對高校學生普遍“懶惰化”現象糾正措施的研究

楊旭炎 石旭

（江蘇大學，江蘇 鎮江 212013）

一、大學生普遍“懶惰化”現象的表現

青年強則國家強，青年興則國家興。青年是國家和民族未來的建設者。但是大學校園里，大學生的懶惰化現象，讓人們對國家和民族的未來交給他們產生了困惑。

大學生普遍“懶惰化”的現象為：（1）“拖延癥”：面對任務，怠惰因循，不務正業，直到截止才草草了事；（2）“臥病在床”：宿舍垃圾成堆，遲到、曠課現象屢見不鮮；“宅”在宿舍，沉迷于電子娛樂；（3）投機取巧：面對問題，不去思考解決方法，而是耍“小聰明”企圖逃避。

二、大學生普遍“懶惰化”的原因

大學生普遍“懶惰化”的現象日趨嚴重，已經嚴重阻礙了大學生的成長，影響到國家和社會的未來，而想要有效地改變這種現狀，就要先了解和研究大學生普遍“懶惰化”的原因。

（一）環境影響

一個人所處的環境，限制了這個人所能看到的高度，同樣也能影響一個人看待“懶惰”的觀念。據調查發現，“懶惰因子”會在集體中傳播。調查的大多數顯示，勤奮的人會受到他人懶惰的影響而趨于懶惰。

（二）互聯網的影響

大學生的人生觀和價值觀還不成熟，容易受到互聯網上一些不良觀念沖擊。在個人主義、拜金主義、實用主義等不良觀念的侵蝕下，部分大學生價值觀扭曲、理想信念模糊、精神意志脆弱、吃苦耐勞精神淡化。另外一方面，互聯網所帶來的電子娛樂趁虛而入，深深吸引著大學生們的注意力，讓他們沉迷其中無暇思考，從而走向“懶惰”的深淵。

（三）高校教育問題

傳授的知識陳舊枯燥，教學形式單一，老師授課不夠生動，學生和老師互動不夠，缺乏實踐，形式主義盛行等等高校教育問題都在打擊學生上進的心。大學新生們最初都是懷拽著對大學和未來的憧憬跨入大學校園的。但當種種高校教育問題連續給大學新生們潑“冷水”之后，他們會更容易被那些看上去很“正確”的不良思想如“讀書無用論”所俘獲。在這種情況下，他們會更容易以一種消極的心態來對待大學生活，從而促進了“懶惰化”現象的出現。

（四）內在因素

個人沒有正確適應大學生活。沒有了高中的緊張狀態，沒有了高中考取大學的目標，沒有了高中時嚴厲督促的班主任，剛進入大學的新生，一時間無法適應沒有“管制”的大學生活，無法處理大學課程安排所帶來的大把的空余時間，看到自己的室友在玩，自己也就潛移默化地跟著玩，慢慢地懶惰就培養出來了。

高校學生價值觀念扭曲。實用主義、享樂主義、功利主義等等嚴重的扭曲著大學生們的思想。在他們眼里，大學里所學習的陳舊的無用的知識對自己未來的就業沒有太大幫助。在這種錯誤的思想觀念引導下，很多學生把學習課本上的知識當作無用功，轉而做一些自己認為“有意義”的事情上——及時行樂，因為他們認為進入社會就再也沒有玩的時間了。對于學習在考前突擊一下，只求“60分”及格能夠順利畢業就好。在這種扭曲的價值觀念下，“懶惰化”不是遲早的事情嗎？

個人目標不明確，意志不堅定。大學生在經歷過高中時期的艱苦經歷考入大學后，面對大學“過于”安逸的生活就會產生一定的懈怠心理。如果沒有及時調整，就會根本不考慮好好學習，也就不存在明確的學習計劃和目標，對于大學四年的規劃和目標也就不存在。目標一旦缺乏，在干任何事情時，比如學習、實驗、活動、備考等等，都會缺乏動力，覺得沒有意義，應付了事。久而久之，消極的思想就會占據人的大腦，意志也將變得不再堅定。即使突然想要真正做好某件事情，大學生首先面臨的不是外部的阻撓，而是自身的勸退。因為相比于真正做事的“煎熬”，懶惰的“溫床”更為舒適。

三、大學生普遍“懶惰化”的危害

（一）求學時的危害

業精于勤，荒于嬉，懶惰會讓大學生在學習上不思進取，放棄競爭。勤奮的人學習成績優異拿到各種獎項證書，懶惰的人卻只是希望60分萬歲。懷抱著這種懶惰的思想以及種種懶惰的行為讓他們在大學荒廢了四年，荒廢了青春最重要的四年。

