軍校少年如何傳承紅色文化探究

李曉麗

（通化市東昌區新嶺小學校，吉林 通化 134000）

一、引言

對于軍校來說，在開展思想政治教育的過程中,傳承紅色文化、繼承紅色基因是極為重要的。紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。紅色基因是中國共產黨人的精神內核，是中華民族的精神紐帶。紅色基因孕育了永放光芒的抗洪搶險精神、抗震救災精神、北京奧運精神、載人航天精神，鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復興而堅強自立、堅持夢想、勇往直前。軍校少年作為未來軍隊建設的新生力量，要不斷加強紅色文化的傳播，不斷進行自我反省和自我檢討，讓紅色基因養成軍校少年堅定的理想信念。校園紅色文化的傳承離不開內部和外部雙重環境的影響，開展紅色文化教育，要讓紅色基因融入到每一個軍校少年的頭腦中去，要讓紅色文化進入到每一個軍校少年的血液中去。紅色文化代代相傳，生生不息，我們要在新形勢、新環境下考量紅色文化在軍校的傳播價值與實現路徑，引導軍校少年建立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立起自強不息、艱苦奮斗的精神，繼承紅色基因，傳承紅色文化。

二、堅決成立“三研”團隊，夯實紅色傳承之基

全國教育大會提出要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，這是教育者的堅守和使命，而紅色教育正是深化立德樹人的載體之一。紅色文化資源是“中國共產黨領導中國人民在革命戰爭年代進行的革命活動及其結果，這種活動及結果表現為人民可以開發和利用的歷史遺存”。[1]建立“三研”團隊，結合紅色文化資源，研究和探索紅色文化傳承和軍校發展的雙重意義，從研發紅色校本課程、研討各學科的有機融合和滲透入手，通過軍校雙方的共同努力,打造軍校內鑄品牌，樹立起軍校傳承紅色文化的育人體系，對于延續和繼承紅色基因，培育學生踐行社會主義核心價值觀，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，具有重要的現實意義。

當前的形式錯綜復雜，多元化的價值觀已經滲透到軍校校園，我們必須以時不我待的態度來加速軍校少年對于紅色文化的傳承，教育學生把自己的前途與國家的命運緊密聯系在一起。新形勢下，社會環境對于軍校紅色文化傳承提出了新挑戰，如何在軍校中傳播和發展紅色文化，如何延續我軍的優良作風，如何培養學生增強體魄、強化素質，都提出了新的要求。紅色文化是鮮活的，在不斷地積淀、豐富、創新，具有鮮明的時代性。我們必須堅守傳承紅色文化這個有力武器和法寶，在復雜的環境中為軍校少年打下堅實的思想基礎，直面如何進行紅色文化傳承的重大挑戰。[2]我們要緊扣時代主題，著眼活動創新，優化內容供給，結合學生興趣愛好和接受習慣，真正讓紅色文化深入學生心中，引導他們延續紅色基因，爭做新時代好少年。

三、堅守紅色文化“三融”，提升紅色傳承之本

我們不能夠盲目地引導學生，而是要有的放矢，因地制宜，利用新型的科學技術手段和信息技術手段來加速紅色文化的傳播，真正將紅色文化和核心價值觀融入課堂教育教學整個過程中。[3]學校要看到“紅色基因”的深刻內涵和自身魅力，深入透徹地理解紅色文化，可以利用新媒體語境，結合豐富的信息資源和高速的傳播手段，通過少年軍校與教育有機融合、國家課程與校本課程有機融合，以多元課程鋪設學生的成長之路，讓紅色教育在學生日常生活中得以豐富拓展。學校要根據學生年齡特點、心理特質，采用學生易于接受的語言、事例、形式，由低到高、由淺入深，循序漸進，有分層次地開展各類豐富多彩的紅色文化教育活動。只有通過各種各樣的新型方式來傳承紅色文化，才能讓紅色文化的傳播不再局限于傳統的方式，煥發出時代新光芒。

