優化二輪復習 提高復習效率

李彩鳳

摘要：化學作為高考考試的重要學科之一，如何在高三總復習過程中進一步提升自己的化學水平，是目前所有高三學生以及老師所面臨的一個問題。對于第二輪的化學復習來說，復習的重點應該從基礎理論知識的夯實轉變為分析問題解決問題能力的提升，如此一來將會極大程度上幫助學生提升化學的應用能力和解題能力，同時還能夠有效提升復習效率和質量。接下來筆者將就提升高考化學二輪復習的策略進行簡要分析，希望能夠幫助老師和學生提升高考復習效率。

關鍵詞：高三化學;二輪復習;策略分析

引言：每年的高考都會對應一份考試說明，而老師們則是將考試說明與教材相結合，認真解讀考試說明，分析重點，從而有方向性的為學生們提供復習方向，進而提升復習質量和效率。

1、結合考試大綱，明確復習方向

考試大綱作為每年高考題目的出題依據，認真研讀考試大綱能夠有效幫助我們明確復習方向，當我們有了復習的重點，就能夠抓住主要矛盾，圍繞復習重點開展復習。對于高考化學來說，實際上就分為幾大重點內容：化學的基本概念類、元素及其化合物類、有機化學類以及化學實驗類四大重點。化學所涉及的知識面非常廣，經常在一道題當中涉及到很多個知識點，所以如果想要在高三二輪復習的過程中有效提升化學成績，就必須有針對性地制定相關復習計劃和復習策略。

在認真研讀《考試大綱》的過程中就會發現，每年考試的側重點都會有不同程度的變化，而考試大綱當中的重點內容將是我們后續復習的核心。另外，在研讀最新的考試大綱的同時，還應該把往年的考試大綱和高考真題進行對比，找到出題的規律，從而結合最新的考試大綱，明確復習方向。當然，這只是針對那些基礎還不錯，有很大提升空間的學生來說的，復習方法也會因人而異。

2、復習策略與有效途徑分析

2.1夯實基礎，提升綜合應用能力

一般來說，高考前會進行三輪復習，前兩輪復習就是系統性地進行基礎知識和應用能力的夯實與提升，第三輪就是進行查缺補漏的過程，所以說，前兩輪復習是非常關鍵的，尤其是針對化學這門學科。化學這門學科對于基礎知識的依賴是非常高的，很多題目的解答都依賴于基本概念和定義的支撐，所以第一輪復習就要以課本上的基礎知識為主，梳理框架知識，而到了第二輪復習的時候，就要將基礎知識點進行分類劃分，逐一強化，側重于綜合訓練，全方位的做好準備，這樣在考試的時候才能夠更加從容。

2.2結合往屆真題，尋找復習規律

在復習過程中，做題是必不可少的，筆者不崇尚于“題海”式復習，因為這樣很有可能是在重復做同樣類型的題目，避免“題海”戰術的關鍵在于老師的合理把控與高質量篩選，多做一些綜合性的習題。還有就是要仔細分析往屆真題，真題對于學生來說是直接感受高考題目的難度與形式的最好途徑，雖然每年的高考題目都不一樣，但是題型設置還是存在一定的相似性，所以，老師可以帶領學生們充分解析高考真題，從而尋找其中的規律，然后再有針對性地制定一些復習策略，這樣也能夠有效提升復習效率。

2.3開展專題復習，提升復習效率

前文提到了結合往屆真題開展復習，這種方法有一定的效果，但是在結合真題進行復習的同時還要有針對性地開展專題復習，化學主要就分為那幾大類，在第一輪復習的時候會分得比較細，比如：同分異構、元素周期律、氧化還原反應、金屬元素與非金屬元素等，在二輪復習的時候同樣也要對知識進行分類，而這時候的分類就側重于問題解答方面，比如可以把問題分為：有機化學專題、氧化還原反應專題、氣體制備專題、實驗分析與操作專題等，這時候的專題復習更加有利于學生對考試題目的理解，能夠讓學生在專題復習過程中找到自己的短板，從而更加有針對性地進行復習，大幅提升了復習的有效性和復習效率。

2.4規范表達，避免大意失分

在高三二輪復習的時候，學生接觸到的題目已經趨于綜合類題目，一道題當中所考查的知識點可能包含很多方面的，往往在這個時候，學生們容易出現一些比較低級的錯誤，或者是在語言表達上不規范，因為這種問題導致的失分是非常可惜的，所以老師要在加強學生對知識的理解和應用的同時，也要強調學生平時的表達方面，務必做到專業規范，比如我們常見的“酯化反應”，會有學生寫成“脂化反應”，這樣在填空題當中就是錯誤的答案，類似的易錯的地方還有很多，平時老師要勤加提醒，學生也要善于總結和糾正，這樣才能夠確保在高考當中不犯這種錯誤。

結束語：

總而言之，高三二輪復習，對于學生來說是一個至關重要的時期，利用好這一階段的復習能夠讓學生將整個高中的知識更好的銜接起來，形成一個更加系統的知識體系，所以老師要在這一階段明確學生的復習重點，爭取在短時間內實現有效提升。老師也要在教學過程中總結經驗，引導學生養成良好的復習習慣，制定有效的復習策略，加強學生們化學知識的應用能力以及分析解決問題的能力，從而在高考考場上更好地發揮自身的水平，取得一個自己滿意的成績。

參考文獻

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