（二）就業時的危害

在面臨就業時，懶惰讓一些大學生放棄尋找工作，然后成為所謂的“啃老族”；另一些大學生迫于家長的壓力找到了工作，可他們在公司里也不會認真干活、及時完成，甚至會使用不正當手段，在大學時期這樣做也許只會受到一點處罰甚至根本沒有處罰，可到了公司他們已經成為“社會人”，已經到了承擔責任的年紀，倘若公司發現這種懶惰，違法的行為，可能不單單是炒魷魚，更有可能會受到法律制裁。

（三）成家時的危害

當他們成家立業了，便成了一家的頂梁柱，懶惰會使他們整天游手好閑，好吃懶做，碌碌無為，然后導致家庭崩塌、妻離子散。失去了家人的支持，他們更會走上犯罪的道路，在監獄里后悔一生。

（四）對國家的危害

青年興則國家興，青年強則國家強。學校是培養人才的地方，也許一個人的懶惰不會對國家造成多大的危害，但若是普遍的懶惰，那這些“人才”到底有多少擁有真才實干，有多少能對國家做出貢獻？科學技術是第一生產力。科技的發展離不開創新，而擁有創新能力的往往是大學生，大學生的普遍懶惰也一定會造成國家的衰敗與退化。糾正大學生的普遍“懶惰化”迫在眉睫。

四、大學生普遍“懶惰化”的糾正措施

改變大學生普遍“懶惰化”的現狀不是一蹴而就的，需要高校、家長以及個人的共同努力。

（一）高校方面

第一，做好教學質量改革：改編教科書，從晦澀難懂的課本變成繪聲繪色的知識寶典，激發學生們的學習欲；改革授課方式增加真正有意義的實踐，增加師生之間的互動，增加學生發言和自主學習的機會，優化并增加實踐活動，在實踐中真正地能運用所學過的理論知識。

第二，做好學生的思想工作：新生入校時，以講座的形式告訴他們大學是什么，大學該干什么，該怎么做才能收獲一個充實的大學生活，給他們一些目標方向；在大學期間，學校、學院、輔導員應積極持續的了解“差”生們的思想狀況，做好他們的思想教育工作，幫助他們走出苦海；部分學校應認真落實好導師制，發揮好導師們的引導和幫助作用，幫助學生們做好學業規劃。

（二）家長“陪伴”

當孩子升入大學后，很多家長不考慮孩子的思想狀態和心理素質是否達到獨立的條件，就一改高中時期的“監督和督促”，完全放手，任由孩子自由發展，完全不管孩子學業方面的情況。縱然，完全放手有助于培養孩子獨立自主的能力，但是擁有家長適量“關愛”的孩子們將會更加容易走上正確的發展道路上。

因此，當孩子們進入大學后，家長們所做的不應該是“完全放手”，而是給予適當的“關愛”。每周末，和孩子來一次視頻或語音交流，了解他們在生活、學習、情感方面的問題和困惑，以一個“人生導師”身份給予他們一些意見，鼓勵他們勇敢地克服困難，積極地應對大學生活中所遇到的各種各樣的問題，充當他們堅實的后盾。

（三）個人內修外練

樹立榜樣，激勵自己。科·達勒維耶說過：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣可以驚醒我們，給予我們動力，推動我們進步。人一旦有了榜樣，就會追尋榜樣的步伐，以榜樣來要求自己，不斷推動自己前進。大學生想要克服懶惰，可以在自己身邊優秀的人中尋得一個榜樣，以他為目標。當想要“咸魚”時，想一想他在做什么，去追尋他的步伐，激勵自己前進。

認清目標堅定信念，并持之以恒。大學生想要克服“懶惰”，首先想清楚自己為什么上大學？自己上大學是為了什么？想清楚之后，就以此為目標，不斷努力，持之以恒，在努力過程中不斷的暗示自己——自己必須要完成它，逐漸提高自己的信心。

多讀書，多運動。“書籍是人類進步的階梯。”大學生想要克服“懶惰”，就要多讀好書，讓自己更具思辨力，明辨是非；豐富自己的情感，學會管理自己的情緒，以積極的心態對待生活；改正自己的錯誤，追尋更“完美”的自己。另外，大學生應該多運動，改善身體素質，豐沛精力，磨礪意志。