從班主任視角分析中華優秀傳統文化融入小學課堂的策略

金萍

摘要：中國的文化是前輩智慧的結晶，是人民的精神財富。提高道德水平對小學生文化素養的培養起著至關重要的作用。因此，教師必須加強小學教育制度，以保存和發展傳統文化，這對學生是很重要的，讓他們更好地了解傳統文化，并從中獲得樂趣以及相關知識。此外，在教育的各個階段，都特別強調傳統文化的教育與傳統文化知識的傳播，如果在小學教學中把教學與傳統文化相結合，那么對傳統文化熱愛的種子就會埋在小學生的心靈深處，而且隨著各級教育的繼續，它們將不斷成長。

關鍵詞：傳統文化;小學課堂;策略研究

引言：在小學教育中結合一定的傳統文化教學，可以使小學生對傳統文化有更全面的了解，對傳統文化教育接觸也有積極的意義。傳統文化教育的發展與當前素質教育、新課程改革和學生基本素養的培養密切相關?？梢哉f，一定程度的傳統文化教育在小學是非常必要的。中國傳統文化歷史悠久，它包含許多優秀的內容：詩歌、禮儀、文化、藝術、孝道、書法等。傳統文化的內涵和精神貫穿于人們的思想、意識和行為之中。這是一個世代相傳的寶藏。

一、小學階段傳統文化教育現狀

1、學校功能缺失

學校沒有系統的傳統教育課程，許多學校沒有專門的課程來教受學生傳統文化。在大多數情況下，只是在傳統節日和特定時間舉行傳統文化活動。雖然有些學校教受書法、閱讀等科目，并將這些課程作為傳統文化傳授。然而，在很多學校的課程安排中并沒有傳統文化的蹤影。此外，學校即使設立傳統文化相關課程，而授課老師并不專業，有些甚至改為自習課等，因此傳統的文化教學很難取得成果。在調查中，全國僅有極少的學校有傳統的文化課程，而聘用全職傳統教師授課的學校更加少之又少。我們可以看到傳統文化教學之間的差距有多大。許多非專業教師缺乏知識和技能，也導致傳統文化科目在實踐中變得并不重要。

2、傳統文化教育整體質量偏低

教育改革的呼聲很高，而且還在不斷提高。但文化素質必須提高，盡管全社會越來越重視小學的傳統文化和教育活動，但提高認識并沒有轉化為提高教育的真正質量。傳統文化教育實際投入的增加也沒有轉化為教育成果，許多小學開展的傳統文化教育活動過于形式化。傳統文化教育活動的整體質量不高，不僅浪費了各種教育資源，而且嚴重影響學生對傳統文化的理解。這也會直接導致那些沒有充分發展自己思想的學生對傳統文化形成錯誤的理解。因此，在小學德育課堂中改進傳統文化飲食是十分必要的。

3、外來文化的影響使傳統文化處于危險之中

全球經濟一體化共享同形成了不同形式的文化。西方文化對小學生影響極大。它與傳統文化在飲食、服飾、意識形態等方面存在著巨大的沖突。許多小學生非常喜歡外國節日，如圣誕節和萬圣節。這些節日會舉行各種形式的聚會，參加聚會的人會喬裝打扮自己，這另玩心較重的孩子們非常感興趣，然而，他們對中國傳統節日如端午節和中秋節卻不太關注，因為這些節日具有悠久的傳統文化色彩，對小學生來說缺少吸引力。雖然國家規定這些傳統節日為法定假日，但在小學生眼中，他們只多休息幾天。并沒有在這樣的節日中體驗到文化價值。

二、提高學習傳統文化質量的策略

1、利用課外活動平臺發掘中國優秀傳統文化資源

課外活動不僅是課堂學習的重要補充，也是培養學生興趣愛好的重要平臺?？梢哉f，大多數學生的興趣和愛好是由課外時間支配的。因此，作為班主任，我們可以利用課外活動的平臺，進一步開發中國優秀傳統文化資源。可以利用春節，端午節，中秋節，等重要傳統節日，積極傳播傳統文化的獨特。以端午節為例，我們可以引導學生思考端午節的由來，為什么要吃粽子還要賽龍舟，從而在學生心中形成端午節的初步印象，提高對傳統節日的理解。第二，配合學校相關部門開展"中國優秀傳統文化節"活動，可采取傳統工藝展、地方民族文化展、演講、閱讀、繪畫、書法等具體措施等形式的活動，讓學生在這些活動中感受、體驗并自覺接受中國優秀傳統文化熏陶。

2、用傳統小故事激發學生興趣

小學生普遍存在注意力不集中的問題，因為他們太小，自我控制能力差。這就要求教師不要只處于文化滲透中，必須保持課堂上有濃厚的學習氛圍。教師要一直關注學生的學習態度。讓學生保持積極的學習狀態。興趣是最好的學習引導者，因此教師可以利用學生感興趣的教學方法。大多數小學生都會被故事所吸引。因此教師可以在滲透文化的同時結合一些短小的故事授課。適當的故事可以活躍課堂氣氛，能夠極好地激發學生的學習興趣。小學生的理解較弱，他們很容易忘記課上所講內容。然而，在講小故事時，學生更容易理解和吸收知識，更重要的是，他們會留下很深的記憶。課上講一些歷史小故事，使文化的滲透加快一步，讓學生對統文化的理解也逐漸加深。如果學生看不到傳統文化的價值，他們就會對傳統文化保持一種心理排斥。這是我們不愿意看到的現象，因此我們要抓住小學學習的關鍵時期，讓優秀傳統文化的種子深深扎根于學生心中。

3、與學生家長合作，將中國傳統教育推廣到家庭

小學階段的教育對學生未來的發展有著直接的影響，在小學學習期學生能夠充分認識和了解我國傳統文化相關知識，在整個小學教學中是極為重要的，這個過程要求小學教師要對如何開展傳統文化教育進行思考。學生家長的積極參與對于學生成功吸收知識至關重要。從這個意義上說，學生家長應該加強自身的中國傳統文化修養，同時與學校和教師合作，從而使家長對子女進行更加科學有效的傳統文化教育，形成家庭形象和傳統文化共同發展的良好氛圍。

結束語：傳統文化教育至關重要，教師應充分利用現有資源，拓寬教學渠道，對小學生進行傳統文化教育。傳統文化教學與課堂教學有機結合、相互融合，讓學生在學習和生活中實踐傳統文化，通過學生的言行潛移默化地滲透傳統文化，達到教育目的。通過優秀傳統文化的不斷滲透，學生的文化素養將逐步提高，校園文化活動將受益。優秀的傳統文化是學生的精神食糧。精神滿足的影響將遠遠大于物質滿足的影響。

參考文獻

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