性別平等的心理健康教育活動(dòng)

吳汕梅

學(xué)生的健康成長(zhǎng)，既需要健全的體力和智力，又需要健康的心理。校園開(kāi)展性別平等的心理健康教育活動(dòng)，是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持男女平等基本國(guó)策，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)。將性別平等理念融入教育教學(xué)活動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)性別平等教育的縱向深發(fā)展，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。

基本情況：近些年，國(guó)內(nèi)外關(guān)于性別平等的法律法規(guī)不斷完善，性別平等的社會(huì)共識(shí)也正在不斷形成。但其中很多是理論研究，實(shí)踐研究方面比較少，而梅州地區(qū)關(guān)于性別平等的心理健康教育的研究還處于萌芽狀態(tài)。

具體表現(xiàn)：社會(huì)上常常出現(xiàn)“男主外，女主內(nèi)”、“女司機(jī)”、“男人婆”、“娘娘腔”、“一點(diǎn)都不像女孩子”等說(shuō)法，校園中也出現(xiàn)：體育課上男生排一隊(duì)，女生排一隊(duì)的;教室里，男生與男生同桌，女生與女生同桌;操場(chǎng)上男生玩一堆，女生玩一堆;女生的語(yǔ)文比較厲害，男生的數(shù)學(xué)比較厲害等現(xiàn)象。

具體做法：

第一階段：理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向。

一、收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于性別平等的心理健康教育的相關(guān)資料，并以《中小學(xué)性別平等教育指南》和《學(xué)校性教育的新理念與新方法》為理論指導(dǎo)，明確了性別平等的心理健康教育的歷史使命、含義、意義、方向等，為性別平等的心理教育活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、調(diào)查研究、掌握第一手資料。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、班會(huì)等形式了解男女學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)方面存在的困惑。

三、制定活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：消除性別偏見(jiàn)，突破性別刻板印象，具有性別多元意識(shí)等：

能力目標(biāo)：情感處理能力，性別互動(dòng)能力，資源運(yùn)用能力，能夠超越社會(huì)性別的限制實(shí)現(xiàn)個(gè)人的充分發(fā)展，參與建設(shè)文明的性別環(huán)境，維護(hù)合法的性別權(quán)益等;

情感態(tài)度目標(biāo)：能做到自尊、自信，尊重他人，關(guān)懷包容，關(guān)心社會(huì)，崇尚公平正義等。

第二階段：實(shí)施過(guò)程

一、問(wèn)卷調(diào)查，了解性別平等意識(shí)。從我校的實(shí)際情況出發(fā)，制定了《小學(xué)生性別平等意識(shí)》問(wèn)卷調(diào)查表，分析我校學(xué)生對(duì)“性別平等”意識(shí)形態(tài)存在的狀況，為制定活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)與方案提供了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)，為活動(dòng)的發(fā)展指明了具體的方向。

二、專題學(xué)習(xí)。

校園活動(dòng)的主要場(chǎng)所是課堂，因此，我根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，以在課堂教學(xué)中滲透“性別平等意識(shí)”為核心，進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、主題專題學(xué)習(xí)、主題班會(huì)、融合教學(xué)等方式開(kāi)展性別平等的心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)（低、中、高年級(jí)），制定活動(dòng)的實(shí)施方案。

（一）低年級(jí)主要從性別的自我認(rèn)識(shí)方面開(kāi)展活動(dòng)，因此，我在二年級(jí)開(kāi)展《男生女生，我們一樣我們不一樣》、《我們都很棒》的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

（二）中年級(jí)則以性別角色、性別氣質(zhì)、性別的人際關(guān)系等意識(shí)形態(tài)為重點(diǎn)，我開(kāi)展了《認(rèn)識(shí)身體 保護(hù)自己》、《我們是多樣化的》專題學(xué)習(xí)。

（三）而高年級(jí)重點(diǎn)在性別的認(rèn)知、性別與情感、家庭、生活、社會(huì)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，我開(kāi)展了《小學(xué)生青春期健康教育》專題學(xué)習(xí);《認(rèn)識(shí)性別 促進(jìn)平等》公開(kāi)教學(xué)活動(dòng);《性別平等與生活》、《 成功屬于誰(shuí)》等主題班會(huì)活動(dòng)。

