少數民族學生具有熱情純樸與愛憎分明的良好品質，但是情緒控制能力較差，主要表現為當遇到不順利的事情時，部分人員容易出現情緒失控的情況。第四，部分大學生漢語基礎較差，降低了整體漢語水平，在學習漢語時，缺乏主動性，甚至存在畏懼心理，對黨員發展工作造成一定影響[1]。

二、少數民族大學生黨員發展的具體策略

（一）提前培養黨員

中國共產黨將少數民族大學生發展為黨員，可以擴大民族地區黨員隊伍，將黨建工作落實到基層，加強思想方面的建設，使其認識到民族統一與團結的重要性，加深對黨的情感認同、理論認同、思想認同、政治認同等，對民族地區建設起到促進作用，進一步維護社會穩定。在少數民族中，部分大學生的文化水平具有較大差距，甚至漢語基礎較為薄弱，因此，在高校教育中，輔導員應當從實際情況出發，分析大學生的思想的動態，采用鼓勵政策，使其感受到黨組織的關懷，進而解決實際問題。對于想要入黨的大學生，黨組織應當堅持早培養的原則，提早要求有意向人員加入黨組織，當入黨申請合格后進行相關培訓，不斷提高其綜合素質與水平，有利于形成積極向上的學習風氣。

（二）資助優秀學生

根據研究表明，在少數民族中，部分大學生的生活條件較差，具有一定的學習困難，黨組織可以頒發相關政策，給予人文方面的關懷，使其解決生活與學習中遇到的困難。例如，經過調研后，發現高校食堂的價格對于某些人而言較貴，黨組織可以頒發適當補助政策，幫助有困難的大學生降低經濟方面的負擔，使其將精力投入在學習中，保障正常的生活。此外，對于存在勤工儉學行為的學生，可以安排相應的崗位，鍛煉其綜合技能，并且可以緩解生活方面的壓力，在眾多優惠政策的作用下，大學生將會增強對黨組織的歸屬感，愿意向中國共產黨靠攏，進而成為優秀的黨員，為國家建設與發展做出貢獻。

（三）加強政治理論學習

黨員的思想教育至關重要，在成立黨員隊伍時，黨組織應當加強對大學生的思想教育，使其掌握政治理論知識，具有良好的綜合素質與道德品質。在現代社會，每個少數民族黨員在入黨后，都需要進行黨員教育，確保深刻認識到黨員的責任與義務，進而積極履行黨員義務。在政治理論教育中，主要目標是培養大學的思想道德素質，可以播放相關的歷史影片，使其更加深刻了解民情與國情，學習民族英雄的思想作風，自覺規范自身行為，進而創建良好的黨建作風，為順利進行思政教育提供有力保障。當少數民族入黨后，通過思政教育，可以使大學生思想變得更加成熟，愿意主動了解黨員的責任與義務，進而獲得思想方面的升華。高校應當建立黨員教育制度，利用黨員交流、學習匯報、集中培訓等方式，加強對大學生的思想教育，使其提高思政素養，樹立正確的思想價值觀念，將維護黨作為主要目標，成為高素質黨員[2]。

（四）進行實踐教育

黨組織應當加強基層建設，將理論聯合實際，在傳統黨建工作上進行創新與優化，增強教學內容的實用性。高校應當優化黨組織機制，加大對黨員的管理，有利于增強黨組織的號召力與凝聚力，進一步推動黨的建設，充分發揮少數民族的榜樣作用，促進黨員的全面發展。在日常教育中，可以組織大學生積極參與社會活動，例如青年志愿者服務與社會實踐活動等，并且到當地企業參觀，感受現代化建設成果，通過實際基礎，可以使其深入了解民情、黨情、國情，學習英雄人物與先進人物的思想作風，形成正確的入黨動機，以及思想觀念，為民族復興不斷努力。

結論：綜上所述，中華民族是一個統一整體，黨組織應當充分重視少數民族，積極吸取優秀的大學生，經過正確引導后，使其感受到黨組織的溫暖與關懷，更好地使用生活習慣與居住環境，并且認識到身為黨員的責任與義務。同時，在生活實踐中國時刻將黨組織放在重要位置，深入基層宣傳黨的思想觀念，擴大黨員隊伍，進而增強民族的團結力與凝聚力，促進基層黨務工作的順利開展。