高中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感及鑒賞能力的培養(yǎng)策略

苗苗

【摘要】匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊說過：“音樂教育在普通學(xué)校是如此重要，甚至超過了音樂本身，培養(yǎng)音樂的聽眾，就是在培養(yǎng)一個社會。”從這句話中可以看出音樂教育在學(xué)校中是非常重要的。學(xué)生們通過在音樂課堂上接受樂感和鑒賞能力方面的培養(yǎng)，他們就能學(xué)會欣賞音樂，進(jìn)而在感官上獲得滿足，在精神上也能得到鼓勵，進(jìn)而拓寬自己的音樂視野，陶冶自己的情操。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;樂感;鑒賞

一、現(xiàn)今高中音樂教學(xué)中存在的問題

因為高中面臨著高考，學(xué)生們的人生面臨著一大轉(zhuǎn)折點，因此各大學(xué)校紛紛緊抓學(xué)生們的高考科目，想要學(xué)生們能夠在高考中取得理想的成績，進(jìn)而能夠去往自己心中理想的高校。正因為這樣，學(xué)生們的音樂課堂都被其他科目征用，學(xué)校也對這一現(xiàn)象漠視，并沒有對音樂課堂引起相關(guān)的重視，甚至一些老師認(rèn)為音樂課堂就是多余的，應(yīng)該直接從課表中排除改為其他科目，從而使得學(xué)生們能夠拿下更多的分?jǐn)?shù)。音樂課堂不受重視，那么相應(yīng)的也就無法對學(xué)生們的樂感和鑒賞能力進(jìn)行培訓(xùn)，從而學(xué)生們的音樂素養(yǎng)和審美能力就無法得到提升。另外，現(xiàn)今有很多不健康的流行音樂，學(xué)生們本就對新鮮事物充滿著好奇，從而會聽這些不健康的流行音樂，這不僅影響學(xué)生們的身心健康，還不利于音樂老師開展具體的音樂教學(xué)。

二、培養(yǎng)高中生樂感及鑒賞能力的重要性

對學(xué)生們進(jìn)行音樂培養(yǎng)能夠啟迪學(xué)生們的智慧，促進(jìn)他們的智力得到發(fā)展。并且經(jīng)常聽音樂的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力還能夠得到提高，當(dāng)他們聽音樂是大腦會對應(yīng)歌詞產(chǎn)生出一幅幅畫面，這樣就能促進(jìn)學(xué)生們的想象力得到提升。愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識時有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”另外詹姆斯·默塞爾也指出：“在普通學(xué)校中，音樂教育就是欣賞教育，就是為欣賞而進(jìn)行的教育。”從這兩句話中，我們就可以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生們的音樂教學(xué)是非常重要的。因此，老師要依據(jù)音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的樂感和鑒賞能力，使得學(xué)生們能夠進(jìn)一步的學(xué)會欣賞音樂，促進(jìn)他們各方面能力得到提升。

三、培養(yǎng)高中生樂感及鑒賞能力的方法

（一）教育部門和學(xué)校對音樂教學(xué)應(yīng)引起重視

在高中階段學(xué)生們面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和高考壓力，對于這樣的情況，更多學(xué)校的老師更重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，對于音樂教學(xué)則是處于一個忽視的狀態(tài)，甚至一些高考科目占據(jù)了音樂課堂，進(jìn)而學(xué)生們的音樂樂感和鑒賞能力就無法得到培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，若老師想要對學(xué)生們的音樂樂感和鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，就需要教育部門和學(xué)校對音樂教學(xué)引起重視，只有這樣各大學(xué)校的音樂課堂才能回歸到音樂老師的懷抱，進(jìn)而音樂老師才能在音樂課堂中對學(xué)生們展開音樂樂感及鑒賞能力方面的培養(yǎng)。

（二）老師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，與時俱進(jìn)