傳播紅色文化刻不容緩，我們要明確紅色文化的精神核心，努力培養學生吃苦耐勞、敢于拼搏的精神，以“有學問的學校，真理會照耀一切”作為行動指南，紅色文化的原創性理論就是軍校少年傳承紅色文化最好的理論滋養，讓理論和歷史成為最好的教科書，增強軍校少年的勇氣和信心，通過大眾傳媒豐富的手段和網絡技術多元的渠道來創新傳承紅色文化的形式，講述我們黨和軍隊波瀾壯闊的革命歷程、艱苦卓絕的斗爭經驗、創造歷史的輝煌成績，以一步一個腳印的歷史為鑒，以紅色文化的理論為指導。要充分利用各種形式的傳播手段，讓軍校少年在視聽結合的基礎上感受到紅色文化的深刻魅力，帶給學員綜合性的體驗，為紅色文化傳播搭建一個健康的交流平臺和開放的交流空間，讓每個人都能夠表達自己對于紅色文化的看法和觀點，相互學習，相互促進，共同進步，讓紅色文化在新技術的幫助之下，潛移默化地影響學生綜合素質的養成。

四、堅持紅色文化“三講”，點亮信仰之炬

人民有信仰，國家有希望。習近平總書記曾多次提及“讓紅色基因代代相傳”，而紅色基因與社會主義核心價值觀所提倡的價值理念高度契合,因此傳承紅色文化、繼承紅色基因已成必然。紅色文化理論經過歷史的檢驗和實踐的證明，已經成為了黨和國家的重要思想理念。紅色文化理論的傳播，需要在新形勢下建立一個長遠規劃和傳播框架，尤其對于軍校少年來說，紅色教育是傳承紅色文化的重要一環，要讓紅色文化成為軍校思想建設的光輝基礎。開展紅色文化教育，必須充分激發各個主體的主觀能動性，堅持以學生為本，建立起教育者與受教育者的平等對話關系，使他們共同參與到紅色文化教育活動中來，增強教育的實效性。通過“三講”——即少年講學堂、名家講學堂和家長講學堂的方式，開設廣播學堂平臺、信息學堂平臺和榜樣宣講三個平臺進行交互分享，聘請部隊官兵為老師進行紅色文化、國防教育、憲法等方面的培訓，提升教師素養，邀請作為部隊官兵的家長走進校園，為老師和學生宣傳憲法、講解國防知識。[4]鼓勵學生既要向書本學習，也要向實踐學習，扎實推進“學校講學堂”活動，融合多方面的力量，打破學校的邊界，讓更多手段成為學校前行動力，助力學校特色發展，拓寬紅色教育渠道，堅定民族信仰，構建“紅色傳承”特色理論發展的基礎，創造具有時代魅力的紅色校園文化，鑄就具有特色的軍校品牌。

軍校在鼓勵學生參與紅色文化交流時，要注重激發學生的文化自信和民族自豪感，為學生打下紅色文化堅實的理論基礎，厚植學生自覺踐行社會主義核心價值觀的沃土。良好的校風學風，可以為學生的學習和成長創造良好的氣氛，學校要站穩腳跟，讓學生傳播紅色正能量，幫助學生有意識地辨別是非。要注意紅色文化的滲透和感染，依靠紅色文化建設創造思想基礎，既要把握學習重點，又要注重拓展學習領域，使紅色文化的傳播方式更加多元化，使紅色文化的傳播內容更加具體化。

總結：紅色文化是我國重要的歷史文化積淀,在現代社會仍然表現出極其重要的現實教育意義。傳承紅色文化，開展紅色教育，有利于培養軍校少年踐行社會主義核心價值觀，養成良好的道德行為習慣，增強民族自豪感和民族復興使命感，有利于為社會主義事業培育接班人、為中華民族復興的偉大事業打下堅實基礎。我們要繼續加強紅色教育，探究紅色文化傳播途徑，使軍校少年進一步傳承紅色文化。