新媒體時代下大學生網絡正向引導拋錨模式分析

□黃艷芳

一、大學生網絡正向引導的政策背景

在新時代環境下，黨和國家高度重視媒體平臺的建設，要求在精神文明建設的過程中進一步提升網絡平臺信息傳輸的有效性，打造充滿正能量的網絡環境。媒體融合已經成為當前的主要趨勢，教育部等相繼頒發了大量的指導文件，例如《關于進一步加強高等學校網絡建設和管理工作的意見》《關于進一步改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，體現了對大學生網絡言論和行為引導的重要性，高校必須優化大學生思想政治教育。

二、新媒體時代網絡發展的特點

1.個性化

大學生是網絡表達主體中的一部分，享有評論權。在網絡發展過程中，互聯網上的言論表達具有極強的個性化特點，每一個人都可以借助互聯網表達自己的情感和意見，這些意見將成為社會文化體系的一部分。

2.多元性

網絡言行和表達方法具有較強的多元性。網絡空間本身是開放的，同時受到多元文化的沖擊，互聯網信息的流通速度也較快，人們的言行舉止也有較強的時效性。另外，互聯網自身具備回溯功能，這些言論會在互聯網數據庫中存在較長的時間，最終形成了當前具有極強多元化特點的網絡傳播體系，其中不同的價值觀念及思想觀念相互交織，會進行碰撞，這也是當前引導工作面臨的主要挑戰。

3.差異性

網絡上的言論表達差異明顯，主要因為當前互聯網人群的身份有著較大的差異，參與互聯網討論的人有不同的生活和工作領域，年齡、學歷、閱歷都不同。當前互聯網主流表達群體中，大學生占很大一部分，他們更關注社會發展趨勢，同時也容易受到其他思想意識的影響，大學生自身若未能形成正確的價值觀，便有可能在多種因素的影響下造成意識偏差。

三、融媒體時代加強大學生網絡言行正向引導的基礎模式

1.構建完善的思想政治教育體系

大學生在互聯網上表達自己的意見和想法，往往是在自身主觀意識層面產生的一種活動行為，這種行為直接反映大學生自身的綜合素養。因此，為了進一步加強對大學生網絡言行的正向引導，就必須加強院校的思想政治教育工作。而融媒體時代下，院校內部的思想政治教育工作也需要與時俱進，讓思想政治教育工作更具吸引力和凝聚力，積極引導大學生參與社會主義精神文明建設。

比如，將當前社會上涌現出的典型人物事跡作為教學案例，讓學生進行理論分析，闡述典型人物身上的優秀精神，然后與實踐活動結合起來，這樣能夠幫助學生塑造正確的思想觀念和道德觀念，觀念的改變將直接影響其行為，便能夠規范學生的網絡言行。

2.打造良好的網絡輿論環境

加強大學生網絡言行正向引導，不僅是高校的任務，也是全社會的責任。大學生是國家未來發展的棟梁，對人才的引導和培育是全社會應關注的問題。在當前媒體融合環境下，媒體行業也需要積極發揮社會影響力，打造良好的互聯網傳播環境。

高校的輿論引導工作，不能玩噱頭，不能以吸引眼球為目標，而是要以始終學習為本，聚焦立德樹人這一教育的根本任務。高?？梢耘囵B宣傳骨干團隊，開設自己專屬的微信公眾號和微博賬號，結合校內外熱點新聞，發表具有正能量的言論，引導大學生進行討論，進一步提升校內媒體的公信力、權威性。高校的輿論引導工作要把中央、教育部、學校的大政方針、決策部署、要求措施宣傳好，把全校師生與廣大校友的智慧、資源與力量凝聚起來，使學校的新聞宣傳工作圍繞中心、服務大局、貼近現實、貼近師生，把學校的形象展示好、把學校的故事講述好、把師生的訴求表達好，接地氣、有靈氣。

3.構建互動對話體系

新媒體平臺已經成為現代信息傳輸的主要途徑和渠道，為大學生的互聯網活動提供了更多的空間和平臺，與此同時也促進了不同人群之間的交流溝通。在這樣的環境下，不同思想理念之間的撞擊，便有可能導致矛盾的產生，若未能及時引導，便有可能導致大學生出現偏激言論。因此，在對大學生網絡言行進行正向引導的過程中，要將線上線下相結合，加強線上線下的互動溝通。

在線上做好引導工作，在線下更要建立暢通的對話機制，打造互動、平等和開放的對話環境，在交流和溝通的過程中了解對方的思想，有效避免矛盾的產生，也可以避免矛盾激化帶來的沖突。對話的雙方不僅是大學生和社會群體，也包括學生與教師、學生與家長、學校社團與其他的社會組織。

四、結語

綜上所述，在新媒體時代，由于互聯網體系的繁榮發展，大學生成為借助互聯網發表言論的主要群體，這便需要高校加強正向引導，而引導的方式也需要結合學生需求和社會發展規律進行創新，利用新媒體手段提升正向引導的效果，讓大學生形成正確的思想觀念，打造健康的互聯網環境。