素質拓展訓練在小學體育教學中的融入探討

李榮

（甘肅省康樂縣普巴小學，甘肅 康樂 731511）

隨著社會經濟環境的不斷變化，教育逐漸受到人們的廣泛關注和重視，特別是小學體育教學更是成為人們熱議的主要內容。素質拓展訓練作為小學體育教學的核心，可以通過運動的方式促進學生體能的提高，讓學生在輕松的氛圍中得到培養，使學生可以積極主動參與體育運動，在參與的過程中形成良好的學習興趣。

一、素質拓展訓練融入小學體育教學的必要性分析

體育教學不僅可以鍛煉學生的身體，還能夠培養學生的心理品質。小學生尚沒有發育完善，且具有較強的好奇心，必須規范性的培養學生。但是在實際教學過程中，還無法全面的體現教學效果。而素質拓展訓練在訓練過程中，對學生的道德品質、個人能力等非常關注。這與新課標的相關要求完全符合，也是目前的小學體育教學中比較缺少的。以往的小學體育教學內容不夠多元，只是以理論講解作為教學的主要方式，使得學生始終不愿意主動參與教學，所取得的教學效果非常有限。比賽是素質拓展訓練中經常會用到的一種方式，在設定相關情境時會使用多種不同的道具，在體育教學中合理融入體育競技精神，使學生的興趣被徹底激發出來。以往的體育教學課堂中也包括競技比賽，但這種比賽只是以個人為主，很容易讓學生在比賽的過程中過于計較個人的得失，對團隊協作比較忽視。素質拓展訓練對團隊協作比較重視，可以將不同的任務分配給每一位成員，使其可以互相配合共同完成任務，使學生在參與比賽的過程中可以形成良好的團隊意識。

二、素質拓展訓練融入小學體育教學

目前，小學體育教學已經成為小學教學的主要組成，會對整體教學質量提升產生直接的影響，為了進一步提高教學效果，必須合理融入素質拓展訓練。

（一）結合學生素質實施訓練

在小學體育教學中融入素質拓展訓練之前，教師需要對學生的身體素質及心理健康等有清晰的了解，結合學生的實際學習能力，將學生分成兩個組別，分別為喜歡運動且具有良好身體素質的學生和普通學生。針對身體素質比較好的學生可以適當增加訓練的困難性，使這些學生在訓練的過程中可以勇敢迎接挑戰，將心理的極限跨越過去。其可以為學生清醒認識自己的潛能提供幫助，針對性的改進自己的形象。通過參與訓練學生可以形成深刻的感受，從中悟出道理。而普通學生與這些相比處于劣勢地位，在訓練這些學生時需要應用普通的訓練方法，使其可以具有較強的自信心，將心理的惰性充分克服掉，獲得戰勝困難的勇氣。通過體育素質訓練，可以有效提高學生的綜合能力，強化學生的責任意識和身體素質。還可以進一步改造學生之間的關系，讓學生學會關愛他人，關心集體。

（二）增加教師數量開拓學生運動場地

在社會中整體經濟水平不斷提升的背景下，人們對小學生的身心健康發展更加關注。為此，學校需要對體育教學加強重視，從眾多教師中選擇專業能力較強的教師負責體育教學，并為教師提升自己的專業能力創造良好的條件，由專業人士全面講解體育理論方面的知識，讓這些教師通過學習正確指導學生。為了滿足學生的訓練需要，學校需要逐漸增加投入，為購買體育鍛煉器材提供穩定的資金支持，并積極拓展體育訓練場地，將醫務室設置在場地附近，有效解決家長和學校共同關注的安全問題。

（三）合理設計和安排教學活動

在新課改背景下，體育教學逐漸受到了更多的關注，為了充分培養學生，必須依托體育教學合理開展活動，使學生在參與活動的過程中可以對知識有深刻的了解和認識。而為了有效滿足學生的發展需要，需要將素質拓展訓練與體育教學緊密融合，通過多元化的活動鍛煉學生的身體，有益學生的身心。為了保證融入的合理性，必須制定科學的教學計劃，結合學生的實際需求妥善安排教學活動，確保可以規范實施每一個環節。

為了讓學生在參與活動的過程中可以形成良好的團隊合作能力，拉近學生與體育教學之間的距離，需要合理運用游戲的方式融入素質拓展訓練。例如，教師可以組織學生共同參與“解手鏈”的活動，讓學生互相拉著手，形成一個大圓圈，在胸前交叉左右手，形成“手鏈”。要求學生成功解開這一手鏈，但是不能松開手。設計該活動，主要對學生之間的關系進行了考慮，通過團隊協作，使學生的潛能被徹底激發出來，互相了解和信任彼此，從而在合作的方式下完成教師布置的任務?？傊槍πW體育教學來說，只有將素質拓展訓練合理融入體育教學中，才能使教學更加具有活力和趣味，充分鍛煉學生，讓學生在參與各項活動的過程中更加了解體育。

小學體育教學作為小學教學體系中的重要組成，其存在可以對學生的綜合能力進行全面的培養，使學生能夠良好發展。為了保證融入的合理性，需要體育教師對每個學生的身體素質有清晰的了解，結合學生的運動能力制定科學的訓練計劃，讓學生在參與體育活動的過程中可以釋放學習的壓力，獲得健康的成長。不僅有效提升了學生的身體素質，而且同學之間的關系也會更加融洽，還可以讓學生逐漸形成良好的團隊意識，為獲得集體榮譽積極努力。