社會熱點(diǎn)題材影片敘事研究

□劉思楠

社會熱點(diǎn)題材影片聚焦生活，緊扣社會實(shí)事，關(guān)注社會熱點(diǎn)事件，對事件背后映射的社會問題進(jìn)行深刻挖掘，激發(fā)觀眾共鳴，從而體現(xiàn)影片的社會價值。社會熱點(diǎn)題材影片為了貼合觀眾，在真實(shí)事件的基礎(chǔ)上進(jìn)行戲劇化的再創(chuàng)造，重新塑造人物形象，強(qiáng)調(diào)影片的矛盾沖突和戲劇性，深挖影片背后的意義，推動該類影片迅猛發(fā)展。

一、社會熱點(diǎn)題材影片敘事特征

1.故事真實(shí)性

社會熱點(diǎn)題材影片由真實(shí)的故事構(gòu)成，想要影片吸引更多觀眾，就要賦予故事主人公鮮明的性格，并用戲劇化的手法去處理故事的矛盾與沖突。

以社會熱點(diǎn)題材為基礎(chǔ)創(chuàng)作的影片情節(jié)來源于大眾日常生活，具有完整的故事鏈條，也具備較高的真實(shí)性，用藝術(shù)化的手法去處理社會熱點(diǎn)事件，增加故事的矛盾和沖突，打動觀眾內(nèi)心，充滿戲劇張力，能讓觀眾在影片中看到生活的影子，感同身受地體會主人公的悲喜，由此更加關(guān)注故事背后的社會問題。

2.主題深刻性

社會熱點(diǎn)事件往往屬于嚴(yán)肅題材，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的影片也被賦予深刻的主題內(nèi)涵。特別是電影的受眾廣，不同年齡段、不同階層的觀眾可能會通過電影情節(jié)判斷事件對錯，因此根據(jù)社會熱點(diǎn)事件創(chuàng)作的電影需要保持自身的客觀真實(shí)性，還要賦予影片深刻的主旨內(nèi)涵，盡量減少影片的娛樂性，讓觀眾用真誠、嚴(yán)肅的態(tài)度對待影片，分析影片創(chuàng)作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)，更好地發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用。

3.類型豐富性

社會熱點(diǎn)題材影片依托現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，用藝術(shù)化的方式講述故事。為了優(yōu)化觀眾的觀影體驗(yàn)，近年來創(chuàng)作者將喜劇、懸疑、青春等電影類型運(yùn)用于影片創(chuàng)作中，如融入喜劇元素的《我不是藥神》、結(jié)合刑偵元素的影片《解救吾先生》等，這些影片用藝術(shù)化再創(chuàng)作的方式讓故事更真實(shí)，吸引觀眾關(guān)注，同時賦予影片更濃厚的現(xiàn)實(shí)意義。

二、社會熱點(diǎn)題材影片敘事策略

1.影片人物塑造

人物是影片的核心，可以通過后期的再創(chuàng)造和藝術(shù)加工樹立人物形象，增強(qiáng)故事的沖突性，深化影片主題。社會熱點(diǎn)題材影片對社會事件中的真實(shí)人物進(jìn)行戲劇化的藝術(shù)加工及再創(chuàng)造，可以增強(qiáng)影片的藝術(shù)性，將社會熱點(diǎn)事件升華，增強(qiáng)事件的沖突性，更好地提煉事件主題，引起觀眾對社會問題的思考。因此社會熱點(diǎn)題材影片在塑造人物時往往會強(qiáng)化其身上的某種特質(zhì)，如堅強(qiáng)、軟弱、善良、狡詐等，人物身上矛盾的性格可以引出復(fù)雜的人物關(guān)系，在展現(xiàn)事件時可以讓主人公擺脫扁平化的框架，讓人物形象更加飽滿立體，成為貼近熱點(diǎn)事件和觀眾生活的典型人物，容易與觀眾產(chǎn)生共鳴。

根據(jù)女排真實(shí)事件改編的影片《奪冠》將郎平作為主線人物貫穿劇情，導(dǎo)演陳可辛用經(jīng)典的三幕劇的形式展現(xiàn)中國女排十年后重返巔峰的故事。作為一部根據(jù)真實(shí)事件改編的影片，郎平的身份在十幾年間從運(yùn)動員變?yōu)榻叹殕T，導(dǎo)演將真實(shí)與虛構(gòu)巧妙結(jié)合，用藝術(shù)化的手法展現(xiàn)郎平的人物形象。在影片中郎平與不同運(yùn)動員對話，人物形象更加貼近生活。作為中國女排的靈魂人物，她串聯(lián)整個劇情，增強(qiáng)影片強(qiáng)大戲劇感染力的同時，還讓觀眾進(jìn)一步感受到了女排精神。

2.影片敘事沖突

將沖突運(yùn)用于影片中可以增加故事的戲劇性，讓觀眾處于高度緊張的精神狀態(tài)中，由此推動故事發(fā)展。社會熱點(diǎn)題材影片改編自真實(shí)的社會事件，體現(xiàn)了個人與個人、個人與群體之間的矛盾，這些沖突將故事串聯(lián)起來，反映個人與社會、群體與社會之間的沖突。

影片《狗十三》聚焦“家庭教育”這一熱點(diǎn)社會話題，父親毆打女兒這個情節(jié)可以說是全劇最強(qiáng)烈的沖突場景，展現(xiàn)了父女之間激烈的矛盾沖突，也是主人公在成長過程中與自己妥協(xié)轉(zhuǎn)變的過程。而影片的敘事沖突增強(qiáng)了故事的感染力，塑造出的人物充滿了情感張力，讓人物性格轉(zhuǎn)變極富戲劇性，啟發(fā)觀眾深思事件映射的家庭教育問題。

3.影片敘述視角

運(yùn)用多元化敘事視角，打破單一敘事模式，多角度、多層次展現(xiàn)完整事件和客觀的人物形象。對社會熱點(diǎn)題材影片來說，導(dǎo)演在拍攝影片時采用紀(jì)實(shí)手法推動故事發(fā)展，能夠讓故事顯得更為真實(shí)，讓人物更貼近生活。但同時作為一部影片，導(dǎo)演也要考慮它的藝術(shù)價值，多元化的敘述視角可以讓敘事空間交疊，將完整社會熱點(diǎn)事件展現(xiàn)給觀眾。

根據(jù)“抗美援朝”真實(shí)事件改編的影片《金剛川》，運(yùn)用多視角非線性的敘事形式講述了中國人民志愿軍在敵我力量懸殊的情況下殊死搏殺的英勇事跡。影片分別從步兵班長、戰(zhàn)士“關(guān)張”、美軍飛行員希爾三人的角度展開敘事。從步兵班長劉浩的視角提出影片懸念，再從“關(guān)張”師徒的視角展現(xiàn)最真實(shí)的戰(zhàn)爭場面，敵軍視角則從反面展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。這種多角度的線性敘事模式增強(qiáng)了影片的懸念和敘事張力，觀眾能夠深入了解不同人物的角色命運(yùn)。

三、結(jié)語

綜上所述，社會熱點(diǎn)題材影片基于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格從時代角度進(jìn)行再創(chuàng)造，讓觀眾更加關(guān)注社會問題。影片處理更賦戲劇沖突和藝術(shù)性，影片類型更豐富，吸引了很多觀眾。