淺析高中生應如何學習計算機信息技術

【摘要】信息化社會的到來標志著計算機信息技術在生活中的普遍應用，人們的工作生活也逐漸依賴計算機的功能，在方便物質需求的同時滿足了群眾在精神層面的需要，因此計算機的專業型人才是社會缺口，需要從高中階段開始接觸，后期在發展中不斷完善自身水平，成為社會專業型人才。

【關鍵詞】高中生? 計算機? 信息技術? 學習方法

社會的競爭越來越激烈，每個學生在學校里都需要重視培養自己更多的能力，爭取可以多學習一點技能，提高在社會上的競爭力。因為，目前機算計信息技術開始普及到了各行各業當中，如果對其知識不是很理解的話就意味著已經落伍，不利于他們的發展。

一、當前高中生的計算機學習概況

計算機信息技術的學習在長時間以來依舊處于劣勢，由于其存在感較弱，再加上高中階段對升學壓力大，學生接觸計算機課程的時間并不算多，計算機信息技術作為一門實踐性很強的學科，在理論與操作相結合的過程中容易產生矛盾，即理論與實踐的沖突，這主要是因為計算機并未像高考課程一樣有系統性的教學目標，教師沒有研究先進的教學方法，而是繼續使用僵化的教學程序，無法領會到新時代背景下的信息熱潮，高中生對教師的認同感強烈，但即便悉心學習也感受不到計算機科學帶來的生活便利，將計算機課程流于形式之上。除此之外，我國的高中生普遍在應試教育下學習生活，對專業性的知識無法深入探索，學校教師及家長過于重視高中生的文化課成績，對計算機的研究大多持反對態度，因此高中階段很少出現計算機信息的專業人才。高中信息技術課的教師很多不是專業領域的研究人員，只是負責把課本上的知識教授給學生，再進行簡單的計算機操作，注重形式而非內涵，這是阻礙高中生在計算機領域發展的關鍵因素，我國應重視高中生的信息技術學習，畢竟在當前的信息熱浪中，信息網絡中能夠探索更多的未知世界，對學生日后的全面發展有利。

二、現階段高中計算機信息技術課面臨的主要問題

（一）學校和學生不重視計算機信息技術的學習

受國家長期應試教育的影響，計算機在學生的意識中處于劣勢，許多學生認為計算機信息是“副科”，甚至認為它是可以放松的學科。計算機信息技術強調學生的探索能力和實踐能力，但是課程知識點比較抽象難懂，學生學不懂就更提不起對計算機的學習興趣，不利于學生對知識的掌握。計算機信息技術并不作為高考的主要考試內容，學校出于對升學率的考慮縮減了計算機課的學時，使學生接觸計算機進行實踐的機會太少。

（二）教師的教學方法和教學理念落后

一方面，傳統的計算機信息技術教學一般采用老師講述知識、并進行演示，然后讓學生自己操作的方式，學生在教學過程中處于被動地位，不利于高中生在計算機領域的發展。另一方面，計算機信息技術的發展速度很快，而很多高中信息技術課的教師不是專業的研究人員，他們沒有走在學科的前沿，教學理念落后，無法帶領同學們深入探索專業性的知識。這些都是高中時期計算機信息技術課程教學中需要解決的難題。

三、高中生學好計算機信息技術的方法和策略

（一）合理分配學習時間，加強對計算機信息技術的重視

高中生的課業任務繁重，學生要合理分配計算機信息技術的學習時間，在完成文化課作業學習的同時重視培養計算機操作能力。學生可以在完成主干課程的作業后，根據自身情況將課本知識在計算機上進行實踐，自已探索還有助于學習思維的開拓。另外，學生可以利用假期等休閑時間更深入地了解計算機，不僅僅局限于課本知識，可以自己學習編程，掌握更高級的計算機語言。但是在完成這些的同時都要注意合理安排時間，注重勞逸結合。

（二）不斷深入學習，提高應用能力

高中生學好計算機信息技術不僅僅要靠課堂上的教學，還要靠自己的自學。學生要不斷學習新的計算機知識，不斷充實自己。在已經擁有的計算機基礎知識上向計算機更深更廣闊的方向發展，比如說參加計算機二級考試，給自己一個個挑戰，并盡全力迎接挑戰。另外，計算機知識如果沒有用于實踐便喪失了本來的效用。高中生要提高計算機應用能力，在處理信息的過程中掌握各種應用工具。比如處理視頻的繪聲繪影，處理圖片的 Photo shop等等，利用計算機技術處理實際問題。

（三）借助圖書館資源和其他現代化工具

學校提供計算機信息技術課程學習的時間只有1-2節課。學生要學會利用有限的資源來提高自己的計算機技術水平。比如說利用圖書館的檢索系統來鍛煉自己的檢索能力，同時查閱相關書籍進行閱讀。另外，學生可以借助現代化工具進行學習。比如在校內，經過教師同意后利用教室中的多媒體查閱自己想了解的信息，在校外用自家電腦、手機等設備自學。

（四）教師要豐富作業形式，幫助學生鞏固所學知識

學生要學好計算機信息技術離不開教師的指導工作。除了課上的教學，教師要豐富作業形式。在不能占據學生太多的課余時間下，盡量將作業留在課堂上。比如說設置實踐作業，制作一個以宣傳為主題的PPT，鼓勵學生以小組合作的方式完成，培養學生動手操作能力。

四、結束語

總的來說，進行任何一門課程的學習都需要掌握正確的學習方法，學習計算機也不例外，雖然計算機信息技術在我國的發展才幾十年的時間，但其已經涉及到了很多領域。發展的迅速以及內容的豐富使得其學習的難度比較大，所以高中生要想更好的掌握信息技術，就需要不斷的進行深入的學習，提升自己的應用能力，這樣才能夠讓自己緊跟時代發展的潮流，促進自己更好的發展。

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作者簡介：楊成鋒，1975.04，男，大學，漢族，籍貫：陜西西安，單位：江蘇省新海高級中學，現在職稱：中學高級，研究方向：智慧校園建設與管理、教育大數據應用、信息技術教學研究，后勤管理。