小班幼兒美術活動組織與實施的有效策略

方麗莎

【摘要】幼兒時期是學習興趣和審美能力培養的重要時期。但是傳統的幼兒美術教育方法和教育模式存在著諸多弊端，抑制了幼兒的想象力和創造力，不利于幼兒個性化的發展。在小班幼兒美術活動組織和開展的過程中，我們大膽創新，從活動目標的設置，教學內容的選擇，以及材料的準備等多方面進行了優化。

【關鍵詞】小班幼兒;美術活動;組織與實施

在幼兒園課程游戲化教育改革背景下，我們針對小班幼兒傳統美術活動組織和開展的情況，進行了大膽的改革和創新。我們從美術活動教學目標的設置以及教學內容的選擇，和游戲操作材料的準備等各個方面進行了探索，并取得了明顯的效果，如我們尊重幼兒的個體差異，在設置美術活動目標時，堅持“層次化”的原則，使每一名幼兒都因為參與美術活動而獲得了相應的發展;又如我們利用“整合”的原則創新美術教育內容，使幼兒獲得了多方面的能力，促進了他們全面發展，體現了幼兒教育整體性;再如，我們非常清楚材料是幼兒智慧的源泉，于是便創新材料的選擇和投放，在“多元化”中激發幼兒創作興趣，提高他們的創造力。

一、尊重幼兒個體差異，有效設置活動目標

在現代幼兒教育當中，我們必須尊重每一名幼兒的學習需求，促進他們個性化發展必須面向全體幼兒，讓每一名幼兒都能夠獲得相應的發展。但是傳統的美術教育只是重視知識和技能的傳遞，忽視了幼兒個性化發展，不利于幼兒的和諧健康成長。新時期在組織和開展美術活動之前，我們都會根據全班幼兒的學習需求和發展水平，制定分層次的教育目標，以滿足不同層次幼兒發展需求和興趣需要。

例如，圍繞“畫青草”組織與開展美術活動時，根據小班幼兒用短線表現小草的能力的不同我們設置了不同層次的教育目標，對于發展水平較為緩慢的幼兒來講，我們通常情況下要求幼兒只要能夠表現小草的簡單特征，就算達到了活動目標的要求，而對于發展較快的幼兒來講，我們提出的要求是使用不同的線條來表現小草，甚至要求他們使用線條與圖形組合的方式大膽的表現主題內容。教師提出的目標要求都比較貼近幼兒的“最近發展區”，有利于幼兒通過努力可以創設下一個“最近發展區”，進而實現自身的發展.由于幼兒在活動中都能夠通過努力學習獲得成功，因此可以有效地激發他們表現美和創造美的興趣，所以在小班美術活動組織和開展的過程中，教師必須尊重幼兒的個體差異，設計具有層次的活動目標。

二、整合美術教學內容，促進幼兒全面發展

組織和開展小班美術活動，我們要重視幼兒美術學習興趣的培養。在美術活動內容的選擇方面，我們堅持“整合”的教育理念，通過不同領域教育內容的相互融合和滲透，增強活動的趣味性，吸引幼兒的注意力，使幼兒能夠把全部身心都投入到美術活動中來，同時以美術活動為載體，幼兒可以學習多領域的內容和知識，進而能夠獲得全面發展。

例如，圍繞“畫小雞”組織與開展美術活動時，教師利用多媒體播放小雞的圖片引導幼兒討論小雞的外形特點和生活習性，使幼兒學習科學領域的知識同時，在討論的過程中也培養了幼兒的語言表達能力，滲透了語言教育的目標。在此基礎上可以幫助幼兒積累豐富的前期經驗，為他們后續進行繪畫創作打下良好的基礎。特別是在說一說怎樣可以畫一只可愛的小雞這方面的問題時，幼兒已經對小雞產生了濃厚的興趣，他們每個人都說出了自己的想法，培養了他們大膽表達的品質，在接下來的美術活動中他們調動已有的經驗，積極主動的進行創作。

三、操作材料多元化，滿足不同幼兒的需求

在小班幼兒美術活動組織和開展的過程中，我們從幼兒思維發展水平出發，為他們提供可以操作的材料，支持他們自主探索，滿足他們動手操作的需求，幫助他們不斷創造，增強他們的成就感。為了使幼兒感受到美術活動的豐富多彩，我們提供的操作材料要多元化，既有棉簽和滾筒，更有油畫棒和水彩筆，等等。孩子們使用各種各樣的操作材料，創作出不同類型的美術作品，使他們感受到了多元化的美術技法的魅力，也滿足了不同幼兒的興趣需求。

例如，以“美麗的秋天”為內容組織與開展美術活動時，我們投放的材料，包括噴壺和水粉顏料以及各種圖形的蔬菜印章，等等。幼兒根據自己的興趣和動手能力，分別選擇自己喜歡的操作材料進行創作，他們有的用蔬菜小印章印出來一片片小樹葉;有的是用裝滿水粉顏料的噴壺，噴畫出美麗的煙花效果。由于材料豐富多樣，而且特別有趣，增強了幼兒的審美體驗，最大程度上激發了他們的自我表現和表達興趣，有效地提高了他們在活動中的參與度。總之，美術活動的開展離不開材料的選擇和投放，我們一定要通過材料的支持來培養幼兒參與美術活動的興趣，在循序漸進中提高他們的美術表現能力，有效激發他們自主探究的欲望。

綜上所述，小班幼兒正處在涂鴉期，教師要根據小班幼兒的年齡階段特點和美術發展水平，設置恰當的美術活動目標，促進每一名幼兒和諧健康發展。我們還要通過整合的教育內容，促進幼兒全面發展，體現幼兒教育的整體性，這也符合現代幼兒教育的趨勢。在組織和開展小班幼兒美術活動時，我們還要重視材料的選擇和投放，特別是要重視材料的多元化，以滿足不同層次和不同興趣幼兒的需求。在美術活動中，我們追隨幼兒的興趣和發展需求，進行環境創設和材料的選擇與投放，以及活動目標的設置和美術活動內容的整合，有效提升了美術教育的質量，促進了幼兒的發展。

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