互聯網時代大學生榜樣教育引領作用研究

賀全

（湘潭醫衛職業技術學院，湖南 湘潭 411104）

在平常的生活工作中，有尖端的科研人員和專家，有保家衛國的軍人，還有涌現了無數無私奉獻、默默貢獻的基層人員和志愿者，他們用實際行動詮釋著榜樣精神。習總書記強調，“在活動中注意總結典型，及時起示范推動作用”。高校開展思政教育工作要充分運用好榜樣教育，這是開展思政教育工作的重要方法，有助于促進大學生全面健康發展。高校要充分利用互聯網優勢和運用新媒體技術，在線上線下積極組織開展學習宣傳榜樣人物活動，引導大學生見賢思齊、崇德向善，促進校園好人好事不斷涌現；要以榜樣為引領，從小事做起，從現在做起，從身邊做起，自覺踐行社會主義核心價值觀，為學校的建設和國家的發展貢獻自己應有的力量。

一、互聯網時代高校大學生榜樣教育引領作用路徑研究

（一）加強思政教育工作隊伍建設，開展網絡技能培訓

隨著互聯網的飛速發展，新媒體技術日新月異，高校要對思政教育工作者的思想政治理論和網絡技能進行培訓，確保思政教育網絡平臺得以高效高質量運營。只有具備過硬的思政素質與一定的網絡專業技能，才能為開展榜樣教育工作提供強有力的保障。高校首先要對思政教育工作者隊伍的結構進行完善，除了思政教育工作者還要吸納學生群體中有著極高認同度的骨干學生，在開展榜樣教育工作時，要引導思政教師、干部以及有關運營思政教育工作平臺的學生積極參與榜樣教育工作。高校中的思政教師與干部是保證榜樣教育工作順利進行的核心力量，思政工作者要充分發揮團隊優勢，準確了解學生的思想動態，結合學生的真實需求，集中討論選取榜樣教育的典型素材，確保在網絡宣傳中榜樣先進事跡具有親和力和吸引力。其次，高校領導從思想上要高度重視榜樣教育工作，定期對思政教育工作者隊伍進行培訓，使高校思政教育工作者樹立“服務學生成長發展需求”理念，對大學生進行高效高質量的教育指導，并依據大學生的特點，找準融合“教師主導”和“學生主體”的重要契合點，大膽開展榜樣教育工作創新實踐，轉變教育觀念、改進教育方法、創新表達方式，積極構建全方位的榜樣教育網絡，并結合新媒體技術優勢對其進行優化，進而不斷提高大學生的思想道德素養，實現高校思想政治教育目標。

（二）將榜樣精神融入課程思政，開設網絡“榜樣”課堂，擴展大學生榜樣教育的網絡空間

通過網絡平臺將偉大榜樣精神融入課程思政，擴展大學生榜樣教育的網絡空間。課程的講述應將榜樣精神和榜樣的優秀事例作為素材引入課程體系，提升課堂內容的感染力和吸引力。思政教師可以借助騰訊會議、釘釘等互動媒體平臺，設置“榜樣”專題課堂，宣傳和弘揚榜樣精神。高校教師要充分利用網絡平臺來實現知識體系向價值體系的轉化。在這個課堂教學過程中，充分利用網絡資源，收集整理前期資料，豐富課堂教學手段，優化課堂教學內容，創新課堂教學形式。在網絡平臺上，增設專題選修課、專題實踐課和時政熱點等，結合青年學子普遍關注的問題，注重將榜樣精神與網絡課堂教學活動的有機融合，利用網絡平臺捕獲真實案例中有吸引力且易引起共鳴的一面，將榜樣精神融入課堂，拉近心理距離，獲得情感支持，提升課堂教學信息的到達率和感染力。同時要認識到，弘揚榜樣精神，傳遞正能量，這不僅僅是知識的單項傳播，而是做到“外化于行”，要讓整個教學過程學思并重，以知導行，最后知行合一，提升榜樣精神的引領示范作用。

（三）優化大學生榜樣教育校園網絡環境，建設校園榜樣文化,營造育人氛圍

高校思政教育工作者要占領校園文化的網絡陣地，以潛移默化的方式讓學生感悟榜樣精神。校園文化是多元文化的綜合體，校園文化也必將承載著弘揚榜樣精神的重要使命。高校在組織文化活動中，要將榜樣精神納入到校園活動中，以網絡平臺為依托，掌握大學生接受信息的方式和思考的模式，用大學生喜聞樂見的方式宣講榜樣精神，增強榜樣精神的宣傳實效，讓榜樣的先進事跡成為校園最強音。