三、融和課程。“體測(cè)”活動(dòng)中，男生女生的標(biāo)準(zhǔn)為何不一樣呢？它與性別平等相矛盾了嗎？為此，同學(xué)們議論紛紛。

我以此為契機(jī)，開(kāi)展了關(guān)于“性別平等”的形式專題教育，分析性別平等的實(shí)質(zhì)及實(shí)質(zhì)要求，指出生活中存在性別平等的“形式平等”和“形式不平等”現(xiàn)象，如公共廁所按照1：1的比例配置;男生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力比女生強(qiáng)，女生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)的能力比男生強(qiáng);女生擅長(zhǎng)于舞蹈、音樂(lè)，男生擅長(zhǎng)于體育等現(xiàn)象，是男生女生平等的誤解，其實(shí)質(zhì)是男生女生不平等的表現(xiàn);而“體測(cè)”上的不同標(biāo)準(zhǔn)，則是“形式不平等”，是根據(jù)男生女生的生理結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能所決定的，其實(shí)質(zhì)是平等的。

最后歸納總結(jié)指出：男生女生，由于身體結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能的不同，在體能上有所差別，因此，體能的考查標(biāo)準(zhǔn)有所不同，這是正常的，是平等的表現(xiàn);而在智力、氣質(zhì)、能力等方面的潛能是一樣的，都具有無(wú)限的可能等著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)利用，我們要不斷挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)“不可能”，鑄就全新的自己。

主要成效

1.撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文：《小學(xué)教育中性別平等教育的研究》，并發(fā)表于《好日子·創(chuàng)新教育》雜志;《中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的意義》、《淺談中小學(xué)心理健康教育的開(kāi)展》等。

2.舉行了以“性別平等”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)。

3.提高了學(xué)生在2019——2020第一學(xué)期“體測(cè)”的優(yōu)秀率，從原來(lái)的10.71%提升到57.14%.

4.通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、總結(jié)、反思等活動(dòng)，分析學(xué)生存在的情況及活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)效性。在各種形式的教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)滲透和專題學(xué)習(xí)，“性別平等”的意識(shí)，在課程教學(xué)的過(guò)程中逐步形成性別平等意識(shí)，并取得良好的效果。

5.提高了學(xué)生的性別意識(shí)和認(rèn)知能力。

6.激發(fā)學(xué)生勇于打破傳統(tǒng)性別觀念的束縛，探索新知的欲望。

7.培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性及克服羞澀心理，畏懼心理。

8.進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。

主要?jiǎng)?chuàng)新

1.性別平等的心理健康教育教育活動(dòng)的開(kāi)展，打破了長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)性別觀念的束縛，激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望。

2.開(kāi)創(chuàng)了梅州市校園文化性別教育的新篇章，豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵、延伸校園文化建設(shè)的范疇，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了重要渠道。

3.進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師不斷探索教育教學(xué)新模式，開(kāi)辟教育教學(xué)新天地。

啟示及反思

1.性別平等的心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，要面向全體學(xué)生，但要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，選擇針對(duì)性較強(qiáng)的教育內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞綇牡拖蛑懈吣昙?jí)循序漸進(jìn)，逐步提升。

2.性別平等的心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，主要任務(wù)是幫助學(xué)生樹(shù)立性別平等的觀念，同時(shí)要求提高他們的認(rèn)知能力。引導(dǎo)他們消除性別偏見(jiàn)和歧視，積極參與到建設(shè)性別平等的和諧社會(huì)中。

3.性別平等的心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，既要從現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象入手，結(jié)合教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，引導(dǎo)性別平等教育新觀念，探索新方法，取得新成效。

備注：本文系梅州市教育科學(xué)研究課題《小學(xué)課程中實(shí)施性別平等教育的探索》（課題編號(hào)：MZ1003-FSX303）研究成果之一。