小學數學教學中德育滲透的策略研究

李俊卿

（河北省邢臺市南和區賈宋鎮明德學校，河北 邢臺 054400）

隨風潛入夜，潤物細無聲，德育教育應當是一件潛移轉化的事情，她伴隨著小學生的身心發育過程。作為一名小學數學教師，我們平時的一舉一動、一言一行都會時刻感染著學生。學科德育滲透，是一條全面提高學生素質教育的主要途徑，隨著新課程改革，小學數學教育中加強學生德育理念的滲透，正受到廣大教師的重視，也是每一位教育者必備的工作能力。那么，教師應該如何切實把握好數學課程的特征，結合學生思想發展的規律，將德育教育與小學數學課堂教學有機融合，做到無縫滲透呢？我覺得有以下幾個途徑可以入手：

一、善于挖掘教材中潛在的德育教育元素

數學源于生活，高于生活。書本教材是德育的載體，依據教材大綱，深挖德育元素是進行德育教育滲透的前提。德育教育必須緊密依托教材內容，離開課程教材，教育就成為了無本之木，無源之水。因此，教師授課之前必須認真備課，細讀教參，深入理解教材中含有的育人因素。只有充分理解教材，才能知曉隱含教學知識里的德育思想，才能悟得其中的育人真諦，在傳授學生知識和思想滲透有效融合，取其平衡點。

在小學數學教材內容中，課本的例題，課后單元習題中，都會有不少能進行德育思想教育的數學素材，在實施課堂教學時，可以充分利用，做到有計劃、有步驟地進行德育教育，從每個課堂教學的點滴中做起。如，低年級的《認識10 以內的數》一課，我們讓學生從觀察教室里、身上的物品出發，提大家能用“數”來表示嗎，還可以把課堂搬到室外，讓學生到美麗的校園去發現，對學生的發現我們要及時給予鼓勵。讓學生感受生活中數的無處不在，體驗數學的魅力所在。從而讓學生形成熱愛生活，熱愛科學的情感。在《認識人民幣》教學中，我在傳授人民幣知識的基礎上，教育學生愛護人民幣。從人民幣上的國徽、領袖、人民、祖國河山圖案，體會人民幣的象征意義，教育學生之所以不能隨意圖畫。教學課堂中還可以引入小品故事，讓學生體會零花錢和壓歲錢的合理使用，從中培養學生勤儉節約，孝敬父母，熱愛祖國的良好品德。

二、善于以身為范滲透德育教育，培養良好學習習慣

數學，在小學課程中是最嚴謹的一門學科，邏輯性和抽象性都十分強，教學中這更有利于培養學生認真思考，嚴格刻苦的好習慣。德育教育對待學生既要曉之以理，也要動之以情，更要見之以行，我們教師只有做到以身為范，才是最高效的教育方法。所以在日常教學中，教師要時刻重視個人形象、儀表，通過講臺上一筆一畫的板書，富有情感的語言表達，對學生產生潛移轉化的影響。同時，結合數學學科的特點，實施巧妙、多樣的教學方法，使枯燥的講授、機器的訓練過程，變得充滿樂趣。學生在輕松愉快的學習中，容易受到老師的感染，心生敬佩之情，為學生以后的學習、工作都有著正面的影響。教師嚴謹的教學作風和有條不紊的工作態度，更是時刻潛移默化地影響著我們的學生。不知不覺間，培養出學生嚴謹認真、刻苦鉆研的學習態度，不畏困難、獨立思考的精神，仔細計算、認真檢查的良好習慣。這是每位教師身上充分體現出來的一份對教育事業崇高的責任感，她時刻提醒著我們要以身為范。

三、善于聯系生活實際，在數學課外實踐活動中強化德育情感

數學源于生活，而高于生活。數學實踐活動是小學數學課堂教學中重要的一部分，尤其如幾何圖形的教學，經常需要動手操作驗證，教師更要善于引導學生從已學知識出發，結合實際生活，激勵自己獨立思考，并將其運用回實際生活中去。這是學生數學知識形成的必經過程，在實踐中也充分體現出小學數學德育的科學化、邏輯化特點，從而滲透實踐是唯一檢驗真理的數學觀點。

德育滲透不僅在課堂上，還要與靈活多樣的課外學習活動有機結合，使德育滲透達到事半功倍的效果。利用數學活動進行德育教育，我們可適當開展相應的一些數學主題活動課，鼓勵、指導學生進行課外閱讀、社會調查、搜集資料等，學生思想在活動中，與學科知識充分有機結合，使學生德育和智育都能同步得到發展。在課外實踐活動課教學中，教師還可以根據知識的特點，選擇適當的教學方式，如小組合作與自我探究靈活結合等多種方式，讓小組成員在合作、討論的氛圍下充分展開學習，促進同學間互助互愛。讓德育滲透在學生活動之中，讓德育滲透在學生心靈之中。

四、善于抓住課堂教學的尾巴，強化課后德育滲透的延伸

德育教育不應只局限于課堂，還應滲透到課后的作業、練習。數學的學科特點，必須通過一定的課后訓練進行鞏固，才能熟練掌握。而有目的數學訓練，能提高學生的學習毅力，形成獨立思考、突破困難的精神。如數學教學中經常碰到的計算和幾何圖形，計算要求符合計算方法，作圖要求標準規范，還要求學生認真檢查，對自己所做的最終結果負責。日復一日，通過各種作業和練習，學生培養出認真、仔細、嚴謹的學習態度，一絲不茍的處事作風，自強不息的堅定毅力。這些良好的品質，正是我們教育中，努力培養德才兼備全面發展人才的最終目的。

德育滲透工作，是小學數學教學中一項重要而迫切的任務。教師在傳授學生豐富知識的同時，還要重視其良好道德品質的培養，把學生德育工作，有機滲透到學科教學和各項活動中，堅持德育為先的教育理念。憧憬未來，教師只要認真研究教材，使德育教育寓于日常教學當中，讓教育回歸其本質，這必將有力推動小學數學教育實現新的篇章。