以品牌建設為重點，打造弘揚榜樣精神的精品校園網絡文化。學生是主體，教師是主導，要充分發揮學生的主體作用，調動其積極性，高校思政教育工作者可以邀請先進榜樣人物，在網絡平臺上進行分享會、報告會，讓榜樣們“走進校園”，“走近”學子的身邊。在微信公眾號、易班、微博等網絡平臺，開設“宣講團”“研討會”“主題學術論壇”等專欄，還可以組織征文比賽、讀書分享會和攝影作品征稿大賽，讓榜樣精神更有鮮度和溫度，以點帶面拉動廣大師生深入學習先進榜樣典型事跡，把榜樣精神轉化為個人的實際行動。榜樣典型事跡是將小我融入于大我中的偉大精神的實踐，是我將無我不負人民的精神寫照，在學習榜樣人物的精神時，大學生要有奉獻精神，在實際行動中踐行榜樣精神，實現自己的社會價值。

（四）線上線下合力，協同開展大學生榜樣教育工作

緊跟互聯網步伐，做好“兩微一端”建設運營工作，借助微信、微博等新媒體平臺，運用圖片、音頻、視頻等載體，拓寬榜樣教育內容和形式，通過更為直觀、更接地氣的方式呈現先進榜樣、先進典型事跡。

高校思政工作者在線上開展榜樣教育工作時，要優化網絡宣傳內容。力圖挖掘學生身邊的榜樣典型，通過圖片、音頻、視頻等宣傳載體，講好他們的先進事跡和感人事跡，感染學生，在網絡平臺上激發學生的共鳴和學習榜樣精神的興趣，引導學生們去關注和模仿榜樣人物，貢獻自己的青春熱血。榜樣人物的精神有極大的帶動和影響力，借助網絡宣傳來以點帶面，使青年學子學習榜樣精神，堅定理想信念。網絡思政教育工作，要精確把握住學生思想的發展情況，在掌控網絡思想政治教育工作的主動權的基礎上，激發青年學子學習榜樣精神的動力，接受榜樣精神的思想洗禮，汲取成長成才的力量。

線下積極參與，踐行榜樣精神。在網絡平臺上組織學生開展榜樣典型的先進事跡學習，我們不僅要使學生在精神上有所領悟，更要使他們落實到實踐中去。同時，引導學生認識到個人的前途與國家的命運交織在一起，個人利益要服從國家利益。榜樣典型事跡的宣傳，能幫助到青年學子更好認識到人生的價值和意義在于奉獻。我們不追求娛樂明星，而是追捧站在一線無私奉獻，為國擔當的普通又不平凡的榜樣。對于榜樣人物的學習，不是口頭上的熱愛，而是行動上的踐行。強化社會實踐環節，助力榜樣教育，學校可以組織學生對榜樣人物進行采訪，還可以有序前往榜樣人物的工作一線，親身感受榜樣人物的工作環境，感受他們無私奉獻的精神。還可以實地走訪醫院、軍隊、企業、社區等，學習榜樣先進個人或團體，開展多形式的調研學習，將先進榜樣典型事例和精神撰寫出學術論文。志愿服務是開展榜樣教育實踐的重要途徑，能培養大學生的服務能力、奉獻精神和綜合素質，在參加榜樣精神學習活動后，高校應鼓勵廣大的青年學子充分發揮專業優勢和綜合能力，積極投身于社會實踐中去，宣傳和踐行榜樣精神，樹立積極的人生觀和世界觀，實現人生的自我價值。

二、結語

互聯網時代，高校在運用新媒體技術進行榜樣教育工作時，要注重先進典型示范作用和榜樣帶動作用，因此在大學生學習實踐活動中，要強調榜樣教育的知行合一。理論教育是前期，最重要的是進行實踐教育，只有在深入學習榜樣精神后開展教育實踐，才能達到更好的教育效果，才能強化教育認知，提高榜樣教育的實效性。高校應倡議大學生向身邊榜樣人物學習，號召大家學習榜樣人物的先進事跡和高尚品格，做一名見義勇為、助人為樂、樂觀向善、勤學敬業的青年。充分運用互聯網優勢，加強榜樣教育的信息平臺建設，優化榜樣教育的師資隊伍,優化大學生榜樣教育校園網絡環境，線上線下合力，協同開展大學生榜樣教育工作，傳遞榜樣力量，形成“人人爭做榜樣，人人成為榜樣”良好氛圍，切實提高榜樣教育的實效性。