做好小學音樂中的欣賞教學的分析

彭藝帆

（河北省張家口市宣化區(qū)洋河南鎮(zhèn)二臺子小學，河北 張家口 075100）

一、小學生打好音樂欣賞基礎的重要性

在小學音樂課中加強欣賞教學，讓小學生感受到音樂的美，對這門科目的學習及孩子們情操的陶冶有重要的積極作用。以下，我們根據(jù)音樂欣賞教學的意義進行探討。

（一）有利于開闊小學生的音樂視野

新教學大綱明確指出，讓小學生聽音樂、學唱歌、會唱課本中的歌曲，已經(jīng)不再是當前小學音樂的教學目標，應該從基礎開始培養(yǎng)學生的音樂能力，豐富小學生的音樂知識，讓他們知道音樂怎樣美、為何美，并通過自己的方式把這種美表現(xiàn)出來。音樂欣賞教學活動的開展，讓小學生認識到更廣闊的音樂世界，更讓小學生的音樂悟性有所提高。許多音樂作品具有很高的思想性與藝術性，小學生只顧著學歌唱，很難體會其中的意味。音樂欣賞課內(nèi)容十分豐富，學生的音樂欣賞學習不被課本限制，有利于小學生接觸與了解更多音樂作品，促進小學生音樂素質(zhì)快速提高。

（二）有利于讓小學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣

欣賞音樂能夠調(diào)動小學生的各個感官。在欣賞音樂作品的過程中，小學生用聽覺感受音樂作品的美，教師可以用樂器為學生展示，讓學生在頭腦中形成音樂作品演奏時的畫面。課堂上，教師要允許學生表達出自己聽到音樂時的情感，以引發(fā)共鳴，“聞樂起舞”，這樣不但可以提升課堂的趣味性，還能讓學生全身心投入到音樂中，領會音樂帶來的情感。由此可見，欣賞教學不但豐富了音樂這門學科的內(nèi)容，還促進了課堂教學的開展，大大提升了課堂教學效率。

（三）有利于學生音樂素養(yǎng)的提升

小學生欣賞音樂作品的時候，會更深入地體會音樂作品中的內(nèi)容與情感。欣賞課中，小學生接觸到的音樂風格十分豐富，欣賞的音樂作品來自不同國度、不同時代。音樂的旋律與其中的情感會作用于小學生的心靈，讓學生投入到音樂作品的欣賞中，促進學生音樂理解能力的提高。學生閉上眼睛，仔細聆聽音樂，通過音符的變化體會作曲者的心情，不同曲風、不同年代的音樂作品會讓小學生有不同情感變化，從而為音樂素質(zhì)的提升奠基。

二、實施欣賞教學的具體方法

要從根本上提升音樂教學效率，讓小學生領悟到音樂的內(nèi)涵美，就必須用創(chuàng)新方法對課堂教學進行改進。

（一）創(chuàng)設音樂情境，引導學生積極參與課堂活動

在引導小學生欣賞音樂的時候，教師要了解小學生的學習需要，通過尊重小學生的音樂欣賞主體地位，調(diào)動廣大小學生音樂欣賞學習的積極性。設計音樂欣賞教學時，教師可以利用戲劇表演、視頻影片及相關動畫、肢體語言等豐富音樂欣賞教學過程。讓學生欣賞音樂作品的同時，欣賞到一些課外東西，有利于小學生更為深入地理解音樂作品。通過課外內(nèi)容的補充，為小學生創(chuàng)設一個真實的音樂作品欣賞情境，促進小學生想象能力的發(fā)揮，激發(fā)小學生的音樂欣賞熱情。

如引導小學生學習五年級下冊《天地之間的歌》時，教師可以為學生配一些與音樂作品相關的圖片，讓小學生通過圖片走入真實的歌曲情境中。圖片會給小學生提供一些音樂欣賞意境，讓小學生快速進入音樂欣賞狀態(tài)。與此同時，教師可以向小學生提出一些有關于音樂欣賞的問題，讓小學生跟著情境與問題，快速進入狀態(tài)，本能地與音樂中的情感產(chǎn)生共鳴。“作者對于天地有什么樣的認識，持怎樣的態(tài)度？”這些問題對于音樂欣賞來說，都起到了很大的引導作用。

（二）利用多媒體，優(yōu)化音樂欣賞內(nèi)容

信息技術應用于教學已經(jīng)是教學的主要趨勢，小學音樂課也是如此，多媒體的應用對于提升音樂教學效率有很大的幫助，尤其對音樂和圖片的處理，能讓學生在欣賞音樂的過程中，通過圖片和視頻的展示，更直觀地體會到音樂描述的情感。創(chuàng)新性小學音樂欣賞教學模式讓學生感受到音樂欣賞的新奇，更會促進小學生音樂欣賞熱情的提高，在教師的引導下越發(fā)主動地進行音樂欣賞。小學生要深入理解音樂作品，需要了解一些與音樂作品相關的背景知識及樂器特點等。教師的陳述往往會讓學生感覺課堂十分枯燥，利用多媒體技術進行相關內(nèi)容的展示會有不同效果。

如引導小學生對四年級上冊《彼得與狼》這一音樂作品進行欣賞的時候，教師可以先利用多媒體為學生放一次歌曲，讓學生對音樂作品有一個大概印象。之后，一邊播放歌曲，一邊利用多媒體課件為學生講解關于作者生平的知識及作者的創(chuàng)作意圖。在這樣的課堂中，小學生對于音樂作品的欣賞深度會有所改變，會從作者角度分析與欣賞，更容易與作者引發(fā)情感共鳴。

（三）師生共學，優(yōu)化音樂教師隊伍

小學音樂教師的個人音樂修養(yǎng)及教育業(yè)務水平關系著小學生音樂欣賞水平的提升。學校要給予小學音樂學科重視，關注現(xiàn)代化、高素質(zhì)的小學音樂教師隊伍的建立。從教師本人來講，當代小學音樂教師要具有終身學習理念，在教學過程中，不斷學習音樂知識，促進個人音樂素質(zhì)持續(xù)提高。同時，教師更要建立現(xiàn)代化教學理念，以小學生為本，以促進學生音樂素質(zhì)提高為目標開展教學。教師要認識到學生主觀能動性發(fā)揮的重要性，開放音樂教學，鼓勵學生進行音樂欣賞。而學校應當加強音樂教師的選擇力度，在入職之前，針對教師的音樂專業(yè)資質(zhì)進行科學選擇，并對教師的實際教學能力進行考核。入職之后，要加強音樂老師的專業(yè)培訓，讓音樂教師認識到音樂欣賞教學的重要性，促進小學音樂教學中欣賞教學的有效實施。

綜上所述，在小學音樂教學實踐中，教師要關注小學生音樂欣賞能力的提高，利用科學有效的方法讓學生關注音樂欣賞活動。新一代小學音樂教師應當認識到學生欣賞能力培養(yǎng)與發(fā)展的重要性，讓學生通過長期音樂學習，提高音樂素養(yǎng)。在實施教學改革的今天，在小學音樂教學中加強欣賞教學是小學音樂教學落實素質(zhì)教育的重要手段。