現(xiàn)今還有很多音樂課堂依然沿用的是傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法，一般都是給學(xué)生們講述音樂理論知識、發(fā)展史，然后播放對應(yīng)的音樂來教導(dǎo)學(xué)生們，這樣的方式并不能促進(jìn)對學(xué)生們音樂樂感和鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此老師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生們的實際情況制定更為合適的教學(xué)方案，以此培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，并對學(xué)生們的音樂樂感和鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)。

音樂課程是一門藝術(shù)性課程，老師想要帶領(lǐng)高中生們走入藝術(shù)殿堂，就需要激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生們積極主動地投入音樂教學(xué)中。同時在音樂教學(xué)方法上還要與時俱進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)新，通過好的教學(xué)方法把學(xué)生們引入到音樂教學(xué)中，去領(lǐng)悟和感受音樂中的魅力，去尋找音樂中體現(xiàn)出來的具體情感和思想以及內(nèi)涵。而且在高中階段音樂教學(xué)還要發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，讓學(xué)生們在音樂課堂上思想和身心得到放松，讓自己在音樂課堂上感到愉悅，更好地促進(jìn)自己身心得到發(fā)展。在這一過程中通過老師好的教學(xué)方法就能夠使得學(xué)生們的樂感和鑒賞能力得到提升。

（三）培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力，來促進(jìn)學(xué)生們樂感得到培養(yǎng)

在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的樂感更有利于學(xué)生們理解音樂，理解音樂作品中的內(nèi)涵，從而提升自己學(xué)習(xí)音樂的能力。基于此，音樂老師應(yīng)該要利用音樂作品來培養(yǎng)學(xué)生們的音樂樂感。在這之中，通過教導(dǎo)學(xué)生們歌唱是培養(yǎng)學(xué)生們樂感最基礎(chǔ)的教學(xué)方式。在音樂課程中，老師們本應(yīng)就需要教導(dǎo)學(xué)生們唱歌，不過為了培養(yǎng)學(xué)生們的音樂樂感就需要在教導(dǎo)學(xué)生們唱歌時注重對學(xué)生們唱歌練習(xí)方面的訓(xùn)練，老師可以選擇一些節(jié)奏較強的歌曲讓學(xué)生們進(jìn)行歌唱練習(xí)，這樣他們才能更好地體會歌曲中的節(jié)奏變化，節(jié)奏強也更容易讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，這樣在不斷的練習(xí)過程中就能提升學(xué)生們的音樂樂感。

（四）通過多元化教學(xué)方法提升學(xué)生們的音樂鑒賞能力

音樂課堂不只是注重對學(xué)生們的音樂樂感進(jìn)行培養(yǎng)，還注重對學(xué)生們的音樂鑒賞能力方面的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生們的音樂鑒賞能力，首先音樂老師要為學(xué)生們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生們置身于音樂氛圍中，積極主動地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。當(dāng)然為了調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性，老師還需要采用多元化的教學(xué)方法來促進(jìn)對學(xué)生們的音樂鑒賞能力方面的培養(yǎng)。這時老師就需要深入到學(xué)生群體中，去發(fā)現(xiàn)、探尋他們的興趣點，以他們的興趣點作為切入點制定具體的教學(xué)方案。

四、結(jié)束語

在高中音樂課堂教學(xué)中，首先老師要讓音樂作品發(fā)揮出最大的優(yōu)勢去放松學(xué)生們的精神，使得學(xué)生們在大量的高考科目學(xué)習(xí)中緊繃的神經(jīng)能夠得到放松，只有這樣，音樂老師才能更好地對學(xué)生們展開音樂教學(xué)。在音樂教學(xué)中，老師要多讓學(xué)生們理解音樂中蘊含的情感，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生們的音樂樂感。學(xué)生們學(xué)習(xí)到種類豐富的音樂作品就能自然而然地提升自己對音樂的鑒賞能力。音樂老師也要采用多元化教學(xué)方法，引起學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣，在潛移默化中教導(dǎo